Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Depuis mars 2020 et le premier confinement, l’école n’a de cesse de se transformer : l’enseignement est devenu hybride (présentiel/distanciel) pour nombre d’élèves et d’enseignants ; la continuité pédagogique est désormais un enjeu national et mondial pour garantir un enseignement à tous les élèves. Les innovations pédagogiques, accélérées en périodes de crise sanitaire, ont débouché sur des pratiques parfois perçues comme difficiles d’accès. Cette transformation s’accélère, à la suite des États généraux du numérique éducatif, avec l’extension des TNE (Territoires numériques éducatifs) à 12 départements, la généralisation des webradios annoncée par le ministre Jean-Michel Banquer.[…]"

Afin d'assurer une continuité pédagogique en période de confinement lié à la Covid-19, une enseignante de maternelle nous livre son projet de plan de travail numérique pour permettre à l'élève de poursuivre ses apprentissages en toute autonomie.

Continuité pédagogique

Martin Pelletier, enseignant de 3e et 4e année à l’école Le Sommet, à Moncton au Nouveau-Brunswick, utilise abondamment l’application Minecraft Education avec ses élèves. Il partage quelques conseils avec les enseignants qui souhaitent l’explorer avec leurs élèves.

"La production écrite à l’école est souvent mise en place sous la forme d’exercices pour apprendre à écrire ou pour garder une trace de ce qui a été appris. En outre, ces échanges ne s’arrêtent pas à l’émission puisque le destinataire peut répondre, demander des précisions ou compléter parfois les textes produits. Ces situations d’écriture sont motivantes pour les élèves car ils deviennent acteurs et auteurs de cette communication partagée. En effet, il faut « bien écrire parce que nous sommes lus pour de vrai ».  […]"

"De très nombreux enseignants connaissent l’environnement pédagogique Moodle, mais peu nombreux sont ceux qui l’utilisent, essentiellement à cause d’une complexité de prise en main de cet outil." Un exemple en Physique-Chimie

"Comment créer une capsule vidéo, un quiz en ligne, une carte mentale interactive ? Comment utiliser un document collaboratif ? Comment échanger, communiquer, collaborer avec un ENT ? Comment...

Pas moins de 85 thèmes sont traités à travers des mini-sites de formation comprenant chacun :

• Des exemples d’utilisation
• Des tutoriels
• Des ressources associées
• Des recommandations d’usage et juridiques

Au-delà des outils, certains dossiers sont pleinement consacrés à des dispositifs et des pratiques pédagogiques."

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"Cette semaine, nous sommes en compagnie de Patrick Arequion, Enseignant et Référent pour les Usages Pédagogiques du Numérique au Lycée professionnel André Campa dans le Jurançon (64). Nous allons échanger sur le thème « Créer un blog ou un site web attractif pour sa classe ». Entre autre chose, Comment créer un site internet ou un blog avec des outils proposés par l’éducation nationale ou des solutions privées.  […]"

L'équipe départementale des ERUN de Côte-d'Or, aidée de conseillers pédagogiques, propose aux classes de CM1, CM2 et 6ᵉ de participer à un nouveau rallye internet, lancé en janvier 2022, autour d’activités de recherche sur internet et de lecture critique".

"Les programmes de mathématiques incluent algorithmique et informatique désormais dès le primaire. Comprendre l’évolution des pratiques enseignantes est alors un enjeu pour la recherche et la formation. L’article analyse les pratiques de cinq enseignants qui intègrent pour la première fois Scratch ou des robots. Nos cadres en didactique des mathématiques utilisent des approches instrumentale et ergonomique (schèmes, genèse et distance instrumentales) et de la didactique professionnelle (recours à des pratiques connues pour en bâtir de nouvelles). Deux phénomènes sont montrés : une réduction de la distance permettant ce recours aux anciennes pratiques et une prise de repères didactiques. Distance et repères semblent ainsi un outil intéressant pour comprendre l’activité en situation nouvelle."

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"Le Centre National d’Enseignement à Distance (CNED) à travers son École d’ingénierie de la formation à distance (EIFAD), la revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS) et l’université britannique The Open University organisent un colloque international bilingue sur les enjeux et les perspectives de la formation à distance pendant et après l’épidémie de covid-19 : La formation à distance, résolument ? Le colloque aura lieu en ligne les 20 et 21 octobre 2022. […]""

"Gestion des écrans, impacts écologiques du numérique ou estime de soi à l’ère d’Instagram … abordez avec les enfants ces thèmes de l’éducation aux médias grâce à la série de posters infographiques. Pour conscientiser et aussi développer les compétences numériques des enfants et des jeunes tout en aiguisant leur esprit critique.
Ce guide de médiation (à télécharger) à utiliser avec les posters propose des notions à retenir et des ressources pour les accompagnants (enseignants, éducateurs, parents) ainsi que pour les enfants.

Ils ont été conçus avec la ville de Lyon dans le cadre de son Projet éducatif de territoire (PEdT) pour développer l’éducation au médias en milieu scolaire et périscolaire."

"Création d’un escape sur le jour des morts au Mexique (Dia de los muertos). Le jeu se déroule au CDI avec une classe de 5ème et met en œuvre des compétences en langue vivante et en EMI.

La forme de l’escape game semble pouvoir susciter l’envie chez les élèves mais ce jeu est-il un simple effet de mode ou existe-t-il une réelle plus-value pédagogique ?"

Source Edubase

"Ce dossier thématique présente différentes ressources permettant d’interroger l’évaluation dans un contexte dans lequel le numérique est mobilisé."

Voici une liste d’applications utiles pour dessiner sur une tablette comme l'iPad ou bien en ligne.

"Wyca Robotics annonce sa collaboration avec Grenoble Ecole de Management en mettant à disposition de GEM Labs, le Lab Innovation et Expérimentations de l’école, le robot Elodie pour créer de nouvelles formes d’enseignements à base de technologies, pour un distanciel réinventé. Grenoble Ecole de Management réunit plus de 8000 étudiants et 500 collaborateurs qui apprennent et œuvrent pour répondre aux défis du management, de la technologie et de l’innovation dans les entreprises. Cette Business School, fondée il y a 35 ans, et dont l’ADN est le Management de la Technologie et de l’Innovation, a créé en 2016 un nouveau campus […]"

"Ce Mooc permet d’acquérir ou de consolider les bases pratiques de l'enseignement de NSI via une pédagogie par l'action. Grâce à des activités de mise en situation professionnelle, d'échanges au sein d'une communauté de pratique, à l'évaluation par les pairs et par le suivi d'enseignements en épistémologie et didactique de l'informatique, il permet d'apprendre à enseigner les sciences informatiques au niveau du secondaire supérieur ou de prendre du recul sur ses propres méthodes d'enseignement.

Il s’inscrit dans un parcours de formation complet, y compris en ce qui concerne les fondamentaux de l’informatique offerts dans un MOOC compagnon ``Numérique et Sciences Informatiques : les fondamentaux´´ également disponible sur Fun.

En France, cela permet de se préparer à enseigner au niveau du secondaire supérieur avec le passage du CAPES Informatique."

"Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif. Les articles traitent des enjeux liés aux technologies numériques (intelligence artificielle, traçabilité numérique, handicap et numérique…), aux choix des ressources et à leurs usages dans le cadre des apprentissages scolaires." L'édition de janvier 2022 est en ligne."

"Après le rapport de l’inspection des Langues Vivantes remis en septembre 2018, le Plan Langues Vivantes a débouché sur un certain nombre de mesures, dont ont fait partie le numérique éducatif et l’Intelligence Artificielle. En quelque sorte, et après ce raccourci historique, on peut dire qu’est née Captain Kelly. Mais qui est-elle ? C’est ce que nous explique Marc Lopes, chef de projet national aux ressources numériques pour l’éducation à La Direction du Numérique pour l’Éducation au MENJS. […]"