Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Nouvelle vidéo (5 min.) disponible sur CanoTech
Sarah Descamps, assistante de recherche et doctorante à l’université de Mons (Belgique), analyse l'impact environnemental des IA génératives, soulignant leur consommation élevée de ressources et d'énergie. Elle propose d'optimiser les algorithmes et de privilégier des pratiques plus responsables pour réduire cet impact. Elle préconise également d'éduquer à la sobriété numérique tout en mettant en avant les avantages écologiques potentiels des IA.

Nouvelle vidéo (3 min.) disponible sur CanoTech
Erwan Vappreau, professeur des écoles, utilise en classe des outils de conception numérique issus des Fablabs (contraction de l'anglais fabrication laboratory : laboratoire de fabrication). Avec lui, ses élèves fabriquent en impression 3D des objets, par exemple une fleur pour collaborer avec des chercheurs en Guyane, une pièce pour une personne avec un handicap à la main, ou encore un support tactile pour le musée des Beaux-Arts de Rennes. Cette démarche permet aux élèves de développer de nombreuses compétences et d’aller à la rencontre de nouveaux univers tout en se rendant utiles.

Le blended learning, ou apprentissage hybride, fait l’objet de nombreuses discussions depuis quelques années. Né de la nécessité d’adapter les méthodes d’enseignement aux évolutions technologiques, il représente bien plus qu’une simple juxtaposition des cours en présentiel et des modules en ligne. En son sein, il abrite une philosophie de l’apprentissage qui vise à tirer parti des avantages des deux mondes : la richesse de l’interaction humaine et la flexibilité des ressources numériques.

Édubase permet de rechercher un scénario pédagogique élaboré en académie, validé par les corps d'inspection, en lien avec les programmes ainsi qu'avec le numérique éducatif.

De nouvelles contributions ont été publiées en Education aux Médias et à l'Information :

• Image numérique et IA
• Dessiner la ville de demain
• Apprendre à déjouer les pièges de la désinformation
• Planète EMI : à la conquête de l'espace

Dans l’éducation, Canva est devenu un outil incontournable pour les enseignants qui cherchent un moyen simple de créer affiches, dépliants, courrier, leçons et illustrations de toute sorte.

Au sommaire de cette présentation :

• Pourquoi utiliser Canva Education en tant qu’enseignant : Gain de temps pour créer vos éléments graphiques pour la classe ; Collaboration entre collègues ; Développement des compétences numériques des élèves ; Vos élèves deviennent des graphistes en herbe
• Encore plus de fonctions utiles pour 2025 : Encore plus d’intelligence artificielle ; « Cours Canva » pour créer des leçons interactives ; La suite Affinity disponible gratuitement pour tous les enseignants
• Comment obtenir Canva gratuitement pour les enseignants
• Un outil gratuit et puissant pour tous vos besoins graphiques

"Dans les couloirs des lycées et les amphithéâtres universitaires, un nouveau compagnon d’études fait parler de lui : ChatGPT.

Cet assistant virtuel semble avoir trouvé un public inattendu chez les étudiants en difficulté. Mais cette alliance est-elle vraiment bénéfique ou cache-t-elle des pièges latents ?"

"Madame Majda Loghmari, professeur d’espagnol et membre du GREID Espagnol-Italien-Portugais de l’académie de Créteil, présente une expérimentation visant à évaluer l’apport de l’outil ChatGpt dans la création de fiches méthodologiques.

Le travail, effectué au cours de l’année 2023-24, a pour objet la création de fiches d’aide à la préparation de l’épreuve orale facultative de LV2 en Bac Pro."

Description détaillée d'une activité de SVT destinée à des élèves de terminale.

Réflexion sur les "barres du réchauffement climatiques". Proposition pour construire ce type de graphique avec un tableur.

Description détaillée de 3 activités de mathématiques, destinées à des élèves de collège et faisant intervenir l'intelligence artificielle.

Deux activités Scratch de classification utilisant le modèle MobileNet pré entraîné. Le but de l'activité est d'entraîner la machine à faire une classification des quadrilatères pour la première activité et une classification des solides pour la deuxième.

La troisième activité est une activité de programmation Scratch pour faire de la réalité augmentée en plaquant des lunettes sur le visage d'une personne présente sur la caméra de la tablette. Cette activité utilise la trigonométrie et le théorème de Pythagore pour gérer l'angle et la taille des lunettes. Elle utilise un modèle d'IA pour reconnaître la position des yeux.

L'ensemble est accompagné de tutoriels pour l'utilisation des extensions utilisant l'IA.

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif. Les articles traitent des enjeux liés aux technologies numériques (intelligence artificielle, traçabilité numérique, handicap et numérique…), aux choix des ressources et à leurs usages dans le cadre des apprentissages scolaires.

Le 1er numéro de l'année 2024-2025 fait un focus sur Stadium, plateforme interactive du Musée National du Sport, qui propose une vaste collection de documents, d'objets et de récits autour des grandes figures et événements du sport.

IOTA est une plateforme d’apprentissage du numérique entre pairs. Il s’agit d’un projet de classe collaboratif autour des 5 domaines de compétences du CRCN. Les élèves sont en interaction lors de chaque séance pour s’entraider et pour s’évaluer.

Toutes les classes, du CE2 au CM2, auront accès à la plateforme IOTA gratuitement et ce, à partir du lundi 4 novembre 2024.

Cet article de la série "Que dit la recherche ?" (QDLR) vise tout d’abord à définir la littératie numérique, en relation avec les travaux de la recherche et par écart avec la notion de numérique éducatif, souvent privilégiée dans l’approche du numérique de l’École française. Il souligne l’importance de cette maîtrise pour les élèves et les futurs citoyens. Dès lors, il propose quelques principes didactiques pour l’enseignement de la littératie numérique. Enfin, plusieurs recommandations sont avancées à l’adresse des professeurs et des cadres, et en particulier pour les enseignants de français.

Un article de Magali Brunel

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Isaac Pante, Maître d’enseignement et de recherches à Lausanne (Suisse), explore les enjeux des IA génératives en éducation, mettant en lumière leur potentiel pour stimuler la créativité et les compétences numériques et citoyennes dans un contexte où toutes les disciplines ont leur place. Il insiste sur l’importance d’encadrer leur usage pour sensibiliser aux impacts énergétiques, réévaluer les objectifs pédagogiques, et éviter une dépendance excessive à ces technologies, tout en intégrant les élèves dans un processus d’apprentissage collaboratif.

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif proposé par Eduscol.

Un nouvel article vient d'être publié sur Les modules pédagogiques d’intelligence artificielle de Vittascience.

Comment générer un QCM avec une IA et l'importer dans Pronote, Moodle ou ELEA ? Quels sont les apports pour les élèves et les enseignants ? Compte rendu d'une expérimentation menée en physique - chimie auprès d'élèves de lycée.

La création d’une web radio est une aventure passionnante, à la portée de tous, notamment grâce à de nombreuses ressources pédagogiques accessibles. Plusieurs structures comme le CLEMI, l’association Jet d’Encre ou encore les Francas, offrent des guides précieux pour accompagner les projets de web radio, particulièrement dans le cadre éducatif.

LoudMe permet de générer facilement des créations musicales libres de droits, chansons ou musiques, adaptées aux besoins pédagogiques.

Au sommaire de cette présentation :

• Un générateur de musique par IA : Principales fonctionnalités de Loudme.ai :
• Comment générer de la musique avec LoudMe ? : Génération de musique ; Une bibliothèque de sons prête à l’emploi ; Gratuité et absence de limites
• Avantages pour une utilisation en classe : Encourager la créativité ; Génération rapide de morceaux complets ; Accès à des ressources libres de droits
• Quelques idées d’utilisation de la musique générée par IA en classe : Création de jingles ou de chansons thématiques ; Accompagner des diaporamas ou des vidéos ; Écriture de paroles de chansons ou de poèmes ; Synthèse d’une leçon sous forme de chanson
• Un outil de musique par IA perfectible mais…spectaculaire

Et si apprendre le calcul mental pouvait être aussi passionnant qu’un jeu vidéo ? C’est le défi auquel tente de répondre l’équipe de MonEcole.fr avec Matheros. Une superbe plateforme en ligne ludique et innovante conçue pour faire progresser vos élèves du CP au CM2 en calcul mental. Loin des exercices traditionnels souvent perçus comme rébarbatifs, Mathéros plonge les enfants dans un univers captivant où ils incarnent des héros chargés de relever des défis mathématiques.

"Madame Janaina De Andrade, professeur de portugais et membre du GREID Espagnol-Italien-Portugais de l’académie de Créteil, a mené durant l’année scolaire 2023-24 une expérimentation en classe de troisième, section internationale brésilienne, dont le sujet est : "L’IA, assistant pédagogique de l’enseignant(e) ?"

Projet et bilan en ligne.

Extraits et synthèse du rapport “Navigating a World of Generative AI: Suggestions for Educators” (Cao & Dede, 2023) : quelles stratégies pour permettre aux enseignants de tirer parti de ces technologies en centrant l’apprentissage sur le processus et non uniquement sur le produit final ? 

Synthèse produite avec l'assistance de ChatGPT

Description détaillée d'une activité de technologie pour des élèves de cycle 4.

"Problématique sociétale : Comment répondre au problème de stationnement urbain par des parkings en hauteur afin réduire les émissions de CO2 et d'optimiser l'utilisation des espaces au sol ?
L'élève sera amené à :
- Valider une contrainte du cahier des charges en réalisant une simulation à l'aide d'un logiciel de simulation des efforts mécaniques
- Valider la conformité d'une pièce"

Présentation sur le Carnet Hypothèse de la DNE de la publication de deux guides par l’UNESCO relatifs à l'intelligence artificielle (2024) : "Cadres de compétences en intelligence artificielle pour les enseignants et pour les élèves".

Cet article propose des synthèses élaborées à l'aide de ChatGPT, de ces deux publications. Les liens vers les deux publications sont en bas de l'article.

Comme chaque automne, une nouvelle édition du Castor Informatique est proposée. L'épreuve 2024 se déroulera en novembre et décembre 2024. L'objectif du concours est de faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Le concours organisé par différentes institutions (INRIA, ENS, etc.) vise les élèves de collège et de lycée et notamment les Sciences numériques et technologie (SNT) : il peut intéresser les enseignants de toutes disciplines et en particulier les professeurs de technologie (sciences de l'ingénieur) et de mathématiques (codage, algorithmique). Depuis 2015 : le concours est aussi ouvert aux élèves de CM1 et CM2.

"Compte-rendu d'une expérimentation en langues vivantes durant l’année scolaire 2023-24 visant à évaluer l’apport de l’intelligence artificielle dans la création d’activités interactives en partant de documents de type audio, vidéo ou texte."