Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

BO n° 30 du 24 juillet 2014

"Publics concernés : élèves de l'enseignement secondaire se destinant à une orientation en section de techniciens supérieur (STS) ; étudiants et enseignants des STS, chefs des établissements proposant cette formation ; établissements d'enseignement supérieur.

Objet : accès des bacheliers en STS ; organisation par voie conventionnelle de la poursuite d'études des étudiants de STS."

"La Mission d’Information Professionnelle (MIP) de Louhans met régulièrement à jour le guide des formations financées par le Conseil Régional de Bourgogne."

"L’assemblée régionale a voté, lundi 30 juin 2014 lors de sa session plénière, 4,1 millions d’euros pour la mise en place d’un plan régional en faveur de l’apprentissage."

Céreq. Bref , n° 320 , 2014

"Au-delà des stages inscrits dans les programmes, certains lycées professionnels mobilisent les entreprises sur le registre de l'aide à l'insertion. Soucieux de mieux armer les lycéens face au marché du travail, les pouvoirs publics encouragent ces actions et cherchent à les généraliser. Une expérimentation menée dans trois académies s'inscrit dans cet objectif. Son évaluation pointe un obstacle majeur, l'absentéisme des élèves, et souligne l'importance de l'implication des équipes."

Challenge Innov’ Bourgogne succède au concours DIMEB (Découverte de l’innovation, des métiers et des entreprises en Bourgogne) initié en 2006. Les différents partenaires (rectorat, conseil régional, Bourgogne Innovation, EDF, Centre de Culture Scientifique Technique et Industriel (CCSTI), Association Française des Ingénieurs de Maintenance (AFIM), Allizé Plasturgie, Union des Industries et Métiers de la Métallurgie, Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (ADEME) se sont associés pour proposer un concours régional et ouvert à tous les niveaux, statuts et champs de formation.

"Tous les établissements ayant une section ASSP dans un lycée industriel ont bénéficié d’une dotation pour achat de matériel pour les unités HS5 et HS6 en maths-sciences, votée lors de la commission permanente du 17 octobre 2013.

La liste de matériel jointe vous permettra de réaliser les investissements nécessaires pour les sciences physiques ; contacter votre chef d’établissement ou intendant pour finaliser les achats."

Les députés ont voté le 22 juillet 2014 un amendement créant l'aide incitative à l'embauche des apprentis promise par le Premier ministre à l'occasion de la conférence sociale

"Un nouveau décret met en place une nouvelle opportunité pour la mobilité dans la voie professionnelle. A partir de 2015, les élèves en formation dans un baccalauréat professionnel auront désormais la possibilité d’effectuer une partie de leur période obligatoire de formation dans une entreprise d’un autre pays européen. Ce dispositif concerne les entreprises situées dans les pays membres de l’Union Européenne, de l’Espace Economique Européen et de l’Association Européenne de Libre Echange. De plus, le décret permettra aux élèves de faire une partie de leur formation dans un établissement de formation professionnelle étranger."

 Céreq. Net.Doc , n° 122 , 2014

"Le Céreq a évalué une expérimentation visant à sécuriser l’entrée dans la vie active des jeunes de lycées professionnels. Dans le cadre de cette expérimentation et dans cet objectif, chaque établissement devait mettre en oeuvre un dispositif associant des partenaires extérieurs. L'expérimentation concernait l'année terminale de formation (N-1) et l'année suivante (N+1). Les auteurs font le constat de l'échec du volet N+1, et formulent des préconisations pour élargir le projet à d'autres établissements. Parmi celles-ci : penser le volet N-1 comme complémentaire et non concurrent de la formation, renforcer la légitimité des acteurs du projet, développer l'ingénierie de formation pour favoriser la réceptivité des élèves..."

Note d'information, DEPP, n° 17, mai 2014

"En 2013, 535 500 diplômes de l’enseignement professionnel ont été délivrés par les ministères en charge de l’éducation nationale et de l’agriculture aux niveaux IV (BP, BT, BMA, baccalauréat professionnel et mentions complémentaires) et V (CAP, BEP et mentions complémentaires). Le taux de réussite global atteint 82 %, en hausse de 1,8 point par rapport à l’année précédente."