Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"À l’occasion de la parution de l’ouvrage collectif Amitiés d’enfance (Éditions Raison Publique, 2025), Sylvie Servoise, qui a coordonné le livre avec Delphine Letort, revient sur l’importance des relations amicales dans la vie des enfants et des adolescents et les nombreuses représentations de celles-ci dans la production littéraire et cinématographique." 

Dans quel contexte historique, artistique et personnel cette œuvre de Musset, au programme du bac français 2025, s'inscrit-elle ? Réponses dans ce dossier que vient de publier Lumni enseignement.

Au sommaire :

• Alfred de Musset, un enfant du siècle
• Musset, poète et dramaturge
• Ressources Lumni sur On ne badine pas avec l'amour
• Ressources Lumni sur les autres œuvres de Musset
• Musset et les romantiques
• Musset dans son temps

"Dans l'enseignement du FLE, la grammaire occupe une place clé, mais les approches pour l'aborder diffèrent largement. Cette intervention explore les méthodes de grammaire inductive et de grammaire communicative en confrontant leurs principes, leurs atouts, et leurs défis. À travers des exemples pratiques, nous analyserons si ces deux approches sont en opposition ou si elles peuvent se compléter harmonieusement pour répondre aux besoins des apprenants."

Avec Sébastien DeVreese, distanciel, inscription sur le site.

"Au sommaire de cette Lettre d'info :

. L'intelligence artificielle par et pour les africains. (Adultes)

. Une seule planète, réparer les objets. (Adultes)

. La collection d'art des mafieux. (Ados et adultes)

. Afghanistan, une société sans femmes. (Ados et adultes)

Des fiches pédagogiques accompagnent les séquences."

Conférence de Clara Mortamet : Professeure des Universités - Université Jean Monnet, Saint-Étienne.

"[Conférence] L’objectif de cette communication est de parler d’orthographe en tant qu’objet linguistique mais aussi en tant qu’objet social, l’un ne pouvant se faire sans l’autre. Partant d’analyses et de discours (d’écrivains, de linguistes, d’enseignants, de scripteurs) et observant des pratiques (correctes ou pas, sur tous supports, de tous ordres), nous nous emparerons de cet objet, de son histoire, de ses fonctions, de ses valeurs et de ses paradoxes. Nous pourrons alors engager la discussion : à quand la prochaine réforme ?"

Podcast Extra Classe (8 min.)

"Dans cet épisode, découvrez la ludopédagogie avec Manon Fouques et ses élèves au cœur d’un escape game dédié à une nouvelle de Maupassant.
Manon, enseignante de français au collège, avait la fibre ludique bien avant d’enseigner. C’est donc tout naturellement qu’elle a intégré le jeu à ses cours et a pu constater les nombreux bénéfices de cette démarche. Elle utilise ainsi régulièrement le jeu comme levier d’apprentissage. Comment Manon intègre-t-elle le jeu à ses séances ? Quelles sont les plus-values d’une approche qui met les élèves « aux manettes » de leurs apprentissages ? Quelles sont les compétences travaillées ? Vous le saurez en écoutant cet épisode."

Le Centre européen pour les langues vivantes a développé un nouveau site web.

"Ce site a été conçu pour aider les formateur·rices d’enseignant·es et les enseignant·es à acquérir les compétences essentielles pour intégrer la diversité linguistique et culturelle dans leurs classes, en créant des environnements d’apprentissage inclusifs et enrichissants pour l’ensemble des apprenant·es. Il offre également une riche collection de ressources pour les concepteur·rices de programmes de formation à l’enseignement."

"Karima Gouaïch, maîtresse de conférence en sciences du langage présente et propose une analyse de différentes démarches et outils qui favorisent l'inclusion langagière des élèves plurilingues en classe ordinaire : les approches dites plurielles ainsi que l'interdidacticité par la mobilisation des approches multimodales et plurisémiotiques"."

Source : IFÉ [Institut français de l'éducation].

Présentation de cette application gratuite pour apprendre le vocabulaire avec des images. Guide pratique pour les enseignants, compatible avec tous les niveaux. Au sommaire :

• Un dictionnaire en images pour apprendre des mots en Français ou dans une autre langue
• Leximage+ Un dictionnaire avec des images pour jouer avec les mots
• Un outil pédagogique aux multiples atouts
• Des usages pédagogiques diversifiés
• Apprendre le français facilement avec les applications Leximage

Cet article présente de façon détaillée une expérimentation qui confronte la correction complète de sept copies de français du DNB, par des humains et par une IA.

Source Edubase

Séance proposée par Betty Wils-Collas, enseignante en collège, mise en ligne le 6 novembre 2024, sur le site de l'académie de Besançon.

"Avec cette activité, il s’agit de travailler la représentation mentale des élèves après leur lecture de descriptions de ville, en classe de quatrième : « La ville, lieu de tous les possibles ? » A la suite, de leurs propres représentations, l’enseignante va les confronter à l’image obtenue après avoir entré la description des mêmes auteurs comme prompt de l’IA."

"Le thème fait partie des aspects récurrents sur lesquels on peut échanger à la suite d’une lecture. Cependant, est-ce toujours un exercice facile dans votre classe ?

Constatez-vous que vos élèves éprouvent parfois des difficultés à identifier certains d’entre eux ?

Plusieurs raisons peuvent expliquer ce défi. Bien qu’ils puissent être explicites, les thèmes sont souvent implicites ..."

Comment valoriser le plurilinguisme non seulement en classe, mais aussi au sein de l’établissement et sur un territoire ? Comment faire de la diversité linguistique un levier pour renforcer les liens entre élèves, enseignants, familles et partenaires éducatifs ?

Ressources et formations proposées par Réseau Canopé.

Dans la continuité des évaluations nationales de début d’année, des outils de positionnement sont proposés en français et mathématiques aux établissements pour les classes de sixième et de cinquième. Ces outils sont composés d’évaluations sous forme de questionnaires reprenant les domaines abordés dans l’évaluation de début de sixième.

Cet article de l'académie de Normandie présente des outils numériques pour créer des bandes dessinées en classe. Plusieurs logiciels, tels que Story Tool, BDnF et PicSay, sont détaillés en termes de fonctionnalités et d’accessibilité. Enfin, l’article propose des exemples d’utilisation pédagogique de la bande dessinée dans différentes matières et niveaux scolaires.

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des formations en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéo et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• S’engager dans un projet de décarbonation au lycée (8 min)
• Quels sont les enjeux de préservation de la biodiversité ? (3 min.)
• Quelles menaces pèsent sur la biodiversité ? (6 min.)
• Littérature et IA génératives : rapprochements et transformations (6 min.)
• De « aller dehors » à « faire classe dehors » en SVT (7 min.)

Cet article de Réseau Canopé présente des stratégies pour rendre la littérature accessible à tous les élèves. Il souligne l'importance de favoriser le plaisir de lire et propose des outils et des ressources pour y parvenir, notamment des webinaires et des formations. L'article aborde les obstacles à la lecture, comme les difficultés de compréhension et les inégalités d'accès, et suggère des solutions inclusives. Des pistes concrètes sont offertes pour encourager la lecture en classe et à la maison, et pour utiliser la littérature pour explorer des problématiques sociales. Enfin, il insiste sur la collaboration entre différents acteurs pour promouvoir une lecture pour tous.

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des formations en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéo et de webinaires. Deux nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• L'approche plurilingue : une clé pour l'inclusion des élèves allophones (Parole d'expert, 4min30)
• L’éducation à l’alimentation : une question socialement vive (Parole d'expert, 4min45)

Podcast Extra Classe (8 min.)

Saviez-vous qu'apprendre à scander ou à chanter un texte littéraire peut aider à le mémoriser ? À le comprendre et à le faire comprendre à son public ? C'est de ce constat qu'Adalberto Barbosa Da Silva, professeur d'éducation musicale au collège Magellan de Chanteloup-les-Vignes, est parti. Lorsqu'il est arrivé, il a pu constater, en échangeant avec les profs de français, que la mémorisation et la compréhension des textes au programme faisait défaut. Il a donc imaginé des sessions de lecture active au cours desquelles les élèves doivent chanter ou scander les textes qu'ils étudient en français. Depuis, ils comprennent mieux ce qu'ils apprennent et ils prennent plus de plaisir à lire et à déclamer. Certains ont même commencé à apprendre la guitare pour mieux accompagner leurs camarades !

La Lettre ÉduNum « Lettres » n°24 (décembre 2024) précise les précautions à prendre lors de l’utilisation de l’IA dans un cadre scolaire, et présente des scénarios pédagogiques innovants en Lettres pour offrir un socle de ressources et de pratiques permettant une appropriation critique de cette technologie, de ses biais et de ses enjeux, par les élèves comme par les enseignants.

Captation de conférence (1h13)

Présentation et captation d'une conférence de Roland Lehoucq et utilisant la science-fiction, notamment Star Wars, Avatar et des films de super-héros, pour enseigner des concepts de physique. Roland Lehoucq est chercheur à l'Institut de recherche sur les lois fondamentales de l'Univers, Département d'astrophysique, CEA Saclay. La conférence explore des notions comme la force, l'énergie et la gravitation, en encourageant l'analyse critique et la résolution de problèmes. R. Lehoucq fournit également des pistes d'exploitation pédagogique pour l'enseignement des sciences.