Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Comment l'activité Tableau et Sticky notes de ELEA permettent de récupérer et gérer de façon dynamique des propositions ou productions courtes d'élèves.

La Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques vise à développer des compétences pour un usage responsables et éclairées du numérique chez les élèves.

Son guide d’accompagnement interactif a été mis à jour (novembre 2025). Il offre des explications détaillées, des exemples concrets et des outils visuels pour soutenir les enseignants dans la mise en place de cette Charte.

Suite de l'article précédent, cette fois sur les opérateurs de ciblage de Google : intitle, allintitle, intext, inurl, site, filetype... L'article explique comment cibler URL, titres et corps de texte, éviter les pièges et maîtriser les recherches avancées pour une veille web optimale.

Présentation détaillée de la plateforme DysFacile, qui transforme rapidement les documents en versions plus lisibles pour les élèves présentant des troubles du langage écrit. Outil gratuit créé par un enseignant.

L'entrée en 6e s'apparente à une première immersion d'importance dans l'environnement numérique : la possession de son premier smartphone, de son premier compte sur un ENT… Se pose alors la question de l'éducation à leur prise en main et, pourquoi pas, l'idée de faire des temps des premières connections à l'ENT (création de son mot de passe, découverte de l'ENT, personnalisation de son profil…) un temps éducatif consacré à ses premiers pas vers la citoyenneté numérique. Cet article présente un ensemble de ressources en ligne sélectionnées dans ce but.

Cette lettre Edunum s'adresse aux professeurs documentalistes et propose un aperçu des différentes thématiques explorées au cours des travaux académiques mutualisés 2023-2024 : l’intelligence collective au service des compétences du 21e siècle.

La Semaine NSI aura lieu du 8 au 13 décembre 2025 et s'adresse exclusivement au public scolaire (collèges et lycées) ainsi qu'à leurs prescripteurs (enseignants, parents, personnels d'orientation).

Parmi les actions proposées :

• Visites d'entreprises, de centres de recherche ou de data centers
• Ateliers d'initiation pratiques sur des thèmes variés comme l'intelligence artificielle, la cybersécurité, le développement web ou la robotique
• Interventions en classe et témoignages de professionnels pour un partage d'expérience direct.
• Journées d'immersion ou webinaires de découverte des métiers
• Conférences, débats ou forums des métiers
• Activités ludiques et pédagogiques telles que des escape games ou des défis.

Présentation de Voicy, outil de dictée vocale particulièrement performant, exemples d'utilisations pour les enseignants.

Présentation d'Hélificus, application libre et gratuite développée pour simplifier la génération automatique des documents nécessaires à la préparation et au bon déroulement des examens.

Son fonctionnement repose sur un principe similaire à celui du publipostage : un modèle de document est combiné à une base de données pour produire automatiquement des fichiers complets et prêts à être imprimés.

Présentation de Mon Livret de Maternelle, application web libre et gratuite, pensée par un enseignant pour les équipes pédagogiques de l'école primaire. Son rôle central est de générer un carnet de suivi des apprentissages numérique, exportable en PDF, conforme aux recommandations institutionnelles (Eduscol).L'objectif principal est de fournir aux enseignants un outil local, personnalisable et simple pour consigner les observations et les réussites des élèves sur l'ensemble du cycle 1.

Le guide « Premier smartphone » est une ressource claire et accessible pour accompagner les parents lorsqu’un enfant commence à utiliser un téléphone. Même si ce document est d’abord destiné aux familles, il peut être utile pour les enseignants du primaire et du secondaire, car il permet d’ouvrir des discussions sur l’usage du numérique, le rapport aux écrans, la sécurité en ligne et la gestion du temps. C’est un support concret pour parler de citoyenneté numérique dès le CM1-CM2.

Présentation de 5 cartes interactives pour explorer le monde : météo en temps réel, quiz de géographie, cartes anciennes, radios en direct et lieux de tournage.

• Windy. Une carte interactive de la météo mondiale
• Seterra. Une carte pour jouer avec la Géographie
• Old Maps Online. La machine à remonter le temps géographique
• Radio Garden. La carte interactive de toutes les radios du monde
• CineMapper. La carte des films et séries

"Au cours de l’année scolaire 2024-2025, un groupe d’enseignants de l’académie de Dijon a œuvré pour l’exploration de l’usage d’outils d’intelligence artificielle au service de l’enseignement et de l’apprentissage des langues vivantes en voie professionnelle. Ce groupe constitué de 5 enseignants de LV et d’un enseignant STI ont exploré les usages de l’IA notamment en tant qu’assistant de l’enseignant."

Voici une première sélection d'outils.

Jeu d'évasion en anglais mené en collaboration et en présentiel dans une classe de 6ᵉ qui accueille des élèves de CM2 lorsque ces derniers viennent visiter leur futur collège.

Une vingtaine de médias européens, dont Radio France, ont participé à une étude internationale démontrant des inexactitudes voire des erreurs sur les informations relayées par des outils d'IA.

Les rapports sur les usages du numérique par les jeunes se succèdent, et pour la plupart ils préconisent de réguler, de protéger voire d’interdire. Dans ce domaine comme dans d’autres, les jeunes sont rarement consultés sur les outils et services numériques qui régissent pourtant une grande part de leur vie personnelle, scolaire, affective. Et si éduquer à la citoyenneté numérique, c’était d’abord leur redonner du pouvoir sur ce qu’ils en font et sur ce que ça leur fait ? Pour nous, éducateurs, cela signifie comprendre les besoins qui sous-tendent les usages, valoriser les pratiques positives et suspendre un temps nos craintes ou nos représentations « d’adultes ». Dans cet épisode, nous mettons l’accent sur des projets qui visent l’émancipation des élèves, et futurs citoyens, en partant de leurs pratiques réelles et de leurs compétences.
Avec :
Axelle Desaint, directrice d’Internet Sans Crainte, programme national d’éducation au numérique des jeunes et des familles.
Jocelyn Lachance, responsable de recherches en sociologie au Crédat, le centre de réflexion sur le devenir adulte et le travail social, au sein de l'Institut du travail social Pierre-Bourdieu (Pau).
Nicolas Bourgeon, professeur-documentaliste dans deux collèges ruraux de l’Aveyron.
Et l'interview de Melina Solari-Landa, chercheuse associée au laboratoire Techné de l’université de Poitiers et chargée d’études à la direction de l’innovation de Canopé.

Cet article de la revue Sticef (Sciences et Techniques de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation) reprend et analyse différentes sources récentes (2024-2025) sur l’intelligence artificielle générative (IAG) en éducation scolaire. Il s’appuie notamment sur le journal américain Edweek qui rend compte des rapports récents sur l’intelligence artificielle et l’enseignement aux États-Unis et fournit enquêtes, témoignage, analyses, etc. Il analyse la question des hallucinations des IAG, leur contrôle et leur vérification, les enquêtes sur les utilisations par les élèves et les enseignants et les inégalités liés au rapport au savoir et à l’école.

"À partir d’une enquête menée dans un lycée de la banlieue parisienne, cet article analyse les usages de l’intelligence artificielle générative (IAG) par les élèves et les inégalités qu’ils révèlent.

L'étude montre que si l’IAG est largement utilisée, ses usages sont socialement différenciés.

Trois profils d’élèves émergent :

les « engagés réflexifs »,

les « occasionnels légalistes »

et les « scolaires opportunistes ».

Ces différences traduisent des rapports inégaux à l’école, aux normes implicites du travail scolaire, et aux outils numériques (...)"

La mission ASH du Pas-de-Calais a réalisé une sélection d’outils numériques destinés à favoriser l’inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : outils de communication par pictogrammes, applications de synthèse vocale, solutions pour les élèves « Dys », minuteurs visuels, traducteurs, organisateurs d’emploi du temps...

Présentation de Fluence MathALÉA, plateforme libre en ligne développée pour le renforcement de la fluence en calcul mental chez les élèves de CP à CM2. Elle fait partie du projet MathALÉA, déjà connu pour ses générateurs d’exercices personnalisés, et repose sur une approche scientifique et pédagogique du calcul automatisé.