Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Actualités

• Educatec-ÉducaTICE

Réflexions sur les usages

• Ludovia
• Classe inversée, pédagogie inversée, de quoi s'agit-il ?

Enseigner par et avec le numérique

• "Les fondamentaux" au cycle 2 et 3 : illustration de la classe inversée
• Jeu sérieux pour un usage responsable des réseaux sociaux
• Images et patrimoine
• Centenaire de la première guerre mondiale
•  PrimTICE

L'expresso du Café pédagogique

"Se doter d’un réseau d’apprentissage personnel (RAP) s’apparente au travail de jardiner. De nature « organique », c’est-à-dire un lieu de croissance, moyennant des soins de base, un RAP (ou RPA) peut devenir source intarissable de découvertes, de conversations, de débat, d’explorations; à mon avis, c’est de la formation continue en continu..."

"Dans un contexte où le développement des compétences et l’apprentissage sous toutes ses formes prennent place au cœur des activités quotidiennes et productives, la nécessité de se former juste en temps et de façon autonome propulse à l’avant-scène les dispositifs de formation à distance (FAD).
Des vocables se sont installés dans le paysage de la formation : e-learning, classe virtuelle, blended learning, mobile learning, synchrone, asynchrone... Un langage technopédagogique gravite autour de la formation et, s’il traduit plusieurs réalités de la FAD, il ne suffit pas à en circonscrire l’approche.
Ce tour de piste sur la formation à distance est apparu nécessaire pour éclaircir les principaux concepts qui s’y rattachent et s’en faire une représentation plus juste, que l’on souhaite développer des activités de FAD ou qu’on la pratique déjà. On trouvera dans les lignes qui suivent une mosaïque de terminologie, de caractéristiques, de dispositifs associés à la FAD, de conditions de succès et de défis qu’il nous appartient tous de relever, tant du milieu de l’enseignement que de l’entreprise. Voyons de plus près."

"France université numérique souffle sa première bougie, le 2 octobre 2014. Si de nouvelles fonctionnalités ont été développées sur la plateforme de Mooc, des incertitudes demeurent sur le rôle et l'implication des établissements, ainsi que sur le modèle économique..."

"Cet article s’intéresse à la manière dont un serious game de génie mécanique est utilisé par des enseignants en lycée et en IUT. Il s’appuie sur une analyse ascendante de la transposition didactique et mobilise les descripteurs de l’action didactique conjointe professeur-élèves. Nous présentons le cadre théorique et la méthode mis en œuvre pour rendre compte des usages didactiques que font les enseignants de cet artéfact informatique que nous exemplifions à partir de courts extraits tirés de deux études de cas. Les résultats mettent en lumière des formes contrastées d'intégration de Mecagenius® à la pratique usuelle des enseignants. La conclusion pointe les apports de cette étude dont la visée est de rendre intelligible les usages possibles des serious games en situation didactique ordinaire."

Revue STICEF, Volume 21, 2014

"Sur le plan des habiletés numériques, les élèves provenant de familles moins aisées financièrement affichent du retard comparativement à ceux provenant de milieux plus aisés. C’est ce que conclut une recherche récente menée par Donald Leu, de l’Université du Connecticut."

L'expresso du Café pédagogique

"Devant le succès connu en 2014, le REFER sera officiellement de retour en 2015, les 19 et 20 mars. Réservez ces dates à votre agenda !
Bien que la programmation ne soit pas encore connue, on peut s’attendre à retrouver les éléments ayant connu le plus de succès lors de la première édition, comme une édition spéciale du Souper pédagogique presque parfait (qui avait mis en vedette la conférence de Britt-Mari Barth l’an dernier), des conférences et ateliers marquants, la présence des jeunes dans les échanges et des rencontres des plus enrichissantes..."

Le support audiovisuel est très présent en ligne et il constitue aujourd’hui un recours informationnel très important, dans nombre de domaines de la vie quotidienne et professionnelle. Des vidéos montrant des techniques à réaliser, ou expliquant toutes sortes de procédures sous forme de tutoriels par exemple, sont ainsi utilisées en classe à des fins pédagogiques. Cet article vise à interroger les modalités d’utilisation de la vidéo en classe et les potentialités de ce support pour l’enseignement et l’apprentissage.

L'expresso du Café pédagogique

L'expresso du Café pédagogique

"Le 3 octobre, le Conseil national du numérique (CNNum) a publié ses recommandations pour bâtir une école créative et juste dans un monde numérique.

Huit axes déclinés en 40 recommandations :

• Enseigner l’informatique : une exigence
• Installer à l’école la littératie de l’âge numérique
• Oser le bac HN Humanités numériques
• Concevoir l’école en réseau dans son territoire
• Lancer un vaste plan de recherche pour comprendre les mutations du savoir et éclairer les politiques publiques
• Mettre en place un cadre de confiance pour l’innovation
• Profiter du dynamisme des startups françaises pour relancer notre soft power
• Écouter les professeurs pour construire ensemble l’école de la société numérique"

Le rapport

Communiqué de presse

"Tablette tactile, numérique ou ardoise électronique, tous ces termes désignent ce que nous appelons au Québec une tablette électronique.  Ces tablettes électroniques font leur entrée en classe et dans la panoplie d'applications disponibles, voici celles qui ont été choisies et qui semblent les plus intéressantes à utiliser avec les élèves."

"Prof-inet facilite votre recherche de collaboration. En complétant un questionnaire simple vous informez la communauté scolaire mondiale de vos besoins et désirs. [...]

Le registre Classes@Classes de Prof-Inet, c'est l'endroit où vous pouvez trouver une classe partenaire.  Consulter le registre et cliquer sur : Voir tous les projets.  Des enseignants de tous les continents recherchent une classe partenaire où annoncent leur projet.  Une classe de la France, de la Belgique, du Brésil, du Sénégal, du Salvador, etc. vous attend au bout d'un clic..."

"Renforcement de la collaboration internationale et du dialogue interculturel, inversement de la pédagogie, responsabilisation des élèves, réinvention de la relation élèves/professeurs, lutte contre le décrochage scolaire, éducation aux médias… Le numérique révolutionne la pédagogie de projet !
Le 12 novembre prochain, Madmagz rassemblera enseignants, experts TICE, sociologues, universitaires, représentants de collectivités locales et journalistes pour faire avancer le débat en France sur les apports du numérique dans la pédagogie de projet. Au programme, des conférences, des retours d’expérience concrets, des animations et un cocktail de clôture.
L’événement, organisé en partenariat avec Educavox et le Labo de l’Edition, sera diffusé en direct sur le site de l’événement."

"Dans cette étude, nous évaluons la capacité d’une table interactive avec objets tangibles à favoriser l’activité d’élèves engagés dans un jeu sérieux. Onze élèves de CP ont participé à cette étude. Chaque groupe a pratiqué en classe la forme traditionnelle du jeu puis, le même jeu sur table interactive. Le temps sur la tâche de chaque élève a été mesuré dans les deux conditions de pratique du jeu. Les résultats indiquent que le temps que les élèves passent sur la tâche lorsqu’ils pratiquent le jeu sur table interactive est significativement supérieur au temps qu’ils passent sur la tâche dans le jeu en classe. Ils révèlent cependant des différences inter-individuelles significatives. Ils montrent enfin que les activités des élèves sont plutôt de type synchrone dans la pratique du jeu sur table interactive et plutôt de type asynchrone dans la pratique du jeu en classe."

Revue STICEF, Volume 21, 2014

L'expresso du Café pédagogique

L'expresso du Café pédagogique

L'expresso du Café pédagogique

"Curriculet est un outil TICE qui se présente sous la forme d’une plateforme de lecture numérique digitale pour l’enseignement et l’éducation.
Bien qu’en anglais et encore en cours de développement, Curriculet est un projet très prometteur qui laisse entrevoir des usages pédagogiques passionnants.
Curriculet permet en effet de proposer à vos étudiants des textes littéraires ou documentaires à lire sur une plateforme responsive s’adaptant à tous les dispositifs. L’outil permet d’insérer dans ces textes des commentaires, des annotations, des questions et des quizz..."

"L'ensemble des objets et des services numériques repose sur le code. Mais qu'est-ce que le code ? A quoi sert la programmation ? Comment est fait un programme ?

Pour répondre à ces questions un événement et un MOOC sont organisés :

• Codeweek, la deuxième édition de la semaine du code se déroulera du 11 au 17 octobre 2014. Cette manifestation européenne a pour objectif "de rendre plus visible la programmation informatique, de démystifier les compétences sous-jacentes et de réunir des personnes désireuses d’apprendre."
  

• "Décoder le code" est un MOOC d'initiation au code proposé par Solerni Orange. D'une durée de 4 semaines, il est accessible gratuitement sur inscription."