Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Description détaillée d'une activité au cours de laquelle des élèves de CM sont amenés à calculer mentalement la réponse au problème posé sur la carte de jeu et à programmer le robot (Blue bot, Matatalab ou loti-bot) pour atteindre le nombre correspondant à la réponse.

Les STIAM (Sciences, Technologies, Ingénierie, Arts et Mathématiques) désignent une approche éducative interdisciplinaire qui intègre ces cinq domaines pour proposer des apprentissages concrets et stimulants aux élèves. Inspirée du concept anglo-saxon STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), cette approche y ajoute les arts pour encourager la créativité et le design, des compétences essentielles au XXIe siècle. Au sommaire de cette présentation :

• Pourquoi intégrer les STIAM à l’école primaire ?
• Les STIAM et les programmes de l’école primaire
• Exemples d’activités STIAM en classe
• Matériel utilisable en classe pour les STIAM

Description détaillée d'une séquence au cours de laquelle des élèves de CM1/CM2 ont exploré les bases de la programmation et de la géométrie grâce au robot éducatif Loti-bot.

À l’occasion de la 36ᵉ Semaine de la presse et des médias dans l’École, le CLEMI et France Médias Monde (FMM) ont signé un nouvel accord-cadre visant à intensifier leur collaboration en faveur de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Cette signature, qui s’est tenue le 27 mars à Paris, marque une étape clé dans le renforcement de leurs actions communes en France et à l’international.

Grâce à l’expertise des journalistes de FMM – représentant plus de 60 nationalités – et à la diversité linguistique du groupe (21 langues), des rencontres pourront être organisées entre les rédactions de FMM et des élèves en France et dans les établissements scolaires français à l’étranger. Par ailleurs, une collaboration renforcée est prévue pour la production de ressources pédagogiques en EMI, notamment en langues étrangères.

Aborder la notion de polygone sous un angle pluridisciplinaire, au croisement des mathématiques, des langues vivantes, de la culture numérique et des arts.

Programme et inscription en ligne. Une partie des journées est accessible en distanciel.

Apprendre les nombres, les reconnaître, les comprendre et les utiliser sont des savoirs fondamentaux, indispensables à la vie quotidienne. Découvrez les courtes vidéos "Les fondamentaux" proposées pour les primaires par Réseau Canopé sur les nombres et les calculs, disponibles sur Lumni Enseignement.

Egalement disponibles :

• Toutes nos ressources pour les primaires sur l'espace et la géométrie
• Toutes nos ressources pour les primaires sur les grandeurs, mesures et proportionnalités

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif. Au sommaire des deux dernières parutions :

• Gallicarama : créer une histoire avec Gallica

Gallicarama permet de générer une séquence visuelle en important une ou plusieurs images issues des collections documentaires de Gallica, bibliothèque numérique de la Bibliothèque nationale de France. L’utilisateur agence à sa convenance les différents contenus sélectionnés pour scénariser son histoire selon deux modes distincts : l’exposition interactive ou la vidéo (ou image animée).

• La problémathèque : une collection de près de 150 problèmes de mathématiques

Le CSEN (Conseil scientifique de l’éducation nationale) met à disposition une plateforme affichant une collection de problèmes mathématiques du cycle 1 au lycée, conçus et sélectionnés pour leur pertinence pédagogique et didactique. Chaque problème est accompagné d’une notice descriptive à destination des enseignants avec des suggestions d’exploitation pédagogique.

Les Dossiers de veille de l’IFÉ proposent une synthèse problématisée de travaux de recherche portant sur une thématique éducative. Il mobilisent un choix de références issues de différentes disciplines dans une visée de médiation scientifique.

Ce 147ème Dossier vise à rendre compte de l’identité d’une discipline scolaire, les mathématiques, au travers de ses imaginaires, de ses dynamiques et de ses pratiques. Il cartographie les débats et les tensions autour des contenus, finalités et modalités de son enseignement à différents publics scolaires, de l’école maternelle à l’entrée dans l’enseignement supérieur, principalement en France.

La Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) propose des rendez-vous en ligne réguliers « Perspectives sur … » pour décrypter l'actualité de l'éducation. La première série de ces rendez-vous en ligne est intitulée « Perspectives sur la méthode de Singapour ».

Le premier rendez-vous diffusé mercredi 31 janvier 2024 est consultable sur Eduscol. Il s'adressait à tous les personnels intéressés par l’enseignement des mathématiques et par la pédagogie explicite, et tout particulièrement aux professeurs des écoles et aux professeurs de mathématiques enseignant en collège.

Présentation de Polypad, plateforme interactive gratuite en ligne pour explorer les mathématiques de manière visuelle et manipulable. Accessible en français et conçue pour une utilisation du primaire au lycée, elle propose un environnement simple, sans inscription obligatoire, dans lequel enseignants et élèves peuvent manipuler une large palette d’objets mathématiques.

Présentation de la plateforme PhET, qui propose aux enseignants du primaire et du secondaire des simulations interactives gratuites qui permettent aux élèves de bouger des curseurs, modifier des paramètres, et ainsi comprendre ce qui se cache derrière les équations. La plateforme propose plus de 150 simulations dans des domaines comme la physique, la chimie, la biologie, les sciences de la Terre ou les mathématiques.

Le site propose également des ressources pédagogiques gratuites : activités prêtes à l’emploi, fiches élèves, guides enseignants…

"Dans le cadre du programme EMILE (Enseignement d’une Matière par l’Intégration d’une Langue Étrangère), une enseignante a conçu une séquence pédagogique en mathématiques, pour des élèves de CE2, intégrant le numérique comme un levier d’apprentissages."

M@ths en-vie propose une semaine d'activités interactives clé en main, numériques et non numériques sur le thème 2025 « Mathématiques hors les murs.

Résolvez en individuel ou en collectif les énigmes interactives d’1 jour/1 énigme, suivez en direct live une situation de recherche animée par Cyril Michau et Nicolas Lemoine (experts mathématiques à la DNE), postez vos photo-problèmes rédigés en classe à partir d’un tirage aléatoire de photos, manipulez des objets tangibles pour résoudre des énigmes, calculez le plus vite possible les objets proposés par HowMany...

Les équipes du CLEMI organisent dans leurs académies un concours ouvert à tous les médias scolaires : journaux imprimés ou en ligne, mais aussi aux radios/podcasts, vidéos/webTV.  Ce concours s’adresse aux écoles, aux collèges, aux lycées et autres établissements.  De nombreux lots à gagner !

"Depuis 8 ans, des conseillers pédagogiques Numérique, Mathématiques et Langues Vivantes de Charente proposent chaque jour de décembre des énigmes mathématiques (en français ou en anglais), des devinettes et des recherches culturelles sur le thème de Noël.
La nouveauté de cette année est l’arrivée d’énigmes pour le cycle 1, à la demande de nombreux enseignants."

Et si apprendre le calcul mental pouvait être aussi passionnant qu’un jeu vidéo ? C’est le défi auquel tente de répondre l’équipe de MonEcole.fr avec Matheros. Une superbe plateforme en ligne ludique et innovante conçue pour faire progresser vos élèves du CP au CM2 en calcul mental. Loin des exercices traditionnels souvent perçus comme rébarbatifs, Mathéros plonge les enfants dans un univers captivant où ils incarnent des héros chargés de relever des défis mathématiques.

La maîtrise de la langue joue un rôle important dans l’apprentissage des maths. Les élèves bilingues auraient-ils alors une longueur d’avance dans cette matière ? Que dit la recherche ?

Article de Xavier Aparicia, Professeur des Universités en psychologie cognitive, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC).

"Mister and Misses Bear partent faire un tour du monde et nous font partager un problème mathématique C2 et C3 énoncé en anglais sur chaque continent. Ce tour du monde permettra d’aborder quelques éléments culturels de chaque pays visité tout en travaillant des compétences de mathématiques et la compréhension orale en anglais."

Ressource proposée par le groupe LVE de l’Orne.

La 13e semaine des mathématiques se déroule du 13 au 20 mars 2024 sur le thème "Mathématiques : l’important c’est de participer !"

• Description de l'action
• Édition 2024 « Mathématiques : l’important c’est de participer »Kit de communication
• Objectifs
• Public concerné

Le mercredi 20 mars de 17h à 18h30, Camille Antoine et Sophie Appert présenteront leur réflexion autour de l’utilisation des albums de littérature jeunesse pour enseigner les grandeurs. Les mercredis de l’APMEP sont un espace d’échanges et de formation dédié aux questions de l’enseignement des maths à l’École Primaire. Ils sont organisés, les mercredis de 17h à 18h30 en visio-conférence et mettent en lien des acteurs divers : enseignants de tous niveaux et de toute ancienneté, formateurs, chercheurs, animateurs de la médiation scientifique.

Dans cette partie, nous illustrerons les liens profonds qui existent entre le théorème de Thalès, la division, la proportionnalité et les fractions, en présentant notamment un abaque, que l’on peut introduire dès la quatrième, qui soustrait deux fractions. Nous verrons ensuite une première bande numérique, tendue sur un cylindre, qui, tout en réconciliant les structures métrique et arithmétique de la numération, présente une ouverture vers la géométrie des surfaces. Cette bande numérique peut être présentée dès le CM1.