Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Article de Jana Hollstein, publié dans la rubrique Le groupe du mois du Goethe Institut où un groupe ou un·e chanteur·se venant d’un pays germanophone est présenté(e).

"Roy Bianco (chant), Die Abbrunzati Boys (chant/guitare) et les membres de leur groupe, Ralph Rubin, Eisensepp, Bungo Jonas et Blechkofler, forment le groupe qui se qualifie lui-même de groupe de Schlager-italien le plus populaire d'Allemagne. Depuis la sortie de leur album Greatest Hits, tout va pour le mieux. Entre humour et sérieux absurde, Roy Bianco & Die Abbrunzati Boys interprètent des tubes de Schlager-italien en allemand, avec ferveur, dans un somptueux décor kitsch, roses blanches et pont du Rialto compris."

"JOURNÉE D’ÉTUDES DE L’APLV [Association des professeurs de langues vivantes] : Évaluer en langues vivantes : enjeux, outils, perspectives (https://eval25-aplv.sciencesconf.org)."

"Au B.O. n°31 du 21 août : calendrier des certifications en allemand, anglais et espagnol."

En Allemagne, l’usage du langage inclusif échauffe les esprits et ce sont surtout ses opposants qui instrumentalisent le sujet, tant dans les milieux de l’extrême droite que dans le camp conservateur. Dans quelle mesure parviennent-ils à leurs fins ? Norma Schneider, rédactrice au magazine JADU, nous informe sur la place du langage inclusif dans les combats politiques.

La Clé allemande vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de 6e. Vous trouverez les 5 axes au programme (publiés dans l'annexe 14 du BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'études tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé allemande ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Article de Sophie Othman, Maître de conférences, Centre de Linguistique Appliquée - CLA, Université Marie et Louis Pasteur (UMLP), paru dans The Conversation.

"Les robots conversationnels ou « chatbots » font partie de ces innovations en matière d’intelligence artificielle qui peuvent séduire les élèves s’initiant à une langue étrangère. Mais comment les utiliser de façon pertinente ? Que peuvent-ils apporter quand ils sont mis en place dans un cadre pédagogique bien réfléchi ?"

"Sortie du premier numéro des Cahiers de l’AFPC L’enseignement/apprentissage du chinois en France ― évolution de la réflexion disciplinaire et des pratiques pédagogiques depuis 40 ans, coordonné par Bernard Allanic (université de Rennes 2)."

La Clé anglaise vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de sixième. Vous trouverez les 6 axes au programme (publiés dans le BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'étude tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé anglaise ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Ce projet pédagogique allie robotique et apprentissage linguistique dans le cadre de la liaison école-collège.

Fiche de lecture de Blandine Colas : Étudiante en Master 2 - ENS de Lyon.

"[Fiche] In her debut novel The Parisian, Isabella Hammad narrates the life story of Midhat Kamal and his family in Nablus, during a pivotal period when Palestinian territory transitions from Ottoman rule to British control. Through Midhat’s journey to France and back to Nablus in 1919, this ((Bildungsroman)) explores the feeling of inadequacy experienced by the protagonist, whose sense of belonging is constantly challenged. As the political situation comes to a boil, the novel explores the fragmentation of both national and familial identities."

"Dans le cadre des Ateliers Concours de la SIES qui se sont tenus le 24 mai 2025 à l'Université Toulouse Jean Jaurès, Elsa Chaarani Lesourd a présenté les principaux enjeux de la question sur Le Confessioni d'un Italiano d'Ippolito Nievo".

"Au B.O. n°25 du 19 juin : épreuve de langue et littérature en sections Abibac Au B.O."

"Au B.O. n°25 du 19 juin : programmes des spécialités LLCER du baccalauréat Au B.O."

Vousnousils vous propose de découvrir en vidéo les langues régionales. Aujourd'hui, focus sur l'occitan.

Le Goethe-Institut propose aux enseignant·e·s d'allemand en France un large éventail de formations continues, en présentiel ou en ligne. Ces formations sont conçues pour les enseignant·e·s d'allemand actuels et futurs.

Vous trouverez sur cette page des sujets représentatifs de compréhension/restitution et de thème oral donnés à la session 2025 de l’agrégation interne.

La Clé allemande vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de seconde. Vous trouverez les 6 axes au programme (publiés dans l'annexe 14 du BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'études tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé allemande ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Dossier sur le massacre de Soweto réalisé par la Clé des langues.

"[Question d’actualité] The Soweto Massacre of June 16, 1976, was a protest led by black school children against the apartheid government’s imposition of Afrikaans as the language of instruction in black schools. Thousands of pupils where marching peacefully in the Soweto township when the police opened fire, killing hundreds and sparking nationwide unrest. The massacre marked a turning point in South Africa’s liberation struggle and drew global attention to the brutality of apartheid."

"ElevenLabs est un générateur de voix basé sur la technologie de synthèse vocale « Text to Speech » (TTS). Il permet de créer des supports audio dans plusieurs langues dont l’anglais, allemand ou espagnol à partir de textes."

La Clé anglaise vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de seconde. Vous trouverez les 6 axes au programme (publiés dans le BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'étude tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé anglaise ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :

• Arts plastiques
• Biotechnologies et ST2S
• Documentation
• EMI
• EPS
• Français
• Histoire-géographie
• Histoire des arts
• Langues et cultures de l'Antiquité
• Langues vivantes
• Mathématiques
• SVT
• Technologie

Fiche de lecture de Kellia Le Bras : Normalienne - ENS de Lyon.

"[Fiche de lecture] Presentación de la novela de la escritora chilena Isabel Allende que trata de varios temas pero en particular de la violencia de las pandillas en El Salvador y de la inmigración hacia Estados Unidos."

Article de Lirios Mayans : Docteure, professeure en CPGE, filière littéraire - Lycée Chateaubriand, Académie de Rennes.

"[Article] En la producción narrativa de Rafael Chirbes, destacan dos títulos, En la lucha final y Los viejos amigos, por compartir paralelismos significativos, hasta el punto de que, con un intervalo de diez años, ambas pueden leerse desde una perspectiva dialéctica: la primera plantea una serie de interrogantes que resuenan con fuerza en la segunda novela. En la lucha final es una novela escrita en 1991. Del relato emerge la presencia de una nueva clase social que se está forjando en el Madrid de los años 80 y cuyo valor predominante (aunque valdría decir único) es el acceso rápido a la esfera del poder. En Los viejos amigos (2003) volvemos a Madrid, pero 20 años después. Entonces, ¿qué ha ocurrido entre una y otra novela? ¿En qué dirección ha evolucionado la generación de Rafael Chirbes a través de estos dos títulos? ¿En qué han quedado los proyectos y las ambiciones de juventud, cuáles han sido las consecuencias de su acceso al poder, qué legado le dejan en herencia a la generación que le sigue ?"

"Programme et ressources pour le CAPES et le CAFEP - session 2026"