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56 % des étudiants sont des étudiantes. Les femmes forment 84 % des effectifs des formations paramédicales et sociales, mais représentent seulement 30 % des élèves ingénieurs.
Sous l’effet d’une faible dynamique démographique, l’effectif total étudiant ne connaîtrait qu’une croissance modérée jusqu’en 2030, pour se stabiliser autour de 3,1 millions d’inscrits.
Parmi l’ensemble des 193 400 candidats au brevet de technicien supérieur à la session 2024, 74,7 % des étudiants ont obtenu leur diplôme, soit un taux de réussite en baisse de 0,8 point par rapport à la session 2023.
La session 2025 est marquée par une hausse du nombre vœux ainsi qu’une plus grande diversité de filières de formation choisies par les lycéens.
À travers une vaste enquête, l'Institut Montaigne analyse les attentes et désillusions des 16-30 ans face au travail, révélant un décalage profond entre aspirations et réalité professionnelle.
L’indice de position sociale (IPS) d’un établissement est un indicateur qui résume les conditions socio-économiques et culturelles des familles des élèves qu’il accueille. Il permet de rendre compte des disparités sociales existantes entre établissements, ainsi qu’à l’intérieur d’entre eux.
Rapport relatif aux résultats de l'Enquête 2024, menée par la Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGESIP) auprès des Têtes de cordées. Cette enquête s'inscrit dans une démarche large d'évaluation continue du dispositif des Cordées de la réussite.
En 2022, les entreprises ont exécuté 39,0 Md€ de dépenses intérieures de recherche et de développement expérimental (DIRD) en France. Avec 21,7 Md€, les grandes entreprises (GE) sont à l’origine de 56 % de la DIRD des entreprises (DIRDE). Leurs dépenses se concentrent essentiellement dans les branches industrielles. En revanche, les petites et moyennes entreprises (PME) consacrent une part importante de leurs dépenses intérieures de R&D dans les branches de services. Enfin l’activité de R&D est plus développée dans les entreprises exportatrices, et plus particulièrement dans les filiales françaises de groupes étrangers.
Les effectifs du second degré devraient diminuer de 2025 à 2029. La démographie est le premier facteur expliquant les variations attendues, les générations entrantes étant moins nombreuses que les générations sortantes. La politique éducative, notamment les modalités de poursuite d’études après la troisième et la lutte contre le décrochage scolaire, ainsi que le solde entre les entrées et les sorties, influencent également les variations d’effectifs.
La demande de compétences vertes dans les offres d’emploi relatives à six métiers concernés par la transition écologique témoigne de transformations en cours sur le marché du travail.
Le nombre d’étudiants en mobilité diplômante dans le monde est passé de 600 000 en 1975 à 3,5 millions en 2005 et à 6,4 millions en 2021, après l’arrêt notable de l’année 2020-2021 marquée par la crise sanitaire. Les étudiants en déplacement international représentent aujourd’hui 2,7 % des 256 millions estimés dans le monde, contre 2 % seulement en 2008.
Changement climatique, révolution numérique, importance grandissante des compétences psychosociales dans le milieu professionnel… Ces mutations sociétales majeures représentent des défis pour l’école. Dans un monde en évolution permanente, l’acquisition de savoirs et de compétences par les jeunes pour une meilleure insertion sociale et professionnelle, mais aussi pour la construction d’une société équitable et innovatrice est fondamentale. La façon dont l’école appréhende ces enjeux l’est donc tout autant.
Parmi les jeunes sortis du système éducatif en 2017, près de la moitié ne vivaient plus chez leurs parents lors de leur dernière année de formation. Si la décohabitation intervient davantage lors des études supérieures, elle peut s’avérer plus précoce pour les jeunes inscrits en filières professionnelles, en particulier pour ceux qui choisissent l’alternance. S’appuyant sur l’enquête Génération 2017, ce Céreq Bref s’intéresse à l’influence de l’alternance sur l’autonomie résidentielle des jeunes, et met en lumière sa capacité à constituer un levier d’émancipation en début de vie active.
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Plus un élève avance dans sa scolarité, plus le montant investi par la collectivité dans son éducation augmente. Avec de grandes inégalités dans l’enseignement supérieur entre l’université et les classes préparatoires aux grandes écoles.
En 2023, les dépenses intérieures de R&D des entreprises (DIRDE) implantées en France diminuent de 0,9 % en volume. Ces entreprises emploient 311 100 personnes en équivalent temps plein (ETP) dans leurs activités de R&D, soit une hausse de 2,6 % par rapport à 2022.
Parmi les inscrits en 1re année de section de technicien supérieur sous statut scolaire à la rentrée 2021, 56 % ont obtenu un BTS en deux ou trois ans (taux en repli de 3,7 points en un an).
En 2022, l'emploi scientifique en France s’inscrit en hausse de 0,8 % sur un an, après une croissance de + 1,8 % en moyenne annuelle entre 2012 et 2021 : - ce ralentissement de la croissance est dû aux évolution au sein des entreprises (+ 0,3 %, après + 2,1 % sur 2012-2021) ;
- cependant, le secteur public (...)
Le pôle éducation de l’IPP publie une nouvelle étude sur les liens entre la répartition géographique de l’offre de formations et les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur en France. Son autrice est Georgia Thebault, PSL research fellow en économie de l’éducation à l’université Paris Dauphine-PSL.
Chaque année, France Travail adresse un questionnaire aux établissements afin de connaître leurs besoins en recrutement par secteur d’activité et par bassin d’emploi. Sur les 2,4 millions établissements entrant dans le champ de l’enquête, près de 446 000 réponses ont été collectées et exploitées pour la France entière.
Pour l’enquête BMO 2025, la nomenclature des métiers est faite en FAP2021 (Familles professionnelles).
Cette enquête est un élément essentiel de connaissance du marché du travail. Elle permet entre autres : - d’anticiper les difficultés de recrutement ;
- d’améliorer l’orientation des demandeurs d’emploi vers des formations ou des métiers en adéquation avec les besoins du marché du travail ;
- d’informer les demandeurs d’emploi sur l’évolution de leur marché du travail et les métiers porteurs.
Vous pouvez accéder aux données via une recherche par zone géographique, jusqu’au bassin d’emploi, par métier et par secteur d'activités.
En partenariat avec l'institut CSA, Centre Inffo a dévoilé le 8 avril 2025 les résultats de la 6e édition de son baromètre de la formation et de l'emploi.
Réalisé du 3 au 11 février 2024 auprès de 1 621 actifs, il est un indicateur de l'évolution du regard des actifs sur la formation professionnelle. Focus sur les transformations induites par l'intelligence artificielle. En partenariat avec l'institut CSA, Centre Inffo a dévoilé lors d'un webinaire le 8 avril 2025 les résultats de la 6e édition de son baromètre de la formation et de l'emploi.
Réalisé du 3 au 11 février 2024 auprès de 1 621 actifs, il est un indicateur de l'évolution du regard des actifs sur la formation professionnelle.
Les analyses présentées dans cette étude s’appuient sur trois sources de données : une enquête qualitative s'appuyant sur 43 entretiens individuels et 2 réunions de groupe, une enquête quantitative en ligne menée auprès de 832 alternants préparant un bac+3 et plus et une enquête quantitative menée auprès d’un échantillon de 1 000 entreprises employant au moins un cadre.
À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, la DEPP publie chaque année Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l'enseignement supérieur, une brochure qui réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l'école jusqu’à l’entrée dans la vie active.
En France, les employeurs ont intensifié leur recours aux contrats de courte durée depuis le début des années 2000, accentuant la segmentation du marché du travail et conduisant une partie de la population active à occuper durablement ce type d’emploi.
Le rapport public annuel 2025 sur les politiques publiques en faveur des jeunes vise à dresser un état des lieux des dispositifs mis en place par les pouvoirs publics pour accompagner la jeunesse dans ses parcours éducatifs, professionnels et citoyens. Cette analyse approfondie, réalisée par la Cour des comptes, examine les politiques publiques sous différents angles afin d’identifier les réussites, les limites et les perspectives d’amélioration. En particulier, sont examinés :
En raison de plusieurs spécificités, la France comptait 2,0 nouveaux inscrits en doctorat en 2021 pour 100 entrants en études supérieures en 2016 (3,7 et 2,8 pour l’UE et l’OCDE), mais la formation doctorale française fait partie des diplômes les plus attractifs à l’international, avec 38 % de doctorants étrangers mobiles, contre 25 % pour l’ensemble de l’UE.
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