Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Avec l'allongement de l'espérance de vie, le poids démographique des personnes de plus de 80 ans devrait doubler d'ici 2070 dans la plupart des pays européens. Le risque de dépendance, bien que variable selon les pays, est donc amené à s'élever en Europe. Cet article examine les politiques sociales d'accompagnement de la perte d'autonomie en Europe et sa prise en charge financière par les pouvoirs publics. Il souligne les défis posés par la montée prévisible des besoins d'une population vieillissante, en termes de financement de la dépendance d'une part, et d'innovation technologique et sociale d'autre part.

• La montée du grand âge : évolution démographique et état de santé des personnes âgées
• Les principales réponses publiques
• Enjeux de financement à long terme

"Au printemps 2020, l'activité économique et le marché du travail se sont figés dans l'ensemble du pays. Dans ce premier temps de la crise, les nuances entre secteurs, et surtout entre territoires ont été reléguées au second plan. Puis, tout au long de l'année 2020, le déconfinement, les restrictions ciblées, les couvre-feux, le deuxième confinement, les activités partiellement ou totalement mises à l'arrêt selon qu'elles étaient considérées plus ou moins « essentielles », le tout parfois combiné à la saisonnalité de l'offre ou de la demande, ont introduit de la complexité et une grande hétérogénéité des effets de la crise sanitaire."

COVID

"Le Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) a présenté mardi 15 décembre 2020 son nouvel indice de développement humain, ajoutant des critères établis d’après les émissions de CO2 et l’empreinte que font peser les pays sur les ressources. Le site Cartographie numérique revient sur cette modification et en montre les effets."

Sur le site

Un grand nombre de pays dans le monde sont touchés par des conflits armés, qui sont en grande majorité civils. Ces conflits souvent longs et récurrents ont des coûts humains, économiques et sociaux élevés. En quoi la science économique peut-elle contribuer à expliquer et prévenir les évènements violents ? Dans cette première conférence du cycle « Dans la tête des économistes », organisé à l'ENS de Lyon en 2020-2021, Mathieu Couttenier revient sur les déterminants des conflits et montre comment des chocs économiques, comme la hausse ou la baisse du prix d'une matière première, influencent la conflictualité dans un pays.

Sommaire

• Présentation : intervenant et résumé
• La conférence de Mathieu Couttenier
• Réponses aux questions des participants
• Pour aller plus loin

• Stage national 21 et 22 janvier 2021- Justice Sociale et démocratie

• Stage APSES 2021 – conférence de Sarah Mazouz

• Stage APSES 2021 – conférence de Thomas Coutrot

• Stage APSES 2021 – Conférence de Marion Carrel

• Stage APSES 2021 – conférence de Michaël Zemmour

• Stage APSES 2021- conférence de Eloi Laurent

• Stage APSES 2021- conférence de Catherine Larrère

• Diaporama des conférencier.e.s du stage « Justice sociale & Démocratie » de janvier 2021

[...]

"Que voulait dire être une femme dans les années 1960 ? Comment devenait-on une institutrice quand on était issue d'un milieu populaire ou bourgeois ? De quelles façons les jeunes femmes de cette époque ont-elles résisté au quotidien pour tenter de se libérer des carcans traditionnels et reprendre possession de leur corps et de leur destin ? Nos mères, le livre de Karine Bastide et de Christine Détrez, retrace les différentes voies de l'émancipation féminine à un moment charnière, avant l'éclosion du MLF, à travers les trajectoires singulières de deux femmes « ordinaires » : Huguette et Christiane, les mères respectives des deux autrices."

Sommaire

• Présentation de l'ouvrage « Nos mères »
• L'entretien avec Christine Détrez
• Pour aller plus loin

Les classes préparatoires aux grandes écoles préparent, en 2 ans, les étudiants aux concours d'entrée dans les grandes écoles et les écoles d'ingénieurs. Ces classes, situées dans les lycées, sont accessibles avec un baccalauréat ou un niveau équivalent. Les textes contenus dans ce Bulletin officiel spécial concernent particulièrement :

• les classes préparatoires scientifiques, qui préparent aux concours des écoles d'ingénieurs, des écoles normales supérieures et des écoles nationales agronomiques ou vétérinaires
• les classes préparatoires économiques et commerciales qui préparent aux concours des écoles supérieures de commerce et de gestion et de l'École normale supérieure de Cachan.

Bulletin officiel spécial n°1 du 11 février 2021

"Les enjeux des 26e journées du longitudinal (JDL) étaient d’examiner les formes de la sélection, ainsi que leurs évolutions et leurs articulations, d’interroger l'expérience de celles et de ceux qui sont sélectionnés et de celles et de ceux qui sélectionnent et de distinguer les ressemblances et les dissemblances entre les deux univers scolaire et professionnel. L’approche longitudinale requise pour ces journées a permis d’analyser les sélections successives au fil des parcours, dans le système éducatif puis vers et sur le marché du travail, ceci notamment en examinant les déterminants qui conduisent à accéder ou non à telle ou telle position dans le système éducatif (niveau, filière, spécialité, etc.), ou sur le marché du travail (qualification, secteur, etc.). À cette fin, les contributions se sont appuyées sur des méthodes quantitatives, via des enquêtes nationales ou locales, ou qualitatives, par des entretiens biographiques et/ou des interrogations répétées."

26e journées du longitudinal, Toulouse , 12-13 novembre 2020

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"Le premier confinement du printemps 2020 a conduit à la fermeture des écoles et à la suspension des activités hors domicile. Assignés à résidence, les enfants d'école primaire se sont plutôt bien adaptés en continuant à faire leur travail scolaire et, profitant d'un temps libéré, ont pu pratiquer leurs activités quotidiennes plus qu'en temps « normal ». Mais pour les parents de statut socioéconomique modeste, le confinement a dégradé les relations familiales, largement accru le temps passé par les enfants sur les écrans, altéré leur sommeil et leur bien-être psychologique, et rendu plus complexes les apprentissages scolaires. Pour les enfants comme pour les adultes, le confinement a accru des inégalités susceptibles de se creuser à moyen terme.

Cette étude s'appuie sur l'enquête Sapris (Santé, perception, pratiques, relations et inégalités sociales pendant la crise COVID-19), réalisée entre le 16 avril et le 4 mai 2020, pendant la période exceptionnelle de confinement. Cette enquête visait à examiner le quotidien des enfants de 8-9 ans et de leur famille, et sa diversité selon le contexte familial, la situation professionnelle des parents, le niveau de vie et les conditions d'habitat."

Sommaire

• Durée de travail scolaire : les familles populaires en tête
• Le temps passé devant les écrans a augmenté
• Les enfants ont davantage participé aux tâches domestiques
• Une amélioration du climat familial pour un quart des familles
• Une apparition de troubles du sommeil
• Les difficultés se sont aggravées au fil du confinement

"Dans l'édition 2020, la vue d'ensemble porte sur l'impact social de la crise sanitaire de la Covid-19 et du confinement, dans des domaines tels que la santé, l'emploi, les inégalités femmes-hommes, la scolarité des enfants, les pratiques culturelles, etc. Un éclairage est ensuite apporté sur les enfants, sous l'angle des inégalités sociales, dans le domaine scolaire et éducatif, de la santé, des pratiques sportives et extrascolaires et des conditions de vie. Deux dossiers analysent de manière approfondie les parcours résidentiels des jeunes après la fin de leurs études d'une part, et les effets sur les niveaux de vie des ménages des réformes socio-fiscales de 2019 d'autre part. Les principaux résultats de ces publications sont présentés sous forme d'une infographie. Enfin, 40 fiches synthétiques, présentant les données essentielles et des comparaisons européennes, complètent ce panorama social."

Les enjeux écologiques ne sont pas indépendants des questions sociales. Les populations ne sont pas égales face aux risques environnementaux, en termes de vulnérabilité comme de responsabilité. Et, comme l'a montré la crise des Gilets jaunes en France, les politiques de lutte contre le changement climatique ne peuvent faire abstraction de considérations de justice sociale. Après avoir précisé ce que recouvre la notion d'inégalité environnementale, Éloi Laurent analyse plus en détail dans cet article trois types d'inégalité environnementale en Europe : l'exposition à la pollution de l'air, les inégalités sociales face à la mise en place d'une fiscalité carbone, et l'impact différencié des pays et des individus sur le changement climatique via leurs émissions de gaz à effet de serre.

• Typologies des inégalités environnementales
• L'exposition et la sensibilité à la pollution de l'air
• Les inégalités sociales face aux politiques environnementales : le cas de la fiscalité carbone en France
• Inégalités d'impact : la responsabilité des plus riches dans le dérèglement climatique

"L’édition 2020 de France, portrait social rassemble des articles analysant des statistiques. Cette nouvelle édition est composée de 40 fiches, regroupées en 8 domaines (population, scolarité, marché du travail, niveaux de vie et redistribution, santé, qualité de vie, comparaisons européennes, contexte macroéconomique et dépenses sociales). Elle offre également un éclairage particulier sur l’impact social de la crise sanitaire de la Covid-19 et du confinement.

"Les inégalités entre les femmes et les hommes se sont réduites au cours des dernières décennies, que ce soit en matière d’éducation, de participation à la vie professionnelle ou en politique. Mais l’égalité est loin d’être atteinte, en termes de salaire ou de partage du travail domestique notamment. Voici un tour d’horizon de nos principaux indicateurs."

ValeursdelaRépublique

"Le plan du diaporama :

• Définition et fonctionnement de l’épreuve
• L’élève acteur et auteur de sa parole
• Pratiques orales en classe et grand oral : quelles pistes didactiques et pédagogiques en SES ?"

Le diaporama

Une FAQ sur le grand oral élaboré par l’académie de Normandie

"Un dossier Droit de l’environnement et justice climatique  à destination des enseignants et élèves de lycée et collège est proposé par Savanturiers-école de la recherche qui promeut l’éducation par la recherche, aux niveaux national et international.

Ce dossier est lié à plusieurs enseignements disciplinaires au lycée et au collège notamment dans les sciences humaines (Histoire, géographie, EMC, spécialité SES, option Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain en terminale, droit et économie en filière STMG…).

Il peut être un point d’appui pour créer des débats de qualité autour des enjeux climatiques en mobilisant le droit. Par ailleurs il permet aux élèves de pouvoir mieux comprendre l’actualité juridique environnementale nationale et internationale.

Au menu :

• Les principes généraux du droit et de la justice en France
• Les principes généraux du droit de l’environnement
• Le droit pénal de l’environnement en France
• Les grandes négociations internationales sur le climat
• Les grands procès climatiques
• La responsabilité sociale et environnementale des entreprises
• Les droits de la nature et la notion d’écocide
• Le droit des animaux
• Les inégalités climatiques et environnementales

Des supports variés sont proposés (dossier, repères notionnels et chronologiques, vidéos, infographies, etc.)

Découvrez le site des savanturiers qui propose beaucoup d’autres ressources"

"Pour ce second parcours pédagogique, le Défenseur des droits a travaillé sur l'exposition "Dessine-moi le Droit" en partenariat avec Cartooning for Peace, réseau international de dessinateurs et de dessinatrices de presse qui combattent avec humour pour le respect des droits et des libertés dans le monde. Ce parcours pédagogique est composé de 11 kakémonos et de 11 livrets pédagogiques qui ont pour objectif de faire réfléchir les jeunes sur des questions de droit à travers la caricature."

A partir de 12 ans

ValeursdelaRépublique

"Découvrir l’entrepreneuriat collectif et faire vivre en classe les valeurs de l’Economie Sociale et Solidaire : la citoyenneté, la coopération, la démocratie, la solidarité…

Vous êtes membre d’une équipe éducative de la maternelle au lycée ?

De nombreuses initiatives peuvent être organisées avec vos élèves : visites d’entreprises, ciné-débats, interventions en classe de dirigeants, bénévoles, salariés de l’ESS, jeux coopératifs, actions de solidarité, animation de la coopérative scolaire…"

"L'existence de grandes écoles, au recrutement sélectif et socialement peu diversifié, est une spécificité de l'enseignement supérieur français. Une étude de l'IPP se penche sur l'évolution du recrutement des classes préparatoires et des grandes écoles depuis le milieu des années 2000, pour évaluer l'effet des dispositifs d'« ouverture » mis en place par certaines grandes écoles. Observe-t-on une réduction des inégalités d'accès aux grandes écoles, en particulier selon l'origine sociale, l'origine géographique et le genre ?

Cette étude comporte de nombreuses données récentes qui pourront alimenter l'enseignement de spécialité SES en terminale sur le thème Quelle est l'action de l'École sur les destins individuels et sur l'évolution de la société ?"