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La Digitale propose deux outils gratuits, Mobilex et Logilex, permettant de créer des dictionnaires multimédias personnalisés. Ces applications offrent la possibilité d'associer à chaque mot des images, des sons et des textes, créant ainsi un environnement d'apprentissage enrichi. Les dictionnaires générés sont accessibles en ligne et hors ligne, et incluent des quiz pour faciliter la mémorisation. 
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Présentation du site "Ces chansons qui font l'histoire", ressource gratuite qui permet d’utiliser les chansons comme support pédagogique original pour un cours. Il s'agit d’une série de chroniques de Bertrand Dicale, spécialiste reconnu de la musique populaire, qui permettent d'enseigner l’histoire, les langues ou même le français à travers la musique. De nombreuses chroniques sont accompagnées d’une fiche pédagogique détaillée, offrant des ressources précieuses pour exploiter ces chansons en classe : informations contextuelles, suggestions d’activités, pistes de réflexion pour stimuler les discussions avec les élèves.
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"L'UNICEF appelle à un plan ministériel pour les élèves allophones, 77 433 enfants et jeunes dont la langue première n'est pas le français. Le rapport intitulé « Dans toutes les langues : réussir à l’école quand on ne maîtrise pas le français » met en lumière l’insuffisance des dispositifs de soutien linguistique pour les élèves allophones, malgré les efforts des professionnels. Ces dispositifs, tels que les UPE2A (Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants), sont essentiels mais montrent leurs limites face aux besoins croissants des élèves."
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Il existe aujourd’hui un consensus scientifique en France sur les mécanismes en jeu dans l’apprentissage de la lecture et les meilleures pratiques pour apprendre à lire à tous. Une note très récente (juin 2024) sur l’efficacité des méthodes de lecture conclut même à la nécessité d’un encadrement plus net du choix des manuels. Pour permettre aux enseignants de s’en emparer, le Conseil scientifique de l’éducation nationale, les chercheurs, le ministère ont produit des synthèses, ouvrages et guides. Pourtant, ces recommandations et ces outils peinent encore à se diffuser sur le terrain et à s’ancrer dans les pratiques.
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Cet article de la série "Que dit la recherche ?" (QDLR) vise tout d’abord à définir la littératie numérique, en relation avec les travaux de la recherche et par écart avec la notion de numérique éducatif, souvent privilégiée dans l’approche du numérique de l’École française. Il souligne l’importance de cette maîtrise pour les élèves et les futurs citoyens. Dès lors, il propose quelques principes didactiques pour l’enseignement de la littératie numérique. Enfin, plusieurs recommandations sont avancées à l’adresse des professeurs et des cadres, et en particulier pour les enseignants de français.
Un article de Magali Brunel
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"Aider les élèves à maîtriser la/les langue(s) de scolarisation constitue la clé de la réussite de leur apprentissage. L'équipe propose des activités basées sur l'approche globale à l'échelle de l'établissement pour aider les participants à comprendre les différentes dimensions en lien avec les progrès linguistiques de tous les élèves. L'objectif est de favoriser la réussite scolaire dans toutes les matières et de mettre en place un plan de perfectionnement scolaire." Cette activité de formation et conseil est un des résultats du projet La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires du CELV [Centre européen pour les langues vivantes].
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L’enseignement de la grammaire est un exercice parfois complexe pour les jeunes enseignants. Des compétences qui semblent acquises par les élèves lors d’exercices systématiques peuvent ne pas être transférées en situation de production d’écrits. L’enjeu de ce parcours est d’amener les jeunes enseignants à s’interroger sur leur enseignement de l’étude de la langue et sur le lien qui existe entre étude de la langue et production d’écrits. Ce parcours s’appuie sur les instructions officielles, qui considèrent la grammaire scolaire comme l’étude de la langue au sens large. Il met en avant les travaux de chercheurs en sciences du langage et/ou en didactique du français, en ce qui concerne les différentes dimensions de l’écrit (Bernadette Kervyn), les gestes professionnels des enseignants (Dominique Bucheton) et la posture du praticien réflexif (Patrice Gourdet).
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"L’expansion de la scolarisation française à l’étranger est un projet soutenu par l’État, une réelle politique étrangère. Or il n’est pas évident qu’une éducation soit vouée à être exportée hors du territoire national et de la société qui y correspond." Épisode de 10 minutes d'En quête d'école, émission de la webradio Kadékol, de l'Institut français de l'éducation.
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"La France accueillera pour la première fois le 19e Sommet de la Francophonie les 4 et 5 octobre prochain. Un appel à projet « Créer, innover et entreprendre en français » est lancé pour l’occasion à partir du 20 mars 2024, Journée internationale de la Francophonie."
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"Anne Sardier, maitresse de conférences en Sciences du langage est intervenue en conférence à l'IFÉ, le 23 janvier 2023 dans le cadre d'une formation de formateurs sur la didactique du lexique. L'objet de la conférence est de présenter le dispositif des "mots-amis" et la discussion lexicale qu'il induit comme modalité d'apprentissage du lexique."
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"La plateforme participative du FLE de Bruxelles propose des ressources pédagogiques variées. L’activité Parler de son quartier est adaptée pour le niveau A2", par exemple.
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"Un documentaire d’Arte interroge la langue. La langue n’est-elle pas plus qu’un moyen de communication, mais un pilier de notre identité culturelle et nationale? Pour Wilhelm von Humboldt, la langue est une Weltansicht, une vision du monde, qui influence notre esprit et notre pensée. La langue maternelle façonne notre pensée. Serions-nous une tout autre personne si nous avions une autre langue maternelle. En quoi notre langue de socialisation change-t-elle notre perception du monde ? Ce sont autant de questions soulevées dans le documentaire d’Arte. La vidéo d’Arte à retrouver ici"
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"La journée du mercredi sera consacrée à l’enseignement des mathématiques en UPE2A : présentations de travaux de plusieurs Casnav, présentations de recherches, ateliers autour de la différentiation pédagogique pour les élèves allophones. La journée du jeudi sera centrée sur des problématiques de recherche liées plus généralement au plurilinguisme et à l’enseignement des mathématiques : formation des enseignants, un éclairage sur le contexte néozélandais et sur le contexte canadien, réflexion autour de la notion de translangaging, expérimentations en France."
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"Régine Dautry est formatrice de formateurs FLE
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"Mardi 22 octobre à 18.00 : Les contradictions de l’idéal monolingue français, par Michel Launey. Possibilité de suivre la conférence par le lien https://univ-montp3-fr.zoom.us/j/92924153120?pwd=fbxO0AegFH54mmrK5rsMbyEmKnaS6Y.1 Université Paul Valéry - salle A105
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"L ’analyse du paratexte avec les élèves fait partie des stratégies de base à mettre en place avant d’entamer une lecture. Que ce soit l’étude de l’illustration, en passant par le titre, les pages de garde ou la 4e de couverture, rien n’est laissé de côté pour favoriser les liens..."
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Chaque semaine, sur RFI, La Puce à l'oreille fait découvrir la richesse des expressions de la langue française. Sur un ton drôle et vivant, la chroniqueuse Lucie Bouteloup tend son micro à des linguistes reconnus, mais aussi à des enfants ! Cette collection s'est enrichie ce mois-ci de plusieurs épisodes sur de nouvelles expressions, à découvrir sur Lumni Enseignement.
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Enseigner le français avec TV5Monde est un site gratuit qui propose aux enseignants de français langue étrangère des vidéos avec accompagnement pédagogique. Cette lettre d'information présente des ressources sur Marie Curie, l'éducation au développement durable, ainsi qu'une dictée sur le Tour de France.
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![La poésie dès la maternelle - Les Énergies scolaires #123 [podcast] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it](https://img.scoop.it/iXgfWawQ4fAVJDKtFYHdVjl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
« Il n’est jamais trop tôt pour faire ses premiers pas avec la poésie. » Tel est le message que fait passer Sophie Brunel, enseignante en maternelle à Saint-Paul-en-Jarez (42), au micro d’Extra classe. Écoutez-la relater l’aventure du Printemps des Poètes, manifestation nationale à laquelle elle participe avec ses élèves de 4 et 5 ans. Au programme de l’épisode : des apprentissages, et surtout, de la joie et du bonheur. © Réseau Canopé, 2024
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Inscription Du 18 déc. 2023 au 04 mars 2024 Cours Du 26 févr. 2024 au 31 mars 2024
Une approche concrète, créative et innovante de l'enseignement de la prononciation en français langue étrangère et seconde.
À la fin de ce cours, vous saurez :
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"Glaaster est un outil numérique novateur conçu pour adapter l’école aux enfants atteints de dyslexie. Grâce à l’intelligence artificielle, Glaaster apporte des modifications spécifiques aux textes, sur mesure pour chaque utilisateur, afin de faciliter la lecture et améliorer la compréhension."
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"Dossier d'articles concernant la présentation du rapport de la mission d’information relatif à l'apprentissage de la lecture, le mercredi 24 janvier. Ce rapport reprend les préconisations du Csen (Conseil scientifique de l'éducation nationale) tout en estimant que les effets du dédoublement sont limités..."
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"Le projet Erasmus+ Vabiola œuvre pour la valorisation des biographies langagières des élèves à travers la modernisation du Portfolio Européen des Langues. Le séminaire de présentation du projet, qui aura lieu le 24 janvier 2024, est ouvert gratuitement, en présentiel ou distanciel, sur inscription : https://urlr.me/xS2gL
Qu’est-ce que VABIOLA ? Vabiola est un projet de coopération internationale et de partage pour la valorisation et la reconnaissance des parcours linguistiques et interculturels des élèves de 6 à 18 ans. Dans la dynamique de l’espace européen de l’éducation et de la formation, le projet est soutenu par l’agence Erasmus + France – qui finance le projet depuis novembre 2021 – et a été labellisé PFUE (présidence française de l’Union européenne)."
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"Le débat sur l'orthographe française est récemment revenu sur la scène médiatique, avec la tribune intitulée « Il est urgent de mettre à jour notre orthographe », signée par le collectif des « linguistes atterrées » ainsi que plusieurs personnalités, publiée dans Le Monde du 17 octobre 2023. On ne cherchera pas ici à prendre parti pour ou contre une réforme d'une orthographe institutionnelle : on s'intéressera à l'orthographe qui se pratique au quotidien, aujourd'hui dans les forums et les réseaux sociaux, hier dans les correspondances privées des gens ordinaires." Article d'Agnès Steuckardt : Professeure des universités - Université Paul Valéry Montpellier, publié sur le portail La Clé des langues.
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Dernières vidéos avec fiches pédagogiques publiées sur TV5Monde, destinées aux enseignants de FLE. Jeunesse - Conte-nous : la bonne entente Deux chèvres traversent un pont, qui passera en premier ? Apprendre à identifier et nommer des émotions en français. - Sciences : Jane, Shelly, Sabrina... Portraits de trois primatologues, observatrices des chimpanzés. - Nouvelles technologies : quel cadre juridique est mis en place autour de l'intelligence artificielle en Europe ? Salifou enseigne à de jeunes adultes Rwandais de niveaux A1 et A2 qui se destinent à l'enseignement. Quelles sont ses astuces pour aider à la compréhension audiovisuelle d'un document authentique en classe ?
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