Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Activités de gestion du CDI, retour sur la formation des élèves en info-doc durant l’année scolaire, bilan d’activités et projets documentaires, les diverses tâches de fin d’année au CDI permettent au professeur documentaliste d’évaluer les activités de l’année scolaire et de préparer la prochaine.
Chaque année Doc pour Docs recense les ressources trouvées sur le web susceptibles d’aider les collègues dans les travaux à accomplir en fin d’année."

"Scénario pédagogique proposé par Pierre Travers, professeur de lettres modernes au collège Paul Bert d'Auxerre (89). Un guide de bonnes pratiques pour aider le professeur et les élèves dans les travaux de recherche et d’exposés."

"Le choix des méthodes pédagogiques par le professeur documentaliste fait encore peu l'objet de discussion en information-documentation. Sans doute n'interroge-t-on pas suffisamment l'expression quelque peu figée de « pédagogie documentaire », notamment dans le nouveau contexte culturel et numérique de l'information et de la documentation..."

Pascal Duplessis

Documents, pistes et suggestions en direction des professeurs documentalistes pour une gestion partagée des manuels scolaires.

"La FADBEN sou­haite consulter la pro­fession au sujet du projet de décret qui sup­po­serait la révision de notre statut, en par­ti­culier sur la recon­nais­sance des heures d’enseignement. Voici le projet dans sa forme actuelle, voté au Comité tech­nique minis­tériel, ins­tance consul­tative, le 27 mars 2014 avec les syn­dicats, en attente d’une pro­mul­gation officielle."

"Le story-telling c’est l’art d’utiliser les techniques du récit narratif, du conte, pour exposer des faits ou une situation dans le but d’en faciliter la compréhension et la mémorisation. Des outils et des techniques de mise en forme de l’information sont alors utilisées pour formaliser l’histoire à raconter.
Cette séquence a été élaborée en collaboration entre professeurs-documentalistes de différentes académies, dans le cadre du #MOOCDocTICE."

"La bibliothèque de l'Insee lance aujourd'hui son nouveau portail documentaire, à destination de tous les internautes."

Présentation des nouveautés.

Appel à contribution : Mediadoc n°13, décembre 2014.

"Le numéro 13 de la revue Mediadoc se propose d’ouvrir la réflexion sur l’identité numé­rique et la notion dérivée de pré­sence numé­rique en les mettant au centre des tri­angles didac­tique et péda­go­gique. Les contri­bu­tions devront per­mettre d’aider les pro­fes­seurs docu­men­ta­listes à maî­triser ces notions, ainsi que celles connexes de médias sociaux, de trace numé­rique, de redo­cu­men­ta­ri­sation de l’individu ou encore de droit à l’oubli, dans une pers­pective de pro­fes­sion­na­li­sation faci­litant la mise en œuvre des appren­tis­sages relatifs."

Recensement des sites où les documentalistes peuvent télécharger des notices bibliographiques pour les importer dans leur logiciel documentaire : sites nationaux et académiques et présentation de l'outil de récupération de notices Moccam

"L'université Pierre et Marie Curie et l'association BrailleNet organisent deux journées de colloque à l'occasion du congrès annuel de l'IFLA (The International federation of library associations and institutions) [...]. Cette manifestation s'adresse aux bibliothécaires du secteur professionnel et associatif, ainsi qu'à toute personne intéressée par la question de l'accès aux livres pour les personnes empêchées de lire du fait d'un handicap."

"Afin de prévenir les comportements à risques et de sensibiliser les élèves à l’identité numérique avant leur entrée dans le monde professionnel, une formation à destination des Terminales a été organisée au cours de l’année scolaire 2013-2014."

Séquence pédagogique proposé par Khadidja Derraze, professeure documentaliste, Lycée du Parc des Chaumes (89- Avallon).

"Ce projet s'adresse à des élèves de 6e ayant des difficultés en lecture. Il a pour objectif de les aider à reprendre confiance en eux pour contrôler leur diction orale en lecture, être capable de réécrire un texte sans faute tout en travaillant également la compréhension globale du texte. 

L'utilisation de la tablette numérique et de l’appplication Book creator qui, sur iPads, permet de réaliser une production motivante et valorisante : la création d'un e-book par les élèves, pour les élèves, inséré dans la bibliothèque iBooks."

Réflexions, expériences et pistes de travail sur l'implication des équipes Vie scolaire dans la mise en place et le fonctionnement.des Centres de Connaissances et de Culture.

"Pour tester vos connaissances dans différents domaines voici quelques questionnaires sur des sujets variés. N'hésitez pas à les faire et à les refaire..."

Le dernier quiz publié  porte sur les mots  en lien avec le numérique, où il est question de DRM, xMOOC, SCORM, VNC...

"Que faire pour changer de la revue de presse, du kiosque, du tiercé des unes et autres activités efficaces mais récurrentes, dans le cadre de travaux sur la presse ? Travailler sur des supports qui attirent notre œil, les analyser et apprendre à en faire soi-même : c’est la gageure que nous nous sommes lancées dans le cadre d’un travail collaboratif en ligne, le #moocdoctice."

Séquence classe de 3ème.

"De l'écriture numérique et la lecture numérique à la notion d'« autorité informationnelle » : le champ des nouvelles interrogations."

"Evelyne Broudoux est Maître de conférence en Sciences de l'information et de la communication à l'INTD, elle est membre permanent de l'équipe de recherche DICEN - EA 4420 (INTD-CNAM)."

"Dans le cadre du Printemps de la poésie j’ai décidé de travailler autrement en proposant aux élèves d’utiliser le site “Birdsdessines.fr” pour leur demander de réaliser des sortes de Haikus.
Le défi est de créer des petites bandes dessinées qui intègrent au moins un poème. La réalisation s’effectue en ligne et les résultats obtenus peuvent ensuite être imprimés ou encore envoyés un ligne sur le site de l’établissement ou le fil Twitter.
On amène ainsi les jeunes à utiliser de nouveaux outils qu’ils pourront réutiliser de façon personnelle notamment."

Classe de 6ème.

"Ces dernières années ont vu l’émergence du concept de biens communs dans l’éducation et notamment auprès des professeurs documentalistes. Ce billet est donc l’occasion de faire un état des lieux (non exhaustif) de ce que sont les communs dans l’enseignement et comment les prendre en compte."

"Où trouver les notices mutualisées des manuels 2014.

Comme chaque année en avril/mai, les établissements reçoivent les spécimens des nouveautés « éditeurs » de manuels scolaire, à destination des enseignants concernés et du CDI. Pour faciliter le travail de saisie dans les bases de données PMB ou BCDI, certains professeurs documentalistes mutualisent les notices de ces manuels."

Une liste de sites spécialisés nationaux : La joie par les livres, le Centre de Recherche et d'Information sur la Littérature pour la Jeunesse, la Cite internationale de la bande dessinée et de l'image, une liste de sites spécialisés académiques et la sélection thématique Educasources

"Dans mon collège, cette année, j’ai proposé la mise en place d’une expérimentation en classe de 5ème. 

Avec l’accord de ma principale adjointe, tous les élèves ont eu dans l’emploi du temps une heure de "Culture numérique" en demi-classe tous les quinze jours, heure que j’ai assurée en tant que professeure documentaliste."

Objectif : Présenter un réseau social : Facebook et apprendre à le maîtriser

Partenariat : Professeur documentaliste, CPE, Professeurs d'histoire/instruction civique, professeurs principaux

Niveau : 5e