Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"YouVerify!, un projet dont l’AFP est partenaire, lance son premier cours massif en ligne gratuit d’éducation aux médias et à l’information

Pour qui ?

Ouvert à tous ceux qui s’intéressent à la lutte contre la désinformation. En particulier les éducateurs, animateurs, enseignants, bibliothécaires, journalistes et professionnels de la formation continue.

Quel est le menu ?

 5 grandes thématiques

-Se familiariser à l’Éducation aux Médias et à l’information et à l’esprit critique

-Comprendre la fabrique de l’information-désinformation à l’ère numérique

-Maîtriser la vérification des images et vidéos

-Développer des stratégies de réfutation et savoir créer des contre-discours

-Monter votre projet de lutte contre la désinformation visuelle

Pourquoi vous inscrire?

-Une thématique essentielle pour nos démocraties.

-Une formation complète qui vous permettra d’AGIR et à l'issue de laquelle vous repartez avec votre projet de lutte contre la désinformation bien amorcé, prêt à mettre en place

-Un Open Badge délivré à tous ceux qui complètent le parcours

Inscrivez-vous nombreux pour rencontrer une communauté de pratiques ! En 1 mois, vous bénéficierez de modules en ligne, de webinaires hebdomadaires et d'échanges quotidiens entre pairs."

"Un parcours en six semaines pour analyser et comprendre les enjeux, les valeurs et les perspectives pédagogiques de l’éducation en anthropocène.

Réchauffement climatique, dérèglements environnementaux, chute de la biodiversité sont autant de dangers pour l’avenir de la planète. Nos actions d’aujourd’hui ont un impact sur l’ensemble de la biosphère et sur l’ensemble des générations à venir. Que peut-on faire en tant qu’éducateurs, que peut faire l’École face à cet impératif moral écologique ? Comment accompagner les enfants et adolescents qui nous sont confiés ? Pour comprendre et essayer de répondre à ces questions, Savanturiers - Ecole de la recherche, programme éducatif du CRI, est parti à la rencontre de chercheurs de différents horizons disciplinaires – géologues, politologues, sociologues, géographes, urbanistes. Savanturiers a sollicité l’institution scolaire, a rencontré des éducateurs qui explorent la question dans leur pratique pédagogique et recueilli des témoignages d’élèves qui mènent des actions de sensibilisation au sein de leur établissement. Ce MOOC est une invitation aux membres de la communauté éducative et scientifique à engager une réflexion, collective et ouverte, sur les principes, les finalités, les valeurs et les modes opératoires de l’éducation en anthropocène."

"Comment rendre visible l’invisible ? Tout ce qui relève de l’apprentissage formel est en général visible dans nos systèmes (certifications, diplômes), mais ce qui est acquis dans des contextes non formels et informels est souvent inaudible ou invisible.

L’objectif de l’open badge est de proposer un outil au service de la reconnaissance de la personne qui permet de rendre visible ses apprentissages informels, mais aussi ses compétences, réalisations, engagements, valeurs et aspirations.

Son enjeu : prendre en compte les reconnaissances informelles au sein de communautés de pratiques ou territoriales et créer ainsi un écosystème ouvert de reconnaissance.

Ce cours explore l’idée de « reconnaissance ouverte » : comment ouvrir l’accès à la reconnaissance de toutes et tous. Il s’adresse, non seulement à tous ceux qui, même non-initiés, souhaiteraient mettre en œuvre un projet de reconnaissance avec des open badges, mais aussi aux personnes désireuses de se documenter sur le sujet.

Dans ce Mooc, alternant apports théoriques, activités pratiques, témoignages de projets en territoire et échanges sur le forum, vous pourrez également bâtir un projet de reconnaissance qui vous tient à cœur."

"Le MOOC « Éducation par la recherche : le pédagogue chercheur  » est proposé depuis le 08 septembre sur la plateforme FUN-MOOC. La posture et les modes d’action du pédagogue chercheur qui vous permettront de développer chez vos élèves un esprit créatif, critique et responsable.

Le Mooc Le Pégagogue chercheur est conçu et réalisé par Savanturiers – École de la Recherche, un programme éducatif qui promeut l’éducation par la recherche, aux niveaux national et international, en proposant projets pédagogiques, formations ainsi que ressources et méthodologies scientifiques. Créé par Ange Ansour et François Taddei au CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires)."

"Le Mooc Le Pégagogue chercheur est conçu et réalisé par Savanturiers – École de la Recherche, un programme éducatif qui promeut l’éducation par la recherche, aux niveaux national et international, en proposant projets pédagogiques, formations ainsi que ressources et méthodologies scientifiques. Créé par Ange Ansour et François Taddei au CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires), ce programme mobilise et fédère les communautés éducatives et scientifiques au service de l’École.

L’Éducation par la recherche désigne à la fois la posture de l’enseignant comme pédagogue-chercheur et l’initiation des élèves aux méthodes de la recherche et à son éthique. En prenant modèle sur la recherche, la culture scolaire renoue avec la rigueur de la démarche, le développement de l’esprit critique, la volonté d’explorer l’inconnu et d’innover, la créativité et la collaboration.

Les enseignants engagent ainsi leurs élèves dans des projets coopératifs rigoureux où ils mobilisent de nombreuses compétences telles que : observer, questionner, décrire, formuler des hypothèses, capitaliser des savoirs, expérimenter, modéliser, échanger des informations, argumenter et valider des résultats."

"En matière de classe inversée, après plusieurs expériences conduites (blog, réseaux sociaux et littérature patrimoniale, Google Classroom : voir les articles de La Page des Lettres à ce sujet), la question de l’implication des élèves hors du temps et de l’espace du cours de lettres et de la bonne assimilation des contenus proposés se révèle une préoccupation essentielle de l’enseignant.

Cet article fait suite à une Formation à Initiative locale (FIL) intitulée « S’engager dans la e-éducation en équipe », proposée par la DANE Versailles, et peut renvoyer au stage GEP « Classe inversée en cours de lettres », ainsi qu’au MOOC de Canopé sur« La classe inversée à l’ère du numérique »."

"Dans le cadre de la réforme du lycée, l'enseignement des fondements de l'informatique prend une place importante. Ainsi dès la classe de Seconde générale et technologique, un nouvel enseignement, Sciences Numériques et Technologie, est proposé à toutes et à tous.

Comment aider les enseignants de SNT ? Quels savoirs partager avec eux ? Quelles ressources sélectionner ? Quelles compétences leur transmettre pour qu'ils puissent assurer ce nouvel enseignement ?

Ce MOOC sera un outil de formation un peu particulier : un espace de partage et d'entraide, où chacune et chacun construira son parcours selon ses besoins et ses connaissances, un cours en ligne qui va évoluer avec le temps ; on commence quand on veut et on y revient aussi longtemps qu'on en a besoin.

Ce cours a pour ambition de fournir des prérequis et des premières ressources pour démarrer ces activités en SNT avec les lycéens en lien avec les 7 thématiques du programme. Des gros plans sur quelques sujets qui peuvent faire l'objet d'approfondissement et des activités clés en main seront proposés. Ce MOOC vient aider et complémenter les formations nécessaires à cet enseignement que propose l’éducation nationale."

"Impact Num est un Mooc pour se questionner sur les impacts environnementaux du numérique, apprendre à mesurer, décrypter et agir, pour trouver sa place de citoyen dans un monde numérique.

Ce Mooc a été co-produit par l’Association Class’Code et Inria.

À l’heure ou transition écologique rime souvent avec transition numérique, qu’en est-il réellement des impacts environnementaux du numérique ? Le numérique est-il la solution ?

Sous couvert de virtualisation et de dématérialisation, c'est en fait tout un écosystème gourmand en énergie et en ressources non renouvelables qui se déploie à grande vitesse.

Alors qu’il a fallu près de 50 ans pour prendre la mesure du changement climatique, stabiliser les indicateurs et les données, arriver à des consensus qui permette d’agir.

Où en sommes-nous en ce qui concerne le numérique ? Comment se repérer dans les informations et les discours parfois contradictoires ? Sur quelles mesures s’appuyer ? Comment dès à présent commencer à agir pour un numérique plus responsable et plus durable ?"

Inscription

Du 22 octobre 2021 au 15 novembre 2022

Cours

Du 22 novembre 2021 au 18 novembre 2022

"À la fin de ce cours, vous serez capable de : définir et identifier les différentes composantes de la mutualisation des pratiques pédagogiques :

•  Vous aurez observé et réfléchi à différentes modalités d’intervention et d’animation collective,
•  Vous vous serez interrogé sur la coopération, la collaboration.
•  Vous découvrirez et réfléchirez à la pairagogie, aux avantages et limites de cette modalité.

Ce MOOC vous guidera et vous outillera également pour initier une démarche réflexive."

Inscription : du 9 septembre 2021 au 5 février 2022

Cours : du 10 janvier 2022 au 17 février 2022

"Des éléments de psychologie utiles, dans toutes les disciplines, de la maternelle à l'enseignement supérieur.

À la fin de ce cours, vous serez capable de :

• Enseigner en prenant en compte les limites cognitives des élèves.
• Enseigner d'une manière qui favorise la rétention en mémoire à long-terme.
• Identifier les déterminants des comportements perturbateurs.
• Mettre en place une stratégie de gestion des comportements des élèves.
• Identifier les pratiques qui affectent la motivation des élèves.
• Favoriser la motivation intrinsèque, l’auto-régulation des apprentissages, et développer chez vos élèves des stratégies méta-cognitives."

"À la fin de ce cours, vous serez capable de :

• Identifier les différentes formes de reconnaissance et leur intérêt respectif pour des communautés et des territoires
• Découvrir et maîtriser l’outil « open badge »
• Concevoir un badge de reconnaissance et le faire vivre dans un écosystème"

Inscription
Du 20 septembre 2021 au 14 décembre 2021
Cours
Du 9 novembre 2021 au 21 décembre 2021

"Réseaux sociaux, médias, débats en terrasse : nous sommes fréquemment induits en erreur, volontairement ou non. Comment discerner le vrai du faux quand deux médecins tiennent des propos contradictoires sur un même vaccin ? Quand une personnalité politique s’appuie sur des chiffres très convaincants pour défendre ses idées ?

A ce problème ancestral, nous voudrions répondre : rigueur intellectuelle et démarche scientifique suffisent ! Mais est-ce si simple ? Notre propre cerveau peut nous jouer des tours, les biais cognitifs nous empêchant de raisonner justement. Les données statistiques peuvent aussi être trompeuses et véhiculer de fausses vérités.

Vous découvrirez à travers des exemples simples quelles sont les ruses utilisées par celles et ceux qui se trompent ou cherchent à vous tromper. Véritable outil d’auto-défense intellectuelle, ce cours vous apprendra à les repérer et à les contrer au plus vite ! Nous espérons qu’à l’issue de ce cours votre argumentation et votre analyse des informations sera transformée, vous permettant de combattre les (nombreuses !) idées fausses circulant autour de vous."

"Proposée par la DNE et l’IGESR, cette lettre d’information met en avant les pratiques numériques proposées en académies, informe sur les nouvelles ressources numériques pour la classe ou la formation des enseignants.

Au sommaire de cette nouvelle lettre :

• Actualités : le forum international du numérique pour l’éducation In-FINE, le palmarès du concours vidéo INRS...
• Pratiques pédagogiques numériques et continuité pédagogique : des retours d’expériences des groupes de réflexion disciplinaires au numérique en biotechnologies-STMS (GEP de l’académie de Versailles, le Pôle de Compétences Académiques TICE de l’académie de Normandie)
• Les nouveautés des ressources numériques : les formations en ligne de la plateforme FUN-MOOC, le forum européen de la bioéthique
• Retours d’usages numériques : un retour sur les TraAM (travaux académiques mutualisés)
• Pour aller plus loin : le guide d’hygiène informatique"

"Les apprenants présentent un intérêt marqué pour le visionnement de contenus vidéo, parfois même au détriment des exercices, lectures, discussions sur des forums ou blogues, et autres éléments interactifs (Kizilcec et coll., 2013). En raison de cette préférence, il importe de comprendre comment ce type de contenu doit être réfléchi et produit afin de maximiser l’engagement des apprenants.

À ce sujet, Guo et ses collaborateurs (2014) se sont intéressés spécifiquement aux caractéristiques des vidéos qui conduisent aux meilleurs résultats d’apprentissage pour des apprenants en ligne en contexte de MOOC. Ces travaux sont ainsi susceptibles de fournir des balises opérationnelles aux enseignants.

Les chercheurs ont analysé plus de 6,9 millions de sessions de visionnement de vidéos sur la plateforme d’apprentissage en ligne EDx. À la lumière des éléments qu’ils ont dégagés de ce corpus de données, cinq messages clés menant à des recommandations pratiques concrètes pour les enseignants ont été identifiés."

 [...]

Prérequis

Ce MOOC s’adresse au grand public sans aucun prérequis.

Il est conçu prioritairement pour les lycéens qui sont dans une démarche d’orientation, les étudiants en réorientation ou toute personne qui s’intéresse à la transition écologique, aux voies de formation associées et aux professions qui en découlent.

Il a pour objectif d’apporter :
- aux lycéens des informations de qualité et des outils pour faire de leur orientation un choix construit et réfléchi
- aux étudiants des éléments pour leur démarche de réorientation
- aux équipes éducatives des lycées (professeurs principaux, documentalistes, PsyEN,...) des outils fiables et faciles d’utilisation ainsi qu'une base méthodologique pour utiliser les MOOC dans leur mission d’aide à l’orientation des lycéens
- aux personnes en reprise d’études des informations sur les formations en lien avec les métiers de la transition écologique
- aux parents d’élèves des éléments pour aider leurs enfants dans le choix de leurs études supérieures mais aussi de leur métier."

"Depuis 2016, plusieurs universités et grandes écoles proposent des MOOC pour accompagner les lycéens dans leurs démarches d’orientation. Ces MOOC sont pensés afin que les équipes éducatives puissent utiliser leurs contenus dans le cadre d’activités au sein du lycée.

Ces MOOC sont des outils au service des équipes enseignantes dans le cadre des heures dédiées à l’orientation et permettent une appropriation des sujets et des filières par les élèves.

L’objectif de ce MOOC est d’accompagner les équipes éducatives des lycées à l’utilisation des MOOC d’aide à l’orientation, afin de combiner le MOOC avec des activités en classe et apporter une réponse adaptée aux profils et attentes des élèves, dans un souci de personnalisation de l’accompagnement à l’orientation."