Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

L'expresso du Café pédagogique

Pascale Bénévent, IATICE de l'académie de Toulouse, a présenté durant le séminaire des Interlocuteurs Académiques TICE une expérimentation de prêt de liseuses en lycée, afin de mettre à disposition des supports adaptés aux livres numériques et d'intégrer des livres numériques à la base documentaire.

Petit tour d'horizon de quelques outils libres plus ou moins efficaces pour démocratiser le TNI.

"L’enseignement virtuel tel qu’on le connaît repose grandement sur les logiciels de vidéoconférence. Mais voilà qu’un projet original mené dans des écoles américaines veut pousser plus loin l’enseignement virtuel en utilisant un prototype de robot de téléprésence dans les classes."

Dominique Lachiver, formateur TICE et chargé de mission C2i2e, publie en ligne une mise à jour de son support de cours consacré aux diverses responsabilités professionnelles de l’enseignant relatives à l'usage des technologies numériques dans le cadre du système éducatif.

"Les MOOC (Massive Open Online Courses) sont des « cours en ligne massivement ouverts ». Hétérogènes dans leur conception et leur mise en œuvre, ils ont en commun de regrouper potentiellement un nombre très important d’apprenants venus d’horizons variés. Les apprenants de MOOC présentent pourtant des caractéristiques proches, comme un niveau d’études très élevé. Ces apprenants, souvent déjà bien insérés dans la vie active, suivent des MOOC dans le but d’améliorer leur situation professionnelle ou pour réinvestir les connaissances acquises dans un projet plus personnel..."

"La seconde édition du Rendez-vous des écoles francophones en réseau (REFER) s’est achevée avec l’espoir d’une troisième édition en mars 2016. Cette année, 150 participants étaient rassemblés à l’école secondaire de Neufchâtel à Québec, où se déroulaient les activités principales."

"Le comportement des consommateurs présente souvent des risques (tabac, alcool, alimentation, sédentarité, …) dont le plus important est le déséquilibre alimentaire. Cet excès ou insuffisance en aliments et donc en nutriments génère des maladies métaboliques graves : surpoids, hypertension, diabète, etc.
Ceci provoque ensuite des maladies chroniques (infarctus, AVC, cancers, …) qui diminuent l’espérance de vie en bonne santé et accroissent la mortalité précoce. Une autre conséquence est le coût énorme des dépenses de santé.
Cette situation dans le futur peut mener à une catastrophe individuelle et collective, mais cela peut encore être inversé.

En effet, nous sommes capables d’inverser la tendance en jouant sur le 1er facteur de risque comportemental : le déséquilibre alimentaire.
L’équilibre alimentaire est donc le 1er facteur de bonne santé.
Ce rôle préventif d’un bon comportement alimentaire aura des conséquences pour chacun d’entre nous et pour la société dans son ensemble ; et l’on peut dire, comme le disait déjà Hippocrate il y a 25 siècles, que notre alimentation est redevenue notre première médecine.

Ce MOOC s'adresse au grand public. Tout le monde est concerné par son alimentation et sa santé."

"Onze enseignants américains révèlent 53 stratégies pour tirer profit de l’apprentissage mixte (blended learning) au primaire et au secondaire. Chacune est expliquée dans une vidéo destinée spécialement aux enseignants souhaitant faire leurs premiers pas dans la méthode ou développer leur approche."

L'expresso du Café pédagogique

Présenté par David Morin, IATICE de l'académie de Rennes, Cartoun est un service de cartographie participative des usages numériques ouvert en décembre 2014 sur l'ENT académique.

La concertation nationale sur le numérique pour l'éducation s'est déroulée du 20 janvier au 9 mars 2015, avec pour mission de concevoir et préparer au mieux la généralisation du numérique à l'école.

"Initié en 2005, le dispositif de mesure d'audience est à présent cofinancé par la Caisse des Dépôts, le MENESR et les collectivités territoriales qui souhaitent bénéficier du service.

Dans le cadre du partenariat entre le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (MENESR) et la Caisse des Dépôts(CDC), un dispositif de mesure d'audience (à base de marqueurs XiTi) est proposé aux porteurs de projet ENT.

Les objectifs de ce dispositif sont les suivants :

• délivrer une vision consolidée et neutre de l'usage des ENT dans les établissements scolaires permettant de comparer les ENT entre eux et au niveau national ;
• fournir des outils d'aide au pilotage (ex : tableau de bord, note de synthèse) aux porteurs de projet afin qu'ils puissent adapter leurs stratégies d'accompagnement auprès des établissements bénéficiaires de l'ENT..."

European Schoolnet (EUN) vient d'ouvrir l'inscription à deux nouveaux MOOCs :

• L'utilisation créative des tablettes à l'école
• Comment enseigner l'informatique : introduction aux concepts, outils et ressources pour les enseignants du 1er degré

"Olivier Le Deuff, enseignant-chercheur à l’Université de Bordeaux 3 en Sciences de l’Information et de la Communication publie sur son site Le guide des égarés, un QCM de culture numérique et de culture Web."

Reportages sous forme de JT.
Un compte rendu de voyage à l’étranger sous forme de journal télévisé réalisé à l’aide de tablettes.

Que faire d’une seule tablette en voyage scolaire ?
La tablette, un outil très pratique pour le professeur organisateur.

Des tablettes en voyage scolaire : retour d’expérience
Pour notre voyage en Angleterre 2014, nous avons eu l’opportunité de bénéficier d’un prêt d’une mallette de 15 tablettes.

Utiliser des tablettes en cours de langues
Une dizaine d’exemples d’exploitations pédagogiques de tablettes en cours de Langues Vivantes.

"Fort de sa réputation d’éditeur de référence en informatique, il était légitime que les éditions Eyrolles lancent cette collection « Pour les Kids » dont les ouvrages d’initiation à la programmation s’adressent aux jeunes lecteurs de 8 ans et plus (et à leurs parents !). [...]

Cet ouvrage guide le lecteur parmi les bases de la programmation avec Python, à mesure qu’il s’essaiera à des exemples de programmes uniques et parfois hilarants, qui mettent en lumière des monstres voraces, des sorciers, des agents secrets, des corbeaux voleurs et d’autres curiosités du genre.

Les définitions des termes utilisés, le code colorisé et expliqué en détail, ainsi que des illustrations en couleurs agrémentent l’apprentissage et le rendent plus aisé."

"C2I niveau 2 enseignant (C2I2e) : domaine A3 - responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif.

A32 Prendre en compte les enjeux et respecter les règles concernant notamment :

"L’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand a réalisé un module de formation sur l’identité numérique répondant aux questions suivantes : Qu’est-ce que l’identité numérique ?, En quoi le web 2.0 rend fragiles les individus ?, En quoi peut-on contrôler notre image sur Internet … ou pas ?

Si certaines informations paraissent évidentes à bon nombre d’entre nous, elles ne le sont peut-être pas pour l’ensemble de nos élèves. Les objectifs sont clairement énoncés en première page de module et plutôt que de les reformuler, nous vous les livrons tels qu’ils sont inscrits :

• Acquérir une démarche globale de eCulture
• Prendre conscience de son identité numérique,
• Analyser l’impact des nouvelles technologies de l’Internet sur la vie sociale,
• Produire des informations personnelles de manière adaptée à un public cible et à contexte de diffusion,
• Connaître les réseaux sociaux « B to B » et s’y rendre visible,
• Construire son identité professionnelle et la valoriser.

Ce module peut être intéressant à exploiter avec nos élèves, tel qu’il se présente éventuellement si le temps vous manque pour vous le réapproprier."