Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Le site du ministère de l’Éducation Nationale propose un espace pour les parents intitulé « La mallette des parents au numérique ». Cet espace a pour objectif d’aider les familles à se familiariser avec le numérique à l’école (termes, outils, sécurité…) et ainsi éviter une fracture numérique. Pour cela, des ressources sont proposées sur la plateforme pour aider les familles de l’école primaire à répondre à leurs questions. Prochainement des fiches seront également disponibles pour le second degré.

Cet article QDLR de Jessica de Bideran, (maîtresse de conférences en Sciences de l’information et de la communication, Université Bordeaux-Montaigne – Axe Idem du MICA) publié sur l’Agence des Usages présente le travail d’une recherche sur l’usage de logiques du transmédia storytelling pour conduire des projets d’éducation artistique et culturelle.

Cette recherche montre que l’engagement des élèves dans une telle activité ne repose pas sur les seuls supports médiatiques mais bien, au contraire, sur la narration déployée et la participation active des élèves à cette écriture collaborative.

"Dans le cadre de la semaine olympique et paralympique, l’enseignante a souhaité illustrer le poème de Alain Hannecart « Patinage artistique » en travaillant sur l’interprétation artistique du poème et en s’appuyant sur tous les domaines du socle commun dont les aspects liés au langage informatique, aux valeurs citoyennes, à la résolution de problème et au travail coopératif. Il a donc été question d’une part de se saisir des enjeux liés aux valeurs de l’olympisme et du paralympisme à travers la thématique du patinage sur glace évoquée par le poème. Il a fallu aussi les associer à une chorégraphie “dansée”. […]"

"Il y a pléthore d’outils pour créer des exercices en ligne pour les élèves, chacun proposant l’une ou l’autre option intéressante et se voulant unique (et de ce fait indispensable). Cela pousse les enseignants à se créer des comptes sur de multiples plateformes et à y créer des contenus qui seront ensuite partagés avec les élèves qui devront parfois à leur tour se créer un (ou plusieurs) compte(s). Cet éparpillement n’est évidemment pas idéal, ni pour les élèves ni pour les enseignants, d’où l’idée de trouver un service reprenant une majorité de fonctionnalités intéressantes et qui répondra aux besoins pédagogiques. […]"

"L’intelligence artificielle est omniprésente, même si nous ne nous en rendons pas forcément compte, car nos usages numériques nous y confrontent sans que nous en prenions conscience. Chacune et chacun d’entre nous possèdent des représentations sur l’intelligence artificielle, mais aussi sur ses domaines d’application. La compréhension de notre monde est un des enjeux majeurs de l’école du XXIe siècle qui se rêve émancipatrice en libérant le « pouvoir d’agir » de chacun de ses acteurs, enseignants comme apprenants. Les enjeux d’acculturation à l’IA et au Numérique sont donc capitaux puisque ces sociotechniques sont présentes dans toutes les sphères de la société. […]"

"Nous fêtons en 2022 les 400 ans de la naissance de l’indétrônable Molière. Quatre siècles plus tard, le maître de la subtilité du langage, le créateur de formules, continue de nous faire aimer l’art d’écrire. Et si le secret de l’apprentissage du français était de le placer et de le présenter comme un art qu’il nous faut maîtriser dès le plus jeune âge comme un jeu plaisant ? Un jeu de plaisantin, même ! À cette occasion, Plume organise Les Petits Molières, un concours d’écriture pour permettre à tous les enfants de faire entendre leur voix grâce à l’écriture.  […]"

Les « jeudis de la recherche » permettent à tous les acteurs de l’éducation intéressés par un domaine de le découvrir en deux temps :

• en faisant la rencontre d’un chercheur spécialiste du domaine abordé ;
• et en faisant celle d’un ou de plusieurs praticiens avec un témoignage concret sous l’angle des pratiques numériques, en amont ou en aval.

Cette vidéo est l’enregistrement de la rencontre du jeudi 2 juin 2022 avec Françoise Berthoud, experte sur les impacts environnementaux du numérique.

"Les Mathématiques, tout le monde en parle ! Et c’est heureux compte tenu de l’enjeu que constitue cette matière, reine des nouvelles technologies. C’est d’ailleurs pour cette raison que la programmation en Python a investi les programmes dès 2017. Une nouveauté qui a nécessité et exige encore des formations pointues et intéressantes, parmi lesquelles les formations Texas Instruments-T3 sur calculatrices Python (TI-83 Premium CE Edition Python puis, en 2022, TI-82 Advanced Edition Python) sont particulièrement appréciées. Zoom sur la formation réalisée le 20 avril dernier à Versailles, réunissant une dizaine d’enseignants de LP et LG.  […]"

Le projet européen STEAMER part d’un constat fort sur la base de recherches et d’analyses officielles : l’éducation aux STEAM s’avère insuffisante pour notre société en pleine mutation. Steamer vise à encourager l’éducation aux mathématiques, arts, technologies, ingénierie, et sciences qui vient des mots anglais : Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics (STEAM).

"LUDOVIA#19 aura lieu du 22 au 25 août à Ax-les-Thermes sur le thème : « Ethique et Sobriété numérique ». Les inscriptions seront ouvertes dès la semaine prochaine, le mercredi 08 juin 2022. LUDOVIA, c’est l’université d’été du numérique éducatif qui se tient chaque été à Ax-les-Thermes. Cette année, toute l’équipe vous donne rendez-vous du lundi 22 au jeudi 25 août autour de la thématique « éthique et sobriété numérique en éducation« . Au programme, tables rondes, conférences, ateliers de retours d’usages en classe, ExplorCamps, […]"

Créée en 2020, Humanités numériques est une revue semestrielle numérique diffusée en libre accès. Elle publie des travaux francophones qui explorent les transformations numériques des savoirs.

Le dernier numéro vient d'être mis en ligne.

"Comment valoriser des actions ou des compétences que le diplôme n’évalue pas ? Comment rendre visibles des engagements personnels ? C’est tout l’enjeu des actions menées par Philippe Petitqueux, enseignant en lycée agricole pendant 10 ans, et désormais délégué régional au numérique et à l’innovation pédagogique pour les établissements d’enseignement agricole de Normandie. Engagé dans différents projets autour de la reconnaissance et de la valorisation des compétences, il anime notamment des ateliers de coconception d’Open Badges dans les lycées pour permettre à chacun d'intégrer ces outils dans son parcours et de devenir acteur de son projet professionnel."

"Cet article s'inscrit dans le cadre d'une thèse de doctorat qui s'intéresse à la construction de la culture numérique de collégiens bénéficiant d'un équipement informatique pouvant être utilisé en classe. Nous nous focalisons ici sur la manière dont Minetest est utilisé en cours de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT). Nous avons cherché à comprendre comment les élèves d'une classe de 6e(secondaire Niveau 6) utilisaient ce logiciel durant sept séances de cours et apprenaient autant au plan disciplinaire qu'informatique et ce, bien que ce dernier ne soit pas l'objectif principal de leur enseignant. Notre méthodologie s'appuie sur des observations en classe ainsi que sur des entretiens informels avec les élèves et l'enseignant. Nos résultats montrent que l'utilisation de ce logiciel offre d'une part, la possibilité aux élèves de développer, par la manipulation et l'expérimentation, une compréhension sur certains phénomènes scientifiques qu'il serait difficile d'observer en raison de contraintes temporelles et spatiales ; d'autre part, d'acquérir des compétences techniques en informatique par la répétition d'actions."

"La courbe de l’oubli d’Ebbinghaus nous montre que si nous voulons lutter contre l’oubli, il est nécessaire de réactiver les connaissances à plusieurs reprises au cours de l’apprentissage afin de pouvoir les réinvestir.

Il est nécessaire pour l’enseignant de mettre en œuvre des pauses de mémorisation brèves et régulières en classe et hors la classe.

Plusieurs outils et ressources numériques facilitent ces phases de mémorisation."

Ce MOOC vous fournit des prérequis et des premières ressources pour démarrer des activités en SNT avec les lycéens en lien avec les 7 thématiques du programme.

"Dans le cadre d’une campagne de sensibilisation aux enjeux et métiers de la cybersécurité, Microsoft propose le kit pédagogique « La cybersécurité, mon futur métier » pour les lycéens. Il est disponible sur GitHub, sous licence Creative Commons Attribution 4.0 Internationale. Réalisé par des experts cybersécurité, il vise à prodiguer des conseils de base, mais aussi faire découvrir aux plus jeunes les différents métiers du secteur."

"Twictée est une dictée négociée en ligne au cœur de laquelle on trouve des justifications orthographiques écrites : les twoutils. Twictée donne tout son sens à l’activité d’écriture que ce soit par le caractère universel des enjeux orthographiques mais également par l’intention de communication contenue dans le message publié. Twictée ne se veut pas une fin en soi. Le dispositif doit pouvoir être intégré à l’écosystème d’enseignement de l’orthographe dans la classe. Si les connaissances sont construites lors des leçons de grammaire, de vocabulaire ou de conjugaison, les twictées donnent l’occasion aux élèves de mettre en œuvre ces connaissances. […]"

"Certains élèves du secondaire (collège et lycée) rencontrent des difficultés ponctuelles –et/ou sévères – dans l’acquisition et la maîtrise de la structure de la langue, ce qui a des répercussions sur l’ensemble de leurs apprentissages. Il est donc stratégique de lever ces verrous de compréhension et de maîtrise de la langue au plus tôt, afin que ces difficultés n’engendrent pas de conséquences irréversibles dans les autres disciplines ainsi qu’aux épreuves de brevet et de bac.  […]"

"Connaissez-vous ces histoires dont l’issue ne dépend que des choix du lecteur ? C’est une activité que nous avons proposée l’an passé à nos élèves dans plusieurs matières, notamment en Lettres et en Histoire de manière interdisciplinaire. L’histoire dont l’élève est le héros réalisée via les outils digitaux a la particularité d’être réalisable aussi bien en présentiel qu’en distanciel. Les mécanismes sont en effet les mêmes dans les deux cas. Cette activité permet un engagement rapide des élèves de tous niveaux. […]"

Lancé en mars 2022, le site Cartoprodig (Cnrs / Prodig) propose une collection originale de plus de 400 cartes libres de droits exploitant plus de 60 indicateurs statistiques produits par des organismes internationaux. Ces indicateurs sont regroupés en 7 thèmes : la démographie, le développement, l’économie, l’agriculture, la santé, l’éducation, l’environnement.

Source Lalist

"Comment expliquer la faible représentation des filles dans les filières scientifiques en général, informatiques et numériques en particulier ? C’est la question à laquelle répond cette étude menée dans cinq lycées d’Île-de-France entre septembre 2018 et septembre 2021, au moment de la mise en œuvre de la réforme du baccalauréat.

Au terme de cette enquête, le verdict est éloquent :

• En première, seules 2,5% des filles choisissent l’enseignement Numérique et Sciences Informatiques contre 15% des garçons.
• En terminale, les filles qui ont conservé cet enseignement représentent moins de 1% de l’ensemble des lycéennes contre 7% des garçons.

Les filles restent très minoritaires dans ces filières scientifiques, victimes de stéréotypes et représentations largement intériorisées.

Pour lever ces freins à l’orientation des filles vers ces filières, le Centre Hubertine Auclert propose 12 recommandations concrètes pour :

• Augmenter la part de filles choisissant et se maintenant dans les enseignements scientifiques et numériques.
• Améliorer l’accompagnement des élèves dans leur processus d’orientation.
• Mieux prendre en compte et former les professionnel·les aux enjeux liés aux inégalités et aux stéréotypes genrés, dans l’enseignement et dans l’accompagnement des jeunes au cours de leur scolarité."

> L'étude  <

> LA SYNTHÈSE <

"Dans le cadre du Festival de Robotique de Cachan, qui aura lieu du 2 au 13 juin, et de la Journée Internationale des Sciences du numérique, l’Efrei vous convie à une table ronde le mardi 7 juin en présence de 4 experts qui donneront un regard croisé sur l’éthique robotique. Les robots font de plus en plus partie de notre quotidien, qu’ils soient assistants personnels, robots de compagnie ou même à usage militaire. Alors que les performances et capacités de ces outils incontournables du 21ème siècle continuent de se développer, plusieurs questions éthiques se posent. […]"