Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

A l'occasion du bicentenaire de la photographie (premier cliché de Nicéphore Niépce en 1826), Lumni enseignement publie un riche dossier comprenant des vidéos, lexiques et pistes pédagogiques. Des ressources mobilisables en éducation artistique et culturelle, en éducation aux médias et à l’information et en cours de technologie.

L'épreuve 2026 se déroulera en novembre et décembre. L'objectif du concours est de faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Le concours organisé par différentes institutions (INRIA, ENS, etc.) vise les élèves de collège et de lycée et notamment les Sciences numériques et technologie (SNT) : il peut intéresser les enseignants de toutes disciplines et en particulier les professeurs de technologie (sciences de l'ingénieur) et de mathématiques (codage, algorithmique). Depuis 2015 : le concours est aussi ouvert aux élèves de CM1 et CM2.

Présentation de La Nuit du code, un marathon de programmation associant Scratch et Python, organisé par le Lycée Français International de Tokyo, ouvert à tous les établissements scolaires français à l'étranger et en France, du cours moyen au lycée.

Répartis par équipes de deux ou trois, les élèves ont 6 heures pour concevoir un jeu vidéo complet. Des univers de jeux complets (incluant décors, sons et lutins) sont fournis en amont de l'épreuve.

Pour accompagner concrètement les enseignants de la maternelle au lycée ainsi que tous les professeurs stagiaires en INSPE, le CLEMI publie sa nouvelle édition des « Essentiels de l'Éducation aux Médias et à l'Information » (2026-2027). Pensée pour une mise en œuvre immédiate en classe, cette ressource rassemble des fiches d'activités modulables, ancrées dans les pratiques médiatiques réelles de la jeunesse. Distribuée au sein des INSPE et tout au long de l’année par les formateurs du CLEMI, elle est également téléchargeable ici.

"L'édition 2026-2027 est ouverte du 1er septembre 2026 au 31 décembre 2026.

Pour sa 15e édition, Science Factor place l'intelligence artificielle au cœur du défi — IA : Innove, Aujourd'hui.
Le concours Science Factor vise à  faire émerger des idées et projets d'innovation citoyens, avec une participation égale de filles et de garçons, en prenant appui sur les réseaux sociaux. Science Factor propose aux jeunes de la sixième à  la terminale de construire en équipe (de 2 à  4 participants, pilotés par une fille), un projet scientifique ou technique innovant, une invention ayant un impact positif clairement démontré au niveau sociétal, économique ou environnemental."

"Lancement de la saison 16, nouvelle formule BUZZONS CONTRE LE SEXISME
Concours vidéo jeunesse CLAP C'est parti.

Découvrez en avant-première cette nouvelle édition, avec des Buzzers d’or et d’argent autour de 8 axes thématiques + 4 Buzzers spéciaux (les détails ICI)
Cette année les membres du jury seront spécialement nombreuses/eux car nous avons fait appel à des spécialistes des 8 axes thématiques.

La bande annonce ICI "

Un guide pour accompagner les familles : Écrans, réseaux sociaux, intelligence artificielle, désinformation, cyberviolences… Les parents sont confrontés à des enjeux numériques en constante évolution. Pour les accompagner, l’UNESCO, le CLEMI et Réseau Canopé publient un guide international offrant des repères fiables et des conseils concrets.

S’il est possible pour un établissement scolaire d’ouvrir une chaine sur PodEduc afin d’héberger sa webradio, la plateforme Audioblog proposée par ARTE Radio constitue une alternative intéressante. C’est le choix qu’a fait le collège Irène Joliot Curie du Havre lors de la mise en place de sa webradio, Radio Joliot.

Ce projet ambitionne d’explorer les finalités et les enjeux d’un usage raisonné de l’intelligence artificielle en histoire-géographie, au service d’une autonomie accrue des élèves dans leurs apprentissages. (...)
Ces TraAm ont permis de travailler autour de cinq scénarios :
- Améliorer ses écrits avec l'IA (collège)
- L'IA comme outil d'étayage de la rédaction du développement construit en histoire-géographie (collège)
- Utiliser l’IA au service des élèves les plus fragiles (collège)
- Améliorer sa rédaction en histoire grâce à l’IA : bonne ou fausse bonne idée ? (collège)
- Construire un plan pour répondre à une question problématisée avec l’IAG : entre aide à la réflexion et vigilance critique (lycée)
- Comment optimiser une recherche en EMC avec l’IA ? (lycée)"

A partir d’un dessin manuel personnel, et à l’aide du logiciel de PAO GIMP, les élèves doivent créer un motif infographique en respectant des contraintes de colorimétrie et de symétrie. Présentation d'un projet mis place en arts appliqués avec une classe de Terminale CAP Arts de la reliure.

Un parcours en éducation aux médias destiné aux enseignants, pour décrypter comment plateformes numériques, médias et producteurs de contenus sollicitent, orientent et marchandisent notre attention — et réfléchir à la manière d’accompagner les usages des élèves de 11 à 15 ans.

Source CLEMI Versailles

Du 1er au 31 octobre 2026, le Cybermois invite chacun à adopter les bons réflexes pour mieux se protéger dans ses usages numériques. Pour les écoles et les établissements scolaires, le Cybermois constitue un temps privilégié pour sensibiliser les élèves, les personnels et les familles aux enjeux de la cybersécurité et de la citoyenneté numérique.

Cette page aborde la question des manipulations de l’information et des ingérences numériques étrangères, menaces majeures pour les démocraties. Des pistes pédagogiques sont proposées pour renforcer l’esprit critique des élèves, en s’appuyant sur les programmes d’enseignement et une sélection de ressources.

L'association SCOllectif fédère aujourd'hui une quinzaine de dispositifs pédagogiques portés par et pour des enseignants, de la maternelle au lycée. Ils sont désormais hébergés sur la Forge des communs numériques éducatifs.

 Présentation du kit pédagogique « L’IA générative, la communication et les médias » destiné à des élèves de collège et mis gratuitement à disposition par Media Smart. L'objectif est d'aider les jeunes à comprendre comment fonctionne l’intelligence artificielle générative, développer leur esprit critique et les sensibiliser aux enjeux liés à l’information, aux médias et à la communication. 

Les CNE (Contenus Numériques Éducatifs) ou DEC en anglais (Digital Educative Content) désignent « toute ressource pédagogique au format numérique », par exemple des vidéos, des quiz, des manuels numériques, etc., qu’il s’agisse de REL (Ressources Educatives Libres) ou de contenus payants. Cette appellation est proposée et détaillée par l’Union Européenne dans un guide visant à harmoniser l’usage de ces ressources en Europe.

Au sommaire :

• Les CNE, une définition et des usages
• Comment bien sélectionner un CNE ?
• Une ressource, des pratiques multiples
• Document de l'Union Européenne : Faire des choix éclairés sur les contenus éducatifs numériques :
  Lignes directrices de l’UE à l’intention
  des enseignants et des éducateurs

Images et IA est une série de films réalisés avec des jeunes autour d’enjeux liés aux intelligences artificielles. Accompagnés d’un artiste, les élèves ont exploré des questions essentielles : les IA ont-elles des préjugés ? Vont-elles façonner notre avenir ? Encouragent-elles la désinformation ? Peuvent-elles conduire à réécrire des récits historico-politiques, comme celui de la migration ?

Tutoriel vidéo (5 min.) pour créer, éditer et partager facilement une capsule audio avec l’enregistreur vocal présent sur les tablettes Android. Aborde toutes les étapes, de l’enregistrement au montage.

Le magazine bimestriel PhantasIA diffusé sur arte.tv et YouTube se propose d’aborder le potentiel créatif des modèles d’apprentissage automatique profond pour mieux en saisir les enjeux esthétiques, politiques et philosophiques.

Source Veille Education numérique (Eduscol)

Nouvelle vidéo (7 min.) Lumni, exploitable en EMI en collège et au lycée. Chercheuse en intelligence artificielle, Amélie Raoul est également influenceuse. Elle explique ici exemples à l'appuis comment certaines vidéos sont réalisées par l'IA, et donne des conseils pour les dépister.

L'Observatoire Pix vient de publier une enquête nationale exhaustive, dressant un panorama inédit des compétences numériques des élèves de classe de 3ème et de Terminale.