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À travers le concours « On n’est pas des pigeons ! », des classes de cycle 3 se glissent dans la peau de véritables "fact-checkers". Un projet clé en main, stimulant et transférable, qui mérite de faire des émules dans tous les départements ! Découvrez le mur collaboratif développé par les circonscriptions de Lodève et Gignac (Académie de Montpellier), en partenariat avec la Communauté de Communes de la Vallée de l’Hérault (CCVH). 
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Cette édition n°13 des Cahiers ÉduNum STI met en lumière la diversité et les potentialités des dispositifs ludiques et numériques dans les enseignements technologiques. La ludification et les jeux sérieux constituent des leviers pédagogiques intéressants pour engager les élèves dans des situations d’apprentissage actives et collaboratives.
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Séquence proposée par Xavier Chalot, académie de Toulouse.
"Dans le cadre d'une préparation à une simulation des Nations Unies (MUN), les élèves de DNL Histoire-Géographie en section européenne utilisent l'IA (Mistral AI) pour endosser le rôle de délégués d'un pays."
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Le dispositif Pix+ Édu s’enrichit d’un parcours apprenant consacré à l’IA en éducation. Présentation détaillée : thématiques, accès, notice pour les enseignants.
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Présentation de DocsToAudio, outil gratuit et sans compte qui convertit les PDF, EPUB et DOCX en fichiers audio. directement depuis un navigateue. Exemples d'utilisation pour les enseignants : accessibilité, différenciation, langues, capsules audio...
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Pikado est une collection de 12 applications web gratuites pour les enseignants du primaire : minuteur, roue de la fortune, fractions, lanceurs d'écriture...
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CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéos et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :
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La valise proposée par la fédération Maths à Modeler est une ressource en ligne qui regroupe 17 jeux mathématiques avec plusieurs paramétrages pour chaque activité.
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L'Observatoire Pix vient de publier une enquête nationale exhaustive, dressant un panorama inédit des compétences numériques des élèves de classe de 3ème et de Terminale.
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"Solution en ligne permettant de créer automatiquement des cartes de nomenclatures, à imprimer, avec image en plusieurs écritures (majuscule, minuscule, cursive)..."
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Au sommaire ce ce numéro : Supports pédagogiques d'apprentissage en arts plastiques - Le support pédagogique d’apprentissage pensé comme l’espace personnel de l’élève. Le portfolio numérique comme support d’évaluation Produire, archiver, diffuser : le Portfolio numérique en CPES-CAAP
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Étudiants étrangers : des outils d’intelligence artificielle pour réduire la barrière de la langue ?
Article de Vincent Berry, Professeur, Université de Montpellier, Chouki Tibermacine, Professeur des universités en sciences du logiciel, Université Bretagne Sud (UBS), Chrysta Pelissier, Maîtresse de conférences en sciences du langage et sciences de l’Éducation, Université de Montpellier, Éric Anglaret, Professeur en physique des matériaux, directeur délégué aux relations et internationales Polytech Montpellier, Université de Montpellier et Vanessa Vigano, Ingénieure pédagogique, Université de Montpellier.
"À l’université, la traduction automatique face au défi de la maîtrise de la langue française pour les étudiants étrangers."
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Présentation de LireCouleur, application qui aide les élèves à lire et écrire via un traitement de texte adapté et coloré.
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Dans ce quatrième épisode d’une série consacrée à la création de ressources pédagogiques, une enseignante revient sur les coulisses de son travail : conception de supports interactifs, ajustements en fonction des classes, tests, doutes et usages de l’IA. L’article met en lumière le temps et la réflexion nécessaires à la scénarisation pédagogique.
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e-INSPÉ, plateforme de formation continue à distance destinée aux enseignants et personnels de l’éducation, fait évoluer son interface et ses services. Cette mise à jour propose une navigation simplifiée, des contenus enrichis, des formats de formation diversifiés et de nouvelles fonctionnalités d’accompagnement. Les utilisateurs peuvent accéder à un catalogue de 56 formations dans différents domaines professionnels.
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Séquence proposée par Samuel Hedde, académie de Toulouse.
"Cette séquence propose à des élèves allophones (UPE2A) de raconter et cartographier leur parcours migratoire à l’aide d’outils numériques intégrant de l’IA (Ecrivor et Textomap). Elle articule apprentissages linguistiques (FLS) et géographiques autour d’une tâche complexe mêlant récit, spatialisation et production cartographique interactive."
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Présentation de "tables de multiplication", site gratuit et sans inscription, destiné à l'apprentissage des tables de multiplication grâce à une grande variété de jeux et de fiches.
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Ce projet ambitionne d’explorer les finalités et les enjeux d’un usage raisonné de l’intelligence artificielle en histoire-géographie, au service d’une autonomie accrue des élèves dans leurs apprentissages. (...)
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Présentation de Marelle, police cursive libre et gratuite, spécialement conçue pour répondre aux exigences de l'enseignement au cycle 2 et au cycle 3.
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A partir d’un dessin manuel personnel, et à l’aide du logiciel de PAO GIMP, les élèves doivent créer un motif infographique en respectant des contraintes de colorimétrie et de symétrie. Présentation d'un projet mis place en arts appliqués avec une classe de Terminale CAP Arts de la reliure.
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Ensemble de ressources sélectionnées par la direction du numérique pour l’éducation sur le Bien-être à l'école.
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Ce cahier ÉduNum inaugure une série dédiée à l’intelligence artificielle comme objet de réflexion philosophique et à ses usages en classe de philosophie. Il s’ouvre sur un entretien avec Éloïse Boisseau, autrice d’une thèse de doctorat intitulée Le Moulin à parole. Enquête sur la notion de parole dans la philosophie de l’IA. La seconde rubrique s’ouvre sur une réflexion consacrée aux puissants processus d’attachement relationnel suscités par les agents conversationnels, et invite les élèves à s’interroger sur leurs propres usages des intelligences artificielles. Ce cahier se termine par la présentation de pratiques pédagogiques portant aussi bien sur l’IA comme objet de réflexion que sur ses usages en classe de philosophie.
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Présentation de Balad’EDU, application de géocaching pour faire classe dehors, open source et disponible sur la Forge des communs numériques éducatifs. Retour d’une expérimentation mêlant géolocalisation, pédagogie active et IA.
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Développer des compétences nécessaires à l'exercice de la citoyenneté numérique des élèves de cycle 3. À l’aide de vidéos, de questionnaires interactifs, d’images, de documents envoyés aux enseignants et d’un TNIciel, les Ninjas font participer chaque classe, les mettent en réflexion et interagissent avec eux.
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Deux nouveaux articles dans le dernier numéro de ce bulletin de veille sur le numérique éducatif :
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