Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Un an après le premier rapport sur l’enseignement en ligne, Preply, la plateforme d’apprentissage des langues en ligne, publie la seconde édition relative à l’année 2021. L’objectif : savoir dans quels pays la pandémie avait, entre autres, le plus contribué à l’amélioration des conditions de réussite de la formation en ligne. Pour ce faire, le site a mis à jour l’étude de 2020 grâce à de nouvelles données. Les résultats montrent quels pays se sont adaptés aux nouvelles circonstances plus rapidement que les autres. 14è en 2020, la France a fait un véritable bond cette année pour arriver à la 5è place […]"

"La crise sanitaire a été un révélateur de l'état de l'école. Le numérique, longtemps aux marges des préoccupations des institutions éducatives, a montré son importance pour le maintien d'une relation pédagogique quand l'accès aux salles de classe n'est plus possible."

Le site lascientotheque.github.io propose un carnet qui vise à rassembler les ressources pédagogiques pertinentes pour aborder, comprendre, et discuter des technologies autour de l’intelligence artificielle (IA). Ce carnet est à destination des enseignants et vise les élèves de 4 à 18 ans (école, collège et lycée).

"EvidenceB, start-up EdTech qui articule sciences cognitives et Intelligence Artificielle pour proposer un apprentissage personnalisé aux élèves du primaire au lycée, et Techné, laboratoire de recherche en technologies numériques de l’éducation à l’Université de Poitiers, annoncent le lancement de la seconde phase du projet ELLA (Expérimentation Adaptiv’Langue au Lycée pour renforcer l’Autonomie des élèves). Ce projet est mené dans le cadre du dispositif EdLab, initié par le Conseil Régional Nouvelle-Aquitaine, Grand Poitiers et sa Technopole, Réseau Canopé et le SPN. Adaptiv’Langue, le module adaptatif d’apprentissage des langues développé par EvidenceB, intègre les ENT d’un lycée d’enseignement générale et technologique et […]"

En partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et après deux années sans évènement, Educatec - Educatice, le salon professionnel de l’innovation éducative se tiendra les 24, 25 et 26 novembre 2021 à Paris - Porte de Versailles. Le salon propose une vision globale des solutions et innovations en matière d'Education numérique (TICE) ainsi que du matériel pour l’enseignement scientifique et technique.

"Impact Num est un Mooc pour se questionner sur les impacts environnementaux du numérique, apprendre à mesurer, décrypter et agir, pour trouver sa place de citoyen dans un monde numérique.

Ce Mooc a été co-produit par l’Association Class’Code et Inria.

À l’heure ou transition écologique rime souvent avec transition numérique, qu’en est-il réellement des impacts environnementaux du numérique ? Le numérique est-il la solution ?

Sous couvert de virtualisation et de dématérialisation, c'est en fait tout un écosystème gourmand en énergie et en ressources non renouvelables qui se déploie à grande vitesse.

Alors qu’il a fallu près de 50 ans pour prendre la mesure du changement climatique, stabiliser les indicateurs et les données, arriver à des consensus qui permette d’agir.

Où en sommes-nous en ce qui concerne le numérique ? Comment se repérer dans les informations et les discours parfois contradictoires ? Sur quelles mesures s’appuyer ? Comment dès à présent commencer à agir pour un numérique plus responsable et plus durable ?"

Inscription

Du 22 octobre 2021 au 15 novembre 2022

Cours

Du 22 novembre 2021 au 18 novembre 2022

"Alors que nous venons de passer plusieurs confinements successifs avec des périodes d’enseignement à distance, d’organisation de webinaires et de visio-conférences en tout genre, la Direction Numérique pour l’Éducation est au travail depuis plusieurs mois sur l’outil “BBB“. Que se cache-t-il derrière ces trois lettres ?"

"Aperwersoft Online Screen Recorder est une application gratuite en ligne pour enregistrer tout ou partie de son écran. Aucun logiciel n’est à télécharger sur son ordinateur hormis un plugin. Il s’agit d’un outil simple d’utilisation, sans la nécessité pour l’utilisateur de se créer un compte, et qui offre des fonctionnalités intéressantes pour les enseignants."

"Migrants, réfugiés, sans-papiers… tous ces termes qui résonnent inlassablement dans l’actualité et qui désignent ces personnes ayant quitté leur pays d’origine dans l’espoir d’un avenir meilleur, Bibliodos en a fait sa mission principale. L’objectif de ce projet Erasmus+ est de proposer une première offre de lectures adaptées et d’offrir un apprentissage de la langue pour les primo-arrivants.

Sont ainsi disponibles sur la plateforme :

- 17 ebooks illustrés animés, avec différents niveaux de lecture ;
- des livres audio pour les personnes malvoyantes
- des livres adaptés en langue des signes
- 17 dossiers pédagogiques autour des ebooks
- 20 fiches pratiques
- des vidéos en langue des signes pour les sourds
- le Livre Blanc du projet (White Paper)"

"Code.org est une organisation à but non lucratif qui s’est montée autour d’un concept simple : tous les élèves, du monde entier, devraient avoir la possibilité d’apprendre l’informatique à l’école. Le site contient des cours, qui proposent des activités très progressives pour s'initier aux notions de programmation, de séquences d'actions programmées, d'algorithme, etc. Ils sont basés sur le logiciel Scratch."

"C’est une triple obligation de veille qui se trouve imposée aux organismes de formation (OF), depuis deux ans, par le référentiel Qualiopi. Mais de quoi parle-t-on exactement ? Surtout, comment s’y prendre pour mettre en place un tel dispositif ?

Apparues à la fin de l’année 2019, les dispositions des indicateurs 23, 24 et 25 du référentiel Qualiopi mettent en avant la nécessité de réaliser une action régulière de veille. De quoi parle-t-on exactement ? « La veille est un ensemble de stratégies qui se trouvent mises en place afin que l’OF demeure informé, le tout en utilisant des processus de signalement automatisés qui prennent un minimum de temps », explique Samuëlle Dilé."

"À partir d’une situation d’exploration d’une vidéo en 360° de l’univers artistique de Dali, cette étude a pour objectif d’examiner les bénéfices à utiliser la réalité virtuelle (RV) plutôt que l’ordinateur (PC) et s’interroge sur les conditions de navigation à privilégier dans le contexte d’un apprentissage incident. La navigation dans l’environnement pouvait être soit passive (PC et RV), soit active (RV). Si une augmentation du ressenti émotionnel positif (émerveillement) est observée chez tous les participants après avoir regardé la vidéo, une meilleure mémoire des éléments de l’œuvre artistique explorée et une perception plus ludique de la vidéo émergent uniquement lors d’une navigation active dans l’environnement. Dans l’ensemble, cette étude révèle sous quelles conditions la réalité virtuelle offre des perspectives intéressantes pour favoriser un apprentissage incident."

Parlons maintenant de ce qu’on appelle les « théories du complot ». On peut les définir comme la croyance que certains phénomènes sociaux et évènements politiques peuvent être expliqués par l’action concertée d’un petit nombre d’individus qui se réunissent en secret en vue d’orienter la marche du...