Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Présentation d'un projet visant à poser les bases d’une culture numérique dès le cycle 3 et ancrer les apprentissages info-documentaires dans la pratique des élèves au travers d’un prix littéraire.

"En privilégiant les échanges avec les écoles, quand cela est possible, nous souhaitons développer et harmoniser les pratiques numériques, autour d’un projet commun sur le cycle 3 : un Prix littéraire, qui fédère déjà les professeurs et les élèves des établissements concernés. En recensant et créant des activités autour du CRCN, nous amorçons, développons et participons à la construction de la citoyenneté numérique des élèves."

Source Edubase

"Le Séminaire Breton de Recherche Collaborative en Éducation organise prochainement un séminaire consacré aux enjeux sociaux de la lecture.

Cet événement se tiendra le 9 juin 2021 de 14h à 17h dans l'amphithéâtre Condorcet du site INSPÉ de Rennes.

Les inscriptions se font en ligne à cette adresse.

Compte tenu de l'évolution favorable du contexte sanitaire, cet événement se tiendra en présentiel.

Présentation

Interviendront conjointement

Stéphanie Lemarchand (INSPE) et Nathalie Rannou (Université de Rennes 2) - CELLAM

Former des sujets lecteurs - Expériences du carnet de lecture en duo

Depuis le début des années 2000 la recherche en didactique de la littérature explore l’expérience littéraire en reconnaissant la singularité et la créativité des lecteurs. La subjectivité de la lecture devient un levier d’apprentissages. Quels sont ces apprentissages et comment les construire ? Le dispositif du carnet de lecture en duo, expérimenté dans différents contextes, nous permet de présenter quelques-uns des enjeux actuels de la discipline."

"Encore une édition de Harry Potter ? Oui mais celle-ci est magique ! De quoi faire véritablement plonger le lecteur dans le monde des surprises et de la féerie. Ainsi, dès le début de la lecture, le regard ne peut qu'être attiré par l'effet attractif des dorures et des finitions. Ensuite, c'est au tour des illustrations de captiver. En effet, elles sont l'équilibre parfait pour satisfaire tout le monde : les représentations des personnages ne sont pas exactement celles des acteurs de l'adaptation filmée mais les traits y ressemblent tout de même, tout en correspondant aux descriptions du livre. Voilà qui met d'accord les deux types de lectorat habituellement séparés. Aussi, on ne peut qu'admirer les illustrations comme des œuvres d'art tant les finitions sont soignées et habilement insérées à la mise en page. Enfin, les jeux de rabats et d'effets pop-up sont bien sûr ce qui génère le plus d'effet magique et fantastique : on plonge totalement dans l'univers de la surprise et l'effet fonctionne parfaitement. Quel plaisir de se promener au cœur du Chemin de Traverse ou d'avoir en main la véritable lettre de Poudlard ! Assurément, cette réédition est une brillante réussite. S'il ne fallait en garder qu'une, ce serait donc celle-ci !'

Le dernier numéro de la revue Biens symboliques (07/2020), avec un dossier « Lire en numérique », est désormais en ligne.

Au sommaire : 

• Cécile Rabot
  Ce que le numérique fait à la lecture
  Distinguer les supports, questionner les usages 
• Cécile Rabot et Roger Chartier
  De l’imprimé au numérique : une révolution de l’ordre des discours 
  Entretien avec Roger Chartier 
• Gérard Mauger
  Le numérique : une révolution dans les pratiques de lecture ? 
  Une enquête sur les grand·e·s lecteur·rice·s 
• Stéphanie Kellner
  Lire des classiques sur liseuse en bibliothèque municipale 
  Une expérience qui fait long feu 
• Emmanuelle Guittet
  « Moi, il me faut du papier » 
  Analyse d’une difficile et inégale conversion des lecteurs et lectrices de romans au numérique 
• Philippe Chevallier
  Les évolutions de l’usage savant du patrimoine documentaire en ligne 
• Nolwenn Tréhondart
  Quand la bande dessinée « tient salon » sur Instagram 
  L’exemple d’Été, entre contraintes de production et enjeux d’appropriation

"Géographie à l'école" : un dossier pour contribuer à nourrir la réflexion sur l'enseignement de la géographie de la primaire au supérieur. 

Sommaire :

• "Une histoire à quatre voix", un album jeunesse pour découvrir la notion d'habiter.

• Penser la ville de demain en sixième : un exemple de démarche prospective au cycle 3 (quartier Valmy, Lyon).

• Prospective : de l'ingénierie territoriale et urbaine à la pédagogie scolaire."

"On reprend le travail de recensement des ressources utiles pendant cette nouvelle période de confinement. Après la liste des ebooks gratuits qui continue de s’enrichir chaque jour grâce à vos apports, je vous propose un tour d’horizon de tous les sites proposant des livres audio ou audio livres à écouter gratuitement. Ils sont classés dans deux grandes catégories. Une première catégorie recense les sites proposant des livres audio gratuits pour les enfants et les jeunes. Dans la seconde catégorie, vous trouverez des livres audio gratuits ou des feuilletons radiophoniques pour tous publics. Bonne écoute."

Le plaisir de lire est une condition essentielle de la réussite éducative.

"Nouveau : 7 fiches thématiques sur la lecture !
Les fiches de la série Les jeunes lecteurs et lectrices du 21e siècle visent à rassembler, de façon brève et facile à consulter, des savoirs sur différents aspects de la lecture, de même que des idées pratiques pour favoriser le plaisir de lire."

Consultez les fiches

"Le premier travail de l’équipe Littéramath a consisté à mettre à jour les listes de livres de littérature mathématiques.  

"À l’occasion de BD 2020, le Collège de France reçoit quatre auteurs majeurs de la bande dessinée : Benoît Peeters, Catherine Meurisse, Emmanuel Guibert et Jean-Marc Rochette.

Ce cycle de conférences est organisé en partenariat avec le Centre national du livre."

• 7 octobre 2020, 19h00 : « Génie de la bande dessinée » - Conférence de Benoît Peeters
• 12 novembre 2020, 19h00 : Catherine Meurisse - Entretien avec Bénédicte Savoy
• 25 novembre 2020, 19h00 : Emmanuel Guibert - Entretien avec Patrick Boucheron
• 10 décembre 2020, 19h00 : Jean-Marc Rochette - Entretien avec Vinciane Pirenne-Delforge

"Tous ces événements devraient se tenir en public sur le
site Marcelin-Berthelot du Collège de France, dans le respect des conditions sanitaires.

Toutes les manifestations seront retransmises en direct sur le site Internet dans leur intégralité."

"Concevoir des textes littéraires destinés à un jeune public ou bien modifier des textes existants, voire les réécrire pour qu’ils correspondent davantage aux intérêts et/ou aux capacités supposés de l’élève ou du jeune lecteur : le projet n’est pas nouveau.

La question de l’accès de jeunes lecteurs à des textes qui ne leur sont pas initialement destinés se pose très tôt, dès le XVIIe siècle. À la fois préoccupés de transmettre le patrimoine antique à leurs élèves, mais simultanément de le moraliser en le christianisant, des pédagogues comme le Père Joseph de Jouvancy s’instituent adaptateurs d’une littérature qu’ils ne se contentent pas de traduire, d’annoter ou d’« expliquer » de manière orientée, mais qu’ils n’hésitent pas également à « élaguer », voire à reformuler plus ou moins largement. Ils inaugurent ainsi une longue tradition que les siècles suivants reconduisent en variant ses formes, mais toujours avec le même souci moral prédominant.

En s’émancipant progressivement de ce fonds d’adaptations, une littérature pour la jeunesse nait finalement avec des créations propres (Soriano 1970 ; Murail 1982) sans rompre pour autant avec les contraintes posées par son destinataire spécifique : l’auteur adulte peut-il en effet écrire sans « s’adapter » à son jeune lectorat, ne serait-ce à minima qu’en construisant des récits susceptibles de capter son intérêt, de susciter son empathie et/ou sa curiosité pour gagner son adhésion ?"

"Bibliographie réalisée par Caroline Scandale, Professeure-documentaliste au Collège Christiane Bernardin de Francheville, dans le cadre du projet EMI Comment éduquer et accompagner les adolescents et les jeunes adultes dans l’univers médiatique contemporain pour les aider à grandir?, mené par l’Enssib et l’Inspé de l’Académie de Lyon, Université Claude Bernard Lyon 1, avec le soutien de Médiat Rhône-Alpes au titre de l’ADCRFCB.

Ce projet s’inscrit dans le plan national EMI du ministère de la Culture."

"Un concept simple : permettre aux enfants de découvrir des histoires totalement inédites sur tablettes, smartphones et ordinateurs. 

eBooKids est avant tout le projet personnel d’un Papa, Damien Stevens, qui, à force d’entendre ses enfants chaque soir lui demander « Quelle histoire vas-tu lire Papa ? » a eu l’idée de créer eBooKids.com

La seule ambition d’eBooKids.com est de permettre aux parents et aux enfants de se divertir à travers la lecture en famille.

En réunissant des passionnés, des créatifs, des illustrateurs autour de ce projet, nous avons créé des centaines de livres.

eBooKids est disponible sur tous les supports avec des éditions 100 % inédites, pour les enfants mais aussi pour les parents.

Retrouvez des histoires de pirates, de princesses, d’animaux…. Mais aussi des devinettes, des jeux… Des magazines pour les parents et des tas d’autres contenus utiles."

Accéder : cliquer ici

"Retrouvez tous les chapitres du Petit Nicolas, à lire et à écouter. Des activités en ligne sont disponibles et permettent aux élèves de tester leur compréhension de l’histoire.

Vous trouverez sur le site d’autres questionnaires auto-correctifs sur d’autres ouvrages (les questions sont classées par chapitre, permettant de faire des activités ponctuelles sur telle ou telle partie du livre) :

• Harry Potter à l’école des sorciers

• La sorcière de la rue Mouffetard

• Le renard de Morlange
• Ben est amoureux d’Anna

Le plus pédagogique

Des élèves en difficulté, lors du moment de lecture des chapitres, peut en autonomie écouter la lecture et suivre sur le livre. Un ou plusieurs ordinateurs en fond de classe permettront alors de différencier l’activité de lecture. Ainsi on pourra réellement travailler la compréhension grâce aux questionnaires et activités auto-correctives proposées sur le site."

"L’Année de la BD 2020, initiée par le ministère de la Culture et prolongée jusqu’en juin 2021, se poursuit désormais à distance à la BnF en raison de la crise sanitaire.

Actrice majeure du patrimoine de la bande dessinée en France, la Bibliothèque nationale de France conserve un fonds exceptionnel de bandes dessinées, de tous les pays et en toutes les langues, en particulier la plus importante collection d’albums en Europe pour le domaine franco-belge, sans compter les milliers de planches de BD présentes dans ses collections de presse.

Dans le cadre de l’Année de la bande dessinée et en point d’orgue de la saison culturelle qu’elle consacre à la promotion du 9e art, la BnF organise à l’échelle nationale un grand concours de création de bande dessinée numérique à distance, intitulé « Patrimoine et bande dessinée »."

"Story Tool est une solution de création de planches de bandes dessinées simple d’utilisation et ne nécessitant pas d’inscription.

Dès l’accueil le service propose une planche déjà réalisée qu’il est possible de modifier en changeant la disposition des vignettes ou en sélectionnant les différents éléments déjà en place.

Le service permet d’envoyer ses propres images ou encore de prendre directement une photographie avec l’appareil photo. Tous les éléments, images, bulles et textes peuvent être redimensionnés et disposés par simple glisser-déposer.

Story Tool est gratuit, sans publicité et ne nécessite pas d’inscription. Une version payante permet de supprimer la marque du service présente en bas de la planche téléchargée."

"Vos élèves et vous êtes adeptes de bandes dessinées et de jeux d’évasion? Ça tombe bien! Jean-Baptiste Oddou, conseiller pédagogique au Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs, a imaginé un scénario immersif, nommé BDvasion, où l’apprenant est le protagoniste chargé de livrer un message de la plus haute importance au président du Monde. L’élève est donc amené à résoudre des énigmes pour lui permettre d’ouvrir des cadenas virtuels, et ce, à travers la lecture de diverses planches de bandes dessinées. Mais attention! Plusieurs embûches, défis et adversaires redoutables risquent de croiser son chemin…

L’objectif premier de BDvasion est de favoriser le développement des compétences en littératie chez les élèves du primaire et du secondaire. Une aventure est donc prévue pour les 5 à 7 ans et une autre, plus difficile, s’adresse aux jeunes de 10 ans et plus. Jean-Baptiste Oddou ajoute qu’un autre but avoué de BDvasion est de faire émerger une intelligence collective au sein du groupe-classe. Réfléchir, communiquer, résoudre, collaborer; c’est dans un effort concerté que les élèves utiliseront et développeront plusieurs compétences pour arriver à leurs fins, soit d’ouvrir les fameux cadenas virtuels."

Le Syndicat National de l’Edition’ (SNE – France) annonce, ce 30/10/20, la mise en ligne de son rapport d’activité « L’édition en perspective » entre avril 2019 et juin 2020. On y trouvera entre autres un point sur l'édition scolaire, un "3 questions à..." adressé à J.-M. Blanquer, un chapitre sur la place de la BD dans l'enseignement, une présentation du concours "Les petits champions de la lecture"...

"Ce lundi, Partir en livre vous invite à relever un petit #ChallengeLivres.

La Chronique Biblio

Claire Giordanengo explore les origines de la BD avec l'histoire de M. Crespin dessinée et écrite par Rodolphe Töpffer en 1837 

L'interview

A quoi  renvoie le terme apprenant ?

De la simple notion didactique désignant celui qui est en situation d’apprendre, en passant par les concepts d’organisations ou de territoires apprenants, à la communication ministérielle autour du concept de nation apprenante que nous avons découvert pendant la période de confinement; ce terme à la lexicologie incertaine revêt bien des réalités. 

Anne-Françoise Gibert, chargée de mission au service veilles et analyses de l’IFé nous explique.

La chronique Ciné

Maé Burlat nous propose de visionner la série américaine Sex Education pour revenir sur 40 ans d'éducation à la sexualité.