Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Une enquête vidéo sur l’eau que nous buvons, via Éduthèque

Une enquête vidéo sur l’eau que nous buvons, via Éduthèque | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Apprenez à quel point l’eau est une ressource indispensable au travers d’un épisode téléchargeable de la série documentaire XENIUS proposé dans l’offre ARTE pour Éduthèque."

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Les ressources pédagogiques de l’Académie des sciences

Les ressources pédagogiques de l’Académie des sciences | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’Académie des sciences a une mission de promotion de l’enseignement des sciences. Elle se fixe comme ambition que chaque élève connaisse la démarche scientifique et développe une culture générale scientifique utile à la vie de chaque citoyen.

Dans cette optique, l’Académie des sciences propose des ressources pédagogiques sur son site :

  • conférences à destination des lycéens ;
  • entretiens avec des scientifiques ;
  • revues d’ouvrages scientifiques ;
  • ressources sur l’histoire des sciences et la méthode scientifique ;
  • ressources sur le développement durable, l’énergie et l’environnement."
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Un jeu de société pour découvrir les ODD

Un jeu de société pour découvrir les ODD | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les Nations Unies ont conçu un jeu pour les plus jeunes (à partir de 7 ans) qui peut
être utilisé aussi par des adolescents notamment en jouant avec une
version en langues étrangères (15 langues disponibles).

 

Le jeu est téléchargeable en ligne https://go-goals.org/fr/.

 

Il est gratuit."

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Un jeu sérieux sur les énergies renouvelables

Un jeu sérieux sur les énergies renouvelables | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Arte propose un jeu sérieux sur la transition énergétique.

 

« Les îles du Futur » est un jeu qui propose aux joueurs de transformer leur île fonctionnant aux énergies fossiles, afin de lui faire atteindre un niveau de développement durable satisfaisant. Cette quête leur fera découvrir les différentes énergies renouvelables possibles, leurs modalités d’utilisation, leurs limites et leurs contraintes technologiques. Pour s’aider, le joueur a à sa disposition cinq webdocumentaires sur des îles ayant réussi cette transition : Madère, Islande...

Cette production bénéficie du partenariat de l’INSA (Institut national des sciences appliquées) de Strasbourg, de l’Engees (École nationale du génie de l’eau et de l’environnement de Strasbourg), du Jardin des sciences de l’université de Strasbourg, de l’Ademe (Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie) et du CNRS."

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ÉCC5 – Intégrer les causes incertaines du changement climatique pour apprendre à les transformer

ÉCC5 – Intégrer les causes incertaines du changement climatique pour apprendre à les transformer | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Malgré le fait que les phénomènes en cause soient caractérisés par une forte incertitude, une approche interdisciplinaire permet d’appréhender les impacts des activités humaines sur le climat. Plusieurs pistes pédagogiques sont explorées par les enseignant.e.s et les chercheur.se.s : élaboration de scénarios ; étude systémique ; hiérarchisation des facteurs en cause, pouvant entrainer, avec toutes les précautions d’usage, une éducation au choix. Les bilans carbone (ou bilan de gaz à effet de serre) mettent en évidence que, au niveau individuel, les causes principales du changement climatique sont liées aux processus de production et à l’énergie consommée dans les secteurs du transport, de l’alimentation, des logements, et de la consommation de biens. Ce sont donc les thématiques qui seront abordées dans le cadre d’une éducation au changement climatique."

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ÉCC4 -Apprendre l’urgence climatique en débat

ÉCC4 -Apprendre l’urgence climatique en débat | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Il sera question dans un premier temps de la dimension axiologique de cette éducation au changement climatique – sur quelles valeurs peut-elle s’appuyer ? Dans un deuxième temps, il sera question de la pertinence des savoirs d’analyse pour identifier la diversité des points de vue. Enfin, dans un troisième temps, de la nécessité des processus démocratiques pour implémenter cette éducation à."

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Édition 2019 du FOREDD

Édition 2019 du FOREDD | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le thème 2019 est « Nourrir l’humanité : un défi global ? ».

 

Comment assurer la sécurité alimentaire des générations actuelles et des suivantes, tout en respectant un développement durable, la préservation de la biodiversité et sans accroître les inégalités sociales ?

 

Telles sont quelques-unes des questions qu’abordera la prochaine édition du Forum des ressources pour l’éducation au développement durable à l’Atelier Canopé d’Amiens les 31 janvier et 1er février prochains.

 

La première journée sera consacrée aux tables rondes et conférences données par des géographes, des chercheurs de l’Inserm et d’autres intervenants sur les thématiques de sécurité alimentaire, biodiversité ou de globalisation alimentaire. La seconde proposera notamment des ateliers pédagogiques en lien avec le thème retenu.

 

Ce sujet est au cœur de l’enseignement de géographie et d’éducation au développement durable des programmes du secondaire à un moment où, par exemple, la question de la réduction de la consommation de viande devient un enjeu environnemental comme le rappelle un article récent du Courrier international.

Réseau Canopé met également en ligne les actes des précédentes éditions depuis 2009 avec de nombreuses vidéos.

 

Les inscriptions se font en ligne jusqu’au 15 janvier 2019."

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ECC3 – De l’influence des controverses climatiques dans les savoirs à enseigner

ECC3 – De l’influence des controverses climatiques dans les savoirs à enseigner | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Éducations aux changements climatiques - savoirs 3

 

"La compréhension du système climatique procède de différents types de savoirs, complexes et en évolution. Dans cet article, nous examinons l’influence de la prise en compte de la problématique climat dans l’espace public et les médias sur les savoirs à enseigner et les pratiques enseignantes."

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ECC2 – Former au lien énergie climat

ECC2 – Former au lien énergie climat | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les rejets de gaz à effet de serre étant « dûs pour l’essentiel à la combustion des énergies fossiles (…) et à certaines pratiques agricoles et industrielles », le changement climatique est directement lié à la consommation d’énergie par les sociétés humaines (Negawatt, 2012). Aussi, on peut se demander dans quelle mesure l’enseignement du changement climatique est lié à l’enseignement portant sur la notion d’énergie. Dans ce billet, nous aborderons la littératie de l’énergie et son inscription dans l’enseignement."

 

Voir aussi : ÉCC- 1. Former à une science climatique en mouvement

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Jeunes Reporters pour l’Environnement 2019

Jeunes Reporters pour l’Environnement 2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Jeunes Reporters pour l’Environnement est un programme international développé dans 34 pays à travers le monde qui a pour but de sensibiliser les jeunes au développement durable par la pratique du journalisme.

 

 Ce programme sensibilise les 11-18 ans aux enjeux du développement durable, par la réalisation de reportages en format article, vidéo ou radio.

 

Il s’inscrit dans l’esprit du journalisme de solutions qui vise à informer tout en enquêtant sur les initiatives positives menées par les acteurs publics, privés, associatifs ou les citoyens qui œuvrent pour une société plus durable et solidaire.

 

Pour plus d’informations, cliquez ici."

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La Semaine Européenne de la Réduction des Déchets

La Semaine Européenne de la Réduction des Déchets | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Une semaine où ce peut être l’occasion de lancer des actions concrètes sur la prévention des déchets en n’oubliant pas la règle des 3 R (Réduire, Réutiliser, Recycler)
Au sein des établissements, des actions concrètes peuvent être proposées telles que des expositions, la visite d’agent du tri (avec les agglomérations ou communes), des visites de déchetteries ou de centres de tri, la mise en place de composteurs, de bacs de tri ou des actions sur la cantine et le gaspillage alimentaire.

l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie organise chaque année depuis 2006 la Semaine de la Réduction des Déchets.

Cet événement s’adresse à la fois au grand public, aux professionnels, aux collectivités, aux associations, aux établissements scolaires et vise à inciter chacun à agir concrètement pour réduire sa production de déchets.

L’objectif de la semaine est de sensibiliser tout un chacun à la nécessité de réduire la quantité de déchets générée et donner des clés pour agir au quotidien aussi bien à la maison, au bureau ou à l’école, en faisant ses achats ou même en bricolant.

Le concept de la Semaine est basé sur la prévention des déchets c’est-à-dire avant que ce dernier ne soit produit, car le meilleur déchet est celui que l’on ne produit pas !

La prévention des déchets c’est donc la règle des 3 R
Réduire, Réutiliser et Recycler ou Reduce, Reuse, Recycle ! ! !

A noter que les inscriptions pour la Semaine Européenne de la Réduction des Déchets sont ouvertes pour inscrire votre action, cliquez ici."

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Lettre d'information éduscol du 26 Octobre 2018

Lettre d'information éduscol du 26 Octobre 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 

Consultation sur les repères annuels de progression et les attendus de fin d'année du CP à la 3e

  • Participez à la consultation sur les repères annuels de progression et les attendus de fin d'année du CP à la classe de 3e.

 

Évaluations de début de CP et de CE1 - Des fiches ressources pour l'accompagnement des élèves

  • Comment utiliser les évaluations au CP pour faire progresser les élèves
  • Comment utiliser les évaluations au CE1 pour faire progresser les élèves

 

Autres ressources

  • Vers le Bac 2021
  • Lexique et culture
  • Se former : la carte des plans académiques de formation

 

Événements

  • Concours national de la Résistance et de la Déportation, session 2018-2019
  • Concours "La Flamme de l'égalité", session 2018-2019
  • Olympiades nationales de la chimie, 2018-2019
  • Concours C.Génial
  • Concours Science Factor
  • Concours VidéoDiMAth, 2018-2019
  • Concours Alkindi
  • JM France - Jeunesses Musicales de France
  • Concours scolaire SCRABBLE 2018-2019
  • Concours des Dix mots 2018-2019
  • Concours de la BD scolaire
  • Je filme ma formation
  • Je filme le métier qui me plaît
  • Opération Année du Volley

 

Rétrospectives

  • Retour sur l'Université de printemps 2018
  • Festival École en chœur 2018
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Prix des Jeunes pour l'Eau 2019 : inscriptions ouvertes - Éducation au Développement Durable

Prix des Jeunes pour l'Eau 2019 : inscriptions ouvertes - Éducation au Développement Durable | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce concours sensibilise aux enjeux de la préservation, de l’utilisation et du partage de l’eau à travers la démarche de projet.

Les candidats peuvent soumettre des projets scientifiques, techniques ou de sensibilisation innovants et concrets, qui répondent aux défis sociétaux et environnementaux actuels. 3 prix de 500 à 1000€ à remporter ! Voici quelques exemples d’innovations de lycéens :

  • Mesurer la teneur en tensioactifs grâce au son émis par une goutte d’eau
  • S’inspirer des broméliacées (plantes) pour créer un dispositif de rétention d’eau afin d’optimiser l’arrosage de cultures
  • Créer un prototype de filtre utilisant les nanotubes de carbone pour éliminer les métaux lourds
  • Créer un prototype de robot utilisant le bio mimétisme de la baleine pour récolter les déchets marins

Contact : Marion NASSIF - Coordinatrice nationale
01 45 49 07 09
marion.nassif[at]teragir.org

 

Voir en ligne : Téléchargez l’appel à projet"

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Un jeu sérieux sur la pollution atmosphérique

Un jeu sérieux sur la pollution atmosphérique | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Découvrez un jeu sérieux pour comprendre les enjeux autour de la qualité de l’air.

 

L’université Paris-Est Créteil (UPEC), en partenariat avec l’académie de Créteil et Airparif, propose un jeu sérieux, soutenu par l’Union européenne pour comprendre la notion de qualité de l’air.
Conçu pour les collégiens et les lycéens, le jeu démarre par la création d’un avatar. C’est en guidant cet avatar que le joueur augmentera ses connaissances à travers des quiz, des discussions, des lectures de documents... Niveau après niveau, chaque notion est construite pour qu’à la fin le joueur puisse comprendre la notion de qualité d’air et les gestes du quotidien pour l’améliorer.

Il est à noter que le mode invité permet de jouer sans s’inscrire."

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Kit pédagogique : découvrir l'agriculture bio du CM1 à la 6e

Kit pédagogique : découvrir l'agriculture bio du CM1 à la 6e | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le programme pédagogique « Expliquer l’agriculture bio aux enfants » s’adresse aux enseignants des classes de CE2, CM1 et CM2 et à leurs élèves.

 

Il s’inscrit dans le cadre des programmes de Sciences et Technologie ainsi que de Géographie. Il s’articule autour des notions et concepts du développement durable, l’éducation au développement durable faisant partie intégrante de la formation initiale des élèves."

 

Voir en ligne : Kit pédagogique à télécharger

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Rendre les élèves porteurs de projets EDD : le rôle des éco-délégués

Rendre les élèves porteurs de projets EDD : le rôle des éco-délégués | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La réussite d’une démarche E3D repose avant tout sur les élèves, qui sont les acteurs indispensables du changement. Les plus engagés peuvent avoir le statut d’éco-citoyen, ou encore d’éco-délégué.

 

Comment les recruter ? Quel est leur rôle dans la démarche E3D ? Comment les valoriser ?"

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Les parcours de formation - Education physique et sportive

Les parcours de formation - Education physique et sportive | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Conférence de Mme Carole Sève, IGEN.

Intervention réalisée dans le cadre des journées scientifiques et universitaires à Dijon en décembre 2018.

 

 

Introduction : La notion de parcours de formation

1. La cohérence externe du parcours de formation en EPS : le parcours interdisciplinaire
• Le socle
• Les EPI
• Les parcours éducatifs

2. La cohérence interne du parcours de formation en EPS
• Le projet pédagogique
• Les séquences
d’apprentissage
• La leçon

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L'hétérogénéité de l'exposition des ménages français à la fiscalité carbone. OFCE. Décembre 2018

L'hétérogénéité de l'exposition des ménages français à la fiscalité carbone. OFCE. Décembre 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La fiscalité des carburants ne peut expliquer à elle seule le mouvement social des gilets jaunes. Mais elle a fédéré le ressentiment d'une partie de la population française sur la question du pouvoir d'achat et a finalement conduit le gouvernement à renoncer à la hausse programmée de la composante carbone de la taxe intérieure sur la consommation sur les produits énergétiques (Contribution climat énergie, CCE) tout comme le rattrapage de la fiscalité du diesel sur celle de l'essence pour l'année 2019.

 

Les auteurs ne reviennent pas ici sur la question de l'évolution du pouvoir d'achat, mais s'attachent plutôt à déterminer l'hétérogénéité des situations et de l'exposition à la fiscalité carbone. Il apparaît que le poids de la fiscalité carbone ne pèse pas de manière équivalente sur le revenu des ménages et dépend de plus d'un ensemble de facteurs découlant des modes de vie."

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Jeu sérieux sur la qualité de l'air

Jeu sérieux sur la qualité de l'air | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce jeu sérieux (ou serious game) s’adresse plus particulièrement aux jeunes à partir de 14 ans (collégiens et lycéens). Il permet de comprendre la qualité de l’air, sa composition, ses effets sur la santé mais aussi de réfléchir et de découvrir des actions permettant de l’améliorer en réduisant les concentrations de polluants.
Reposant sur un partenariat fructueux entre experts scientifiques et spécialistes du terrain, ce projet a été réalisé avec le soutien de l’Union Européenne."

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Sylvain Rotillon's curator insight, December 18, 2018 4:50 PM

Avec ce jeu, il faut surtout retenir le caractère sérieux. C'est très bien fait sur le fond, très complet et regorge d'une mine d'informations. L'interface est agréable, on définit son avatar très en détail. Je suis loin d'avoir exploré les différentes facettes, mais le caractère ludique est quand même assez loin. Le site précise que le jeu a été développé avec des experts et des spécialistes du terrain, mais qu'en est-il des jeunes ? C'est plus adapté pour une utilisation en classe que pour réellement jouer. Intéressant dans ce cadre.

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Kit pédagogique du projet « C'est notre air ! », pour travailler avec les élèves sur la qualité de l'air

Kit pédagogique du projet « C'est notre air ! », pour travailler avec les élèves sur la qualité de l'air | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce Kit pédagogique, à destination des collégiens et lycéens, a été conçu à partir de travaux d’élèves qui ont réalisé des mesures de la pollution de l’air pendant un an, analysé les données et les phénomènes, et réfléchi à des solutions pérennes pour améliorer la qualité de l’air sur leur territoire."

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Bernadette Cassel's curator insight, December 14, 2018 12:22 PM

 

"Ce kit est le fuit d’une collaboration entre les trois académies franciliennes (Versailles, Créteil et Paris) et la Direction Régionale et Interdépartementale de l’Environnement et de l’Energie (DRIEE). La coordination du projet a été réalisée par Monde Pluriel. Airparif, l’INRA et ONU Environnement s’y sont associés en apportant leurs expertises et en accompagnant les équipes tout au long du projet."

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Comment les pays peuvent-ils agir pour le climat ?

Comment les pays peuvent-ils agir pour le climat ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La COP24, la 24e conférence sur le climat a débuté cette semaine en Pologne. Les chefs d’État réfléchissent à des solutions pour la planète. La COP21, déjà, avait permis de fixer des objectifs en 2015, grâce à l’accord de Paris sur le climat. Mais depuis, certains pays, comme les États-Unis, ont souhaité se retirer de cet accord… Comment alors se mettre tous d’accord ? La réponse en vidéo !"

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Suivre et comprendre la Route du Rhum

Suivre et comprendre la Route du Rhum | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Un kit pédagogique est proposé pour faire suivre et comprendre la Route du Rhum.

À l’occasion des 40 ans de la Route du Rhum qui a lieu tous les 4 ans, et avec la participation de la Fondation de la mer, partenaire du MEN, un kit école (PDF, environ 18,7 Mo) a été réalisé pour permettre au public scolaire de mieux comprendre cette course au large.

 

Les aspects historiques, spatiaux, météorologiques et techniques de la navigation sont abordés de manière pédagogique. Il est aussi possible de saisir tous les aspects environnementaux liés au milieu marin.

 

En classe, cette ressource et cet événement offrent donc l’occasion de mettre en œuvre l’éducation au développement durable. Dans la logique des programmes de géographie du secondaire, axés sur le développement durable, cette ressource peut être aussi envisagée comme un axe fort de la mise en œuvre des leçons traitant des mers et des océans.

 

Par ailleurs, le kit pédagogique et l’actualité du site de la course offrent des perspectives pluridisciplinaires pour exploiter le thème des espaces maritimes lors de pratiques ou de parcours tels que les EPI au collège, les enseignements d’exploration ou les TPE au lycée.

 

Enfin, les concours d’enseignement comportent des question relatives à la « nature, objet géographique » ou aux « espaces du tourisme et des loisirs » qui s’étendent notamment à ces espaces maritimes."

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GMSIE : Limiter sa consommation d’eau

GMSIE : Limiter sa consommation d’eau | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
  • Cette activité en mathématiques d’une durée approximative de 2 heures (recherches + synthèse) peut être proposée dans le cadre du cours à une classe de seconde bac pro autour des thématiques « protéger la planète » ou « gérer les ressources naturelles »
  • Les élèves doivent répondre à différentes problématiques aboutissant au choix d’un récupérateur d’eau adapté aux contraintes de la famille en s’appuyant de documents ressources (investigation) et de calculs utilisant les données récoltées.
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Appel à projet : Prix de l'éducation pour le climat

Appel à projet : Prix de l'éducation pour le climat | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce prix s’adresse aux classes de collèges et de lycées qui réalisent au cours de l’année scolaire 2018-2019 un projet pédagogique sur les thèmes de la météorologie, du climat, de l’environnement ou du développement durable.

 

Comment concourir ?

Il suffit de s’inscrire sur www.forumeteoclimat.com avant le 15 avril 2019.

Après examen des candidatures reçues, le comité du Prix de l’Éducation pour le Climat, composé de scientifiques et d’acteurs académiques, présélectionnera 5 établissements scolaires (collèges et lycées).
La démarche « éducation à l’environnement et au développement durable », l’implication des élèves dans le projet et la pertinence des supports fournis sont des critères majeurs d’appréciation.

Les 5 classes présélectionnées présenteront leur projet sur le parvis de l’Hôtel de Ville le 27 mai 2019, dans le cadre du 16e Forum International de la Météo et du Climat.
Le jury élira la meilleure présentation et la classe lauréate bénéficiera d’un bon d’achat pour des ressources pédagogiques."

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