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Dans un contexte de renouvellement des effectifs de la fonction publique, la question de son attractivité auprès des jeunes générations devient centrale. L’enquête Génération 2017 met en lumière des parcours professionnels vers le secteur public marqués par leur diversité et leur construction progressive. Elle révèle également que l’orientation vers le public ou le privé se joue le plus souvent très tôt, dès la fin des études. Un constat qui souligne l’enjeu, pour les employeurs publics, de renforcer leurs actions de sensibilisation auprès des jeunes. Les résultats de l’enquête Génération 2021, attendus pour la fin de l’année 2026, devraient venir confirmer ces tendances.
À l’occasion de l’Assemblée générale qui s’est tenue le mardi 20 janvier 2026 à l’École nationale supérieure d’Arts et Métiers, Campus France a publié le rapport d’activité 2025 du Forum Campus France.
À l’occasion de la publication des résultats de la chaire « Covid-19 et éducation », financée par le Conseil régional d’Île-de-France, l’Ined met en lumière les effets durables de la crise sanitaire sur les trajectoires éducatives et professionnelles des jeunes.
Avec la suspension de la réforme de 2023, adoptée définitivement le 16 décembre 2025, les départs en retraite des enseignants titulaires des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) augmenteraient de 67 % pour les ESAS, entre 2024 et 2035, et de 78 % pour les EC (soit des progressions moyennes annuelles de respectivement 4,7 % et 5,4 %), principalement en raison d’effets démographiques. Ces hausses auraient été supérieures si la réforme avait été maintenue (+ 72 % et + 81 %).
La mise en œuvre progressive de la réforme de la validation des acquis de l’expérience (VAE), engagée depuis juillet 2023, renforce l’attractivité des diplômes les plus demandés et relance l’activité du dispositif pour les diplômes professionnels de l’éducation nationale.
Massification, diversification des publics, nouvelle attractivité : l’apprentissage connaît une transformation profonde depuis la réforme de 2018. Longtemps perçu comme une voie de formation initiale, il devient aussi une seconde chance pour les jeunes sortis du système éducatif. La Génération 2017 en témoigne, avec des reprises d’études en alternance (...)
69% des diplômés 2024 d’un BUT occupent un emploi salarié un an après l’obtention de leur diplôme.
Un an après l’obtention de leur diplôme, 61 % des diplômés 2024 Bac+5 grade master des écoles de la Culture occupent un emploi salarié, un taux en hausse de 3,6 point par rapport à la promotion 2023.
Parmi les employeurs recrutant au moins un apprenti en 2024, 58 % embauchent au moins un apprenti de l’enseignement supérieur (préparant un diplôme de niveau bac+2 ou plus). Entre 2018 et 2024, le nombre d’employeurs recrutant des apprentis du supérieur a presque quadruplé pour atteindre 212 300.
Après deux années de forte inflation, moins de cadres ont déclaré avoir bénéficié d’une augmentation entre juin 2024 et juin 2025, mais les rémunérations continuent de progresser (...)
La voie professionnelle joue un rôle clé dans la concentration et la reproduction de ces inégalités en y accueillant trois fois plus d’enfants d’ouvriers que d’enfants de cadres. En Bac Pro, 70% viennent des catégories sociales les plus défavorisées. La proportion s’accentue encore parmi les élèves préparant le CAP pour atteindre 80% (...). Que faire pour accompagner les jeunes en difficulté au sein de la voie professionnelle ? Cet ouvrage tente d’apporter des réponses, après avoir mené un travail d’analyse en profondeur (...)
Dernier né des politiques de jeunesse, le Contrat d’engagement jeune vise à répondre autrement que par un « RSA jeune » à la fragilisation socio-économique croissante des moins de 25 ans. Succédant en 2022 à la Garantie jeunes, ce dispositif d’insertion instaure le principe du conditionnement d’une allocation à la réalisation de 15 à 20 heures hebdomadaires d’activités. Une enquête qualitative met en évidence les effets ambivalents de cette règle, pensée pour intensifier l’accompagnement (...)
Si les bons résultats au bac et la sélectivité de la classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) choisie sont liés à la fréquence d’intégration des écoles les plus prisées, toutes les CPGE scientifiques accompagnent la majorité des étudiants vers une formation d’ingénieur.
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Cette étude propose la première évaluation causale à grande échelle des effets d’une réorientation post-bac sur les parcours d’études et l’obtention d’un diplôme du supérieur, en s’appuyant sur des données administratives exhaustives.
En faisant le pari du droit à l’emploi pour les personnes les plus éloignées du marché du travail, l’expérimentation Territoires zéro chômeur de longue durée innove dans sa phase de lancement par de nouvelles pratiques de mobilisation et d’accompagnement. Mais à mesure que l’expérimentation et les entreprises à but d’emploi se structurent, les places se raréfient et les exigences économiques s’imposent. Une tension émerge entre logique sociale et logique économique qui conduit à faire évoluer l’accompagnement proposé.
À la rentrée 2024, 111 400 étudiants extracommunautaires sont dans le périmètre d’application des droits majorés d’inscription universitaire.
Le pôle éducation de l'IPP publie une nouvelle étude relative au sujet de l'orientation des élèves. Cette note mobilise les données administratives exhaustives d’Admission post-bac entre 2012 et 2017 auprès de plus de 12 000 formations et compare les candidatures selon qu’un(e) ancien(ne) a été admis(e) ou refusé(e) de justesse dans dans une formation, afin d’identifier l’effet causal de ces admissions sur les choix des générations suivantes.
En 2023-2024, 84 % des enseignants du premier degré et 69 % des enseignants du second degré ont suivi au moins un module de formation, pour un temps moyen respectif de 3,9 et 3,1 jours.
Cette étude dresse un état des lieux du marché de l'emploi cadre dans les 4 principaux domaines de métiers verts ainsi que des profils des cadres en emploi dans ce domaine.
Le taux d’emploi salarié des diplômés 2024 de formation ingénieur et management marque un léger ralentissement en France par rapport à la promotion 2023.
L’emploi salarié des diplômés 2024 de licence professionnelle et de master marque une légère baisse alors que celui des diplômés de licence générale augmente de 3,5 points par rapport à la promotion 2023.
Le document propose pour 111 familles de métiers une fiche détaillée sur la rémunération - Rémunération annuelle (fixe + variable) selon l’âge, la responsabilité hiérarchique et budgétaire, la localisation géographique, la taille de l’entreprise et le secteur d’activité.
- Pour chaque famille de métiers, la liste des métiers associés (parmi 446 en tout) renvoie à une fiche métier qui détaille les missions et activités, le contexte d'évolution du métier, la formation et l'expérience attendue, le savoir-faire et les compétences, la rémunération et les évolutions possibles.
Cette étude mobilise deux sources de données : le dispositif InserSup, qui mesure l’insertion professionnelle des sortants de l’enseignement supérieur, et une enquête quantitative réalisée en juin 2025 permettant d’appréhender le vécu de l’insertion par les jeunes diplômé.es ainsi que leurs perceptions sur les difficultés rencontrées.
Afin de mieux comprendre les raisons qui conduisent les entreprises à mobiliser, ou non, le dispositif de dotations volontaires, la Caisse des Dépôts, gestionnaire du compte personnel de formation pour le compte de l’État, a sollicité le Céreq pour conduire une étude. Celle-ci vise à mieux comprendre les logiques d’appropriation, les obstacles rencontrés ainsi que les conditions favorables à l’utilisation de ces dotations dans les pratiques de formation. Une enquête par entretiens, menée entre juillet et octobre 2024 auprès d’établissements inscrits dans sept secteurs d’activité, a permis de mettre en lumière les mécanismes à l’origine du recours au dispositif, ainsi que le rôle joué par les différentes parties prenantes.
L’article 9 de la loi n° 2023-623 du 19 juillet 2023 visant à renforcer l'accès des femmes aux responsabilités dans la fonction publique (codifié aux articles L. 132-9-3 et suivants du code général de
la fonction publique) a renforcé les obligations des employeurs publics en matière de mesure des écarts de rémunérations entre les femmes et les hommes (...)
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Note d'information de la Depp, n° 25.65, novembre 2025.