 Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scoop.it!
Rapid learning 
No comment yet.
Sign up to comment
Scoop.it!
iSpring Cam (ou Screencast) est un outil d’enregistrement d’écran permettant de réaliser des tutoriels vidéo ou tout autre type de vidéo du même type. La dernière version permet désormais la modification de la vitesse de la vidéo, l’arrêt sur image, et la séparation de l’audio et du son.
Scoop.it!
Intéressons nous de plus prés à la technique
Scoop.it!
SALUT BIENVENUE SUR VOTRE CHAÎNE. AUJOURD'HUI NOUS PARLERONS DE . SUIVEZ LA VIDÉO POUR TOUT SAVOIR MERCI DE BIEN VOULOIR VOUS ABONNEZ : blogspot: https://jea...
Scoop.it!
Have you ever thought of incorporating storytelling in eLearning? Read this blog to know why you should think of using storytelling in eLearning. Via CommLab India
Scoop.it!
How do you choose a rapid eLearning development tool? Here’s a checklist that can help you with the task of choosing a rapid eLearning development tool. Via CommLab India
Scoop.it!
There are many authoring tools in the market to convert Flash to HTML5. If you know your requirements, it's easier to choose to convert Flash to HTML5. Via CommLab India
Scoop.it!
Drag and drop items onto a picture or diagram. Students' attempts are recorded in the Moodle gradebook. Another great mobile-friendly quiz feature now available in Moodle with the H5P plugin.
Via Miloš Bajčetić
Scoop.it!
Engage students in your classroom with our Top 10 favorite interactive educational technology resources. These websites will help you create new and captivating lesson plans for your curriculum using powerpoint, creative writing methods, and on-screen flashcards. Via Dr. Susan Bainbridge
shreya's comment,
September 18, 2019 9:47 PM
Taobao Agent Mountain spirit m0 lossless music Walkman fever professional mastering students mp3 touch screen car card display lyrics music player Bluetooth mini portable running https://www.yrbuy.com/china/386531/mountain-spirit-m0-lossless-music-walkman-fever-professional.html
shreya's comment,
September 18, 2019 10:27 PM
Taobao Agent (Us SMO) Apple Bluetooth headset wireless sports running earplugs iPhone6s in-ear mobile heavy subwoofer 7 small 8p men and women mini ultra-small stealth xs
https://www.yrbuy.com/china/386387/us-smo-apple-bluetooth-headset-wireless-sports-running.html
Scoop.it!
Les 16 termes LMS les plus courants pour les professionnels du eLearning Il existe beaucoup d'acronymes, de phrases et de termes utilisés en eLearning. En fait, le vocabulaire peut être intimidant pour les débutants. Surtout lorsqu'il est temps d'acheter votre première plateforme LMS et que vous devez affronter une profusion de termes argotiques inconnus. Ne serait-ce pas utile d'avoir une fiche de référence simple et précise ? Vous avez de la chance. Voici une liste des termes LMS les plus courants avec lesquels les professionnels du eLearning devraient être familiers. FREE EBOOK Comment acheter la plateforme LMS idéale : le guide complet, par eLearning Industry Découvrez le signe révélateur que votre entreprise est prête à utiliser une plateforme LMS. OBTENEZ L'EBOOK GRATUIT 1. Rapport (ou reporting) Les plateformes LMS proposent des options de rapport et d'analyse pour suivre la performance et les progrès des apprenants, ainsi que l'efficacité globale de votre stratégie de formation en ligne. Certains LMS ont même des capacités de génération de rapport personnalisé, afin de surveiller les domaines spécifiques de la formation en ligne qui s'alignent avec vos objectifs pédagogiques et résultats. 2. LRS (learning record store) Le LRS vous permet de stocker des données, ou des traces d'apprentissage, dans un endroit centralisé. La plateforme LMS y accède et renvoie les données dans la mémoire pour suivre la performance des apprenants. Par exemple, leurs accomplissements ou les badges qu'ils ont gagnés. Maintenant, beaucoup de plateformes LMS ont un LRS intégré. 3. Gestion des certificats Cette fonctionnalité LMS s'applique habituellement aux formations en ligne basées sur les compétences ou sur les programmes de conformité. Les salariés apprenants complètent les cours ou modules nécessaires pour recevoir un certificat. Le LMS surveille quels certificats ils ont reçu, ainsi que comment cela s'est passé durant le test de compétence final. 4. Responsive design Beaucoup de plateformes LMS proposent maintenant des options de responsive design, ce qui déploie du contenu de formation en ligne adapté à une multitude de plateformes. Vous créez des points de rupture spécifiques basés sur les appareils préférés de vos utilisateurs. Ainsi le système affiche une version du cours adaptée à l'appareil. Certains outils proposent même des aperçus intégrés pour que vous puissiez évaluer et revoir chaque point de rupture. 5. Cryptage des données Les plateformes LMS ont mis en place des mesures de protection des données pour empêcher les piratages et garder vos informations en toute sécurité. Cela vous permet aussi de mettre en place des habilitations de sécurités spécifiques selon les différents types d'audience. Par exemple, seulement certains collaborateurs peuvent accéder au matériel de formation en ligne qui contient plus de données sensibles. 6. Support eCommerce Si vous avez l'intention de vendre du contenu eLearning, vous devriez chercher une plateforme LMS qui fournit un support eCommerce. Cela couvre tout, du suivi des ventes aux passerelles de paiement intégrées. Certaines solutions LMS ont aussi un marché en ligne dans lequel vous pouvez promouvoir votre produit eLearning. 7. SCORM (Shareable Content Object Reference Model) C'est un ensemble de standards pour des plateformes LMS. En adhérant à ces standards, le contenu eLearning peut migrer entre les plateformes LMS compatibles. La plateforme LMS va déclarer que c'est conforme aux normes SCORM, ce qui veut dire que vous pouvez intégrer toutes les données qui adhèrent à ce standard. 8. Tin Can API Ce sont les normes SCORM avancées qui permettent la formation de l'équipe pour suivre l'apprentissage hors de la plateforme LMS, comme la participation à une conférence ou les activités d'apprentissage social. Cela vous donne aussi la possibilité de surveiller les données eLearning de différentes façons et simplifie le processus d'enregistrement. 9. LMS en mode cloud Une plateforme LMS hébergée dans le cloud. Les LMS en mode cloud sont aussi appelés SaaS. C'est accessible à tout moment, de n'importe où, ce qui le rend idéal pour les équipes à distance. 10. Support multilingue Ce support vous donne la possibilité de développer et déployer du contenu eLearning qui attire un plus large public. Le système affiche le contenu dans différentes langues que les utilisateurs peuvent choisir. Lorsque les options de géolocalisation sont aussi intégrées, le système détecte automatiquement la localisation de l'apprenant et affiche le contenu dans la langue locale. Par exemple, le tableau de bord de l'utilisateur va apparaître en chinois pour les apprenants en ligne basés en Chine. Cette option rend la localisation eLearning plus rentable. 11. Apprentissage hors-ligne Les apprenants en ligne peuvent visualiser le contenu hors-ligne et resynchroniser le système dès qu'ils ont une connexion internet. Leur performance durant les activités, les résultats de leurs tests et toute autre donnée pertinente est téléchargée dans le système. Ainsi, les apprenants en ligne sont récompensés selon leur mérite, même s'ils n'ont pas une bonne connexion wifi. Certaines plateformes LMS proposent du contenu eLearning téléchargeable. 12. Auto-inscription Les apprenants en ligne peuvent s'inscrire aux cours eLearning qui répondent à leurs besoins sans un long processus d'inscription. Cette option est particulièrement utile lorsque vous voulez donner accès à un large nombre de personnes, et que l'inscription manuelle prendrait beaucoup trop de temps. 13. Suivi des compétences Cette option est parfaitement adaptée aux programmes de formation en ligne dans lesquels les compagnies doivent surveiller le développement des compétences de leur personnel. Cela leur permet d'identifier les lacunes, mais aussi les nouveaux talents, comme par exemple, des membres du personnel qui surpassent constamment leurs pairs dans les scénarios en arborescence et simulations. 14. Création de test C'est le système qui vous permet d'évaluer la compréhension de l'apprenant à travers des évaluations qualitatives et quantitatives. Certains systèmes proposent même des modèles de question et des évaluations eLearning pré-fabriquées pour vous aider à gagner du temps et garantir une certaine cohérence. Vous pouvez aussi mettre en place une limite de temps et fournir un feedback immédiat. 15. Outil auteur intégré L'outil auteur intégré permet à l'utilisateur d'écrire du contenu de formation en ligne et d'intégrer différents types de média pour créer un cours eLearning interactif sans avoir à acheter un outil auteur tiers. Cela vous permet de créer et déployer vos ressources pédagogiques sans utiliser de logiciel tiers. 16. Fonctionnalités de gamification C'est l'utilisation de mécaniques de jeu à du contenu non ludique qui stimule l'apprenant en ligne pour résoudre les problèmes. Cela peut être aussi simple qu'un badge virtuel d'accomplissement ou un système de récompense basé sur les points. Beaucoup de solutions LMS proposent des outils de gamification qui vous permettent d'encourager vos apprenants en ligne. Par exemple, vous pouvez utiliser des templates eLearning pour créer des badges accrocheurs, puis permettre à vos apprenants en ligne de les collecter au fil du module de formation en ligne, selon leurs progrès. Cette liste couvre les 16 termes LMS les plus courants. Cependant, une fois que vous aurez maitrisé le jargon LMS, vous voudrez certainement ajouter des termes à cette liste. Faites en sorte d'essayer d'apprendre un nouveau terme LMS chaque semaine pour élargir graduellement votre lexique professionnel. Avez-vous besoin d'un guide qui a toutes les informations nécessaires pour trouver le bon LMS selon vos conditions et votre budget ? Téléchargez notre eBook gratuit Comment acheter la plateforme idéale : le guide complet pour avoir des astuces sur la façon de choisir et d'implanter votre nouvelle plateforme LMS.
Scoop.it!
Cette nouvelle version majeure de la solution auteur iSpring Suite présente 16 nouvelles manières de présenter du contenu pédagogique.Nouveautés iSpring Suite 9 Création de cours vidéos professionnels Cours vidéo Screencast “Picture-in-picture” (image dans l’image) : screencast et enregistrement ...
Scoop.it!
When I first started the Stewart Makerspace back in 2014, one of the earliest tools that I purchased was a MaKeyMaKey. My students loved it, and because they are so affordable (only $50 each) I was able to get a set of 10 of them through a DonorsChoose project, allowing students to work on longer term projects without having to take it apart everytime. However, storing that many MaKeyMaKeys can be tricky. I started out with keeping them in the original boxes and storing them all together in a large plastic box, but it became difficult to wrangle all the wires back in each time. Via John Evans
Scoop.it!
Many artists today are taking the e-commerce road to market their talent. And that’s actually a great idea. Amazon, eBay and other popular online selling p Via Baiba Svenca, James Funk
Jeff Domansky's curator insight,
April 15, 2017 11:51 AM
Cool tool for quick image edits. Recommended.
Jeff Domansky's curator insight,
April 15, 2017 12:09 PM
Cool tool for quick image edits. Recommended. |
Scoop.it!
Nous nous sommes tous retrouvés à un moment ou à un autre face à une ressource avec qui nous avions du mal à rester accroché.Que ce soit en présentiel avec un bon orateur s'appuyant sur une présentation de 90 vignettes, avec 300 mots par vignette, ou avec un excellent meneur de salle qui vous parle...
Scoop.it!
iSpring Flip permet de transformer rapidement vos documents bureautiques en livres électroniques interactifs. Convertissez vos fichiers Word, PDF ou PowerPoint en un books virtuels, compatibles SCORM, et ce en quelques clics.
Scoop.it!
Publish Flash-based eLearning as videos to the MP4 format to make them mobile-accessible. Here’s information on the benefits of MP4 in eLearning videos. Via CommLab India
Scoop.it!
Microlearning formats offer stellar learning experiences. Let’s check the microlearning formats that facilitate an enhanced learning experience. Via CommLab India
Scoop.it!
Though graphics in eLearning add aesthetic value, that’s not the sole purpose of a graphic. Find out why you can’t skip graphics in eLearning in this blog. Via CommLab India
Scoop.it!
With the new smart practice feature, students can revisit difficult questions, remember content better, and collect emotes as a reward
Via Dr. Tom D'Amico (@TDOttawa)
Scoop.it!
La trottinette électrique devient de plus en plus populaire à travers le monde. Parlez-en dans votre cours de FLE niveaux B2-C1. Allez-y! Via Elena Pérez
Scoop.it!
0 À la rentrée 2018, les nouveaux maîtres de conférences seront formés à la pédagogie. Qu’ont déjà mis en place les universités pour leurs nouveaux enseignants ? Revue de bonnes pratiques à Clermont, Strasbourg, Sorbonne-Paris-Cité et Perpignan. Publié en mai 2017, le décret relatif à la formation des maîtres de conférences a instauré une obligation d'accompagnement des nouveaux maîtres de conférences à la rentrée 2018. Ces derniers seront toujours nommés stagiaires pour un an, mais au cours de cette période, ils bénéficieront d'une “formation visant l'approfondissement des compétences pédagogiques nécessaire à l'exercice du métier”, sous la forme d'une décharge de 32 heures durant la première année d'exercice. Mais certaines universités n'ont pas attendu le décret et l'arrêté publiés début février 2018 pour former les nouveaux entrants à la pédagogie. À l'université Clermont-Auvergne, un accompagnement individualisé À l'université Clermont-Auvergne, c'est le pôle Ippa (Ingénierie pédagogique & production audiovisuelle) qui se charge de la formation à la pédagogie, service issu de la fusion des universités Blaise-Pascal et Auvergne, ainsi que de leurs services Tice. Dix personnes animent ce pôle, des conseillers et ingénieurs pédagogiques, ainsi qu'une équipe pour la production audiovisuelle et l'enseignement à distance. L'université a fait le choix de proposer une année d’expérimentation dès 2017–2018, en amont du décret. "Le texte étant déjà en préparation, nous avons eu l'idée d'amorcer un premier accompagnement pédagogique avec cette année test, pour le proposer ensuite aux nouveaux maître de conférences", déclare Sophie Serindat, conseillère pédagogique à l'Ippa. Avec une philosophie : "Traiter ces personnels de manière individuelle et appropriée en fonction de leurs expériences antérieures." Notre philosophie : traiter ces personnels de manière individuelle et appropriée en fonction de leurs expériences antérieures. (S. Serindat) Depuis la rentrée, 12 nouveaux maîtres de conférences suivent le programme. "Cette expérimentation a consisté en une décharge de 32 heures, soit 9 heures d'accompagnement et 23 heures de formation", détaille Audrey Keraval, ingénieure pédagogique. Le dispositif se compose de trois rendez-vous individuels dans l'année, "avec un seul et même conseiller pédagogique". "Le premier rendez-vous définit trois ou quatre objectifs de transformation de son enseignement, tels que 'Comment faire participer davantage mes étudiants, comment interagir en amphi, comment organiser du travail de groupe", rapporte Sophie Serindat. "Dans un second temps, les enseignants font des choix. Soit dans le catalogue de formations de l'université, soit de modules du DU 'Enseigner dans le supérieur', soit le Mooc 'Se former pour enseigner dans le supérieur', ou encore les Journées de la pédagogie universitaire", ajoute Audrey Keraval. "Le deuxième rendez-vous intermédiaire, en mars, doit servir de bilan de mi-parcours. À ce stade de l'expérimentation, ils sont globalement bien entrés dans le vif du sujet, et ont atteint leurs objectifs", assure Sophie Serindat. Un troisième rendez-vous individuel concluera le cycle, avant une restitution collective des innovations pédagogiques. Comment les stagiaires se sentent-ils, à mi-chemin ? "Enthousiastes et motivés", selon Sophie Serindat. Seule observation en termes de charge de travail : les maîtres de conférences voudraient faire débuter les rendez-vous dès la rentrée, dès la première quinzaine de septembre, afin de coller au maximum à leur calendrier de cours. À l'université de Strasbourg, un diplôme universitaire À Strasbourg, la formation à la pédagogie est assurée par l'Idip (Institut de développement et d’innovation pédagogiques), le service intrauniversitaire de pédagogie universitaire, créé en 2013 grâce à des financements Idex. "En 2016–2017, le service, qui compte 13 personnes, a formé 230 enseignants-chercheurs", indique Sophie Kennel, directrice de l'Idip. Comme à Clermont, à la rentrée 2017, l'université strasbourgoise a testé la possibilité d'une décharge de 32 heures, comme prévu par le décret. Sur l'année 2017–2018, 32 nouveaux MCF ont été nommés à l'université de Strasbourg, 13 ont bénéficié de la décharge de 32 heures et 16 ont participé aux cycles de formation. Ces enseignants choisissent parmi un catalogue de 25 ateliers fondamentaux répartis sur six cycles, et doivent proposer une nouvelle pratique pédagogique, "dans l'idée de l'appliquer directement en classe". Pour les enseignants-chercheurs, cela permet de concilier les deux facettes enseignement et recherche en ayant une position réflexive sur sa pédagogie. (S. Kennel) Autre expérimentation cette année qui pourra être ouverte aux nouveaux entrants : le DU de pédagogie dans l'enseignement supérieur de 200 heures, qui s'adresse à toute personne assurant une charge d'enseignement novices et/ou expérimentées. Il comporte la participation aux ateliers de l'Idip sur 36 heures, l'élaboration d'un portfolio réflexif, celle d'un projet pédagogique de transformation ou d'innovation pédagogique (100 heures), sans oublier la participation à une conférence de synthèse. Cette première promotion a vu 14 enseignants-chercheurs de toutes disciplines y participer. "Nous avons pris appui sur le SoTL (Scholarship of Teaching and Learning), afin de mettre en œuvre une démarche scientifique sur sa pédagogie. Pour les enseignants-chercheurs, cela permet de concilier les deux facettes enseignement et recherche en ayant une position réflexive sur sa pédagogie. Concrètement, nous documentons tout, et tous les enseignants doivent écrire un article sur leur projet pédagogique, qui donnera lieu à une publication dans une revue interne, ou mieux, dans des revues scientifiques", espère Sophie Kennel. À l'USPC, le certificat de pédagogie Créé en 2014, Sapiens est le service d'accompagnement aux pédagogies innovantes de la Comue USPC (Université Sorbonne-Paris-Cité). Depuis sa création, il y a quatre ans, Sapiens a connu une montée en puissance, et formé plus de 1.300 enseignants, au rythme d'une quarantaine d’entre eux formés par semaine et de 180 heures de formation par an. À la rentrée 2017, Sapiens a testé auprès de 15 enseignants-chercheurs le certificat de pédagogie Sapiens-USPC. "Ce certificat peut se dérouler sur une ou deux années et sera proposé aux établissements pour leurs nouveaux enseignants-chercheurs", pointe Antoinette Bouziane, directrice du service. Notre souhait étant que ces enseignants deviennent ensuite des pairs accompagnants pour les nouveaux enseignants-chercheurs. (A. Bouziane) Il consiste en une trentaine d'heures de modules obligatoires de questionnement de la pratique pédagogique comme : "questionner mes pratiques réflexives", "définir mes objectifs pédagogiques, scénariser mon enseignement, rédiger mon syllabus, motiver mes étudiants, etc.". En parallèle, les enseignants doivent conduire leur projet de transformation pédagogique et peuvent être accompagnés par un conseiller. Une fois le cours mis en place, les équipes de Sapiens viennent observer le cours transformé. Enrichie de l’auto-analyse de l'enseignant, un article présentant l’expérience est rédigé. "Chaque établissement aura le choix de le proposer ou non aux nouveaux maîtres de conférences, précise la directrice. Notre souhait étant que ces enseignants deviennent ensuite des pairs accompagnants pour les nouveaux enseignants-chercheurs." Pour les maîtres de conférences ayant déjà un bon bagage pédagogique derrière eux, "il s’agira plutôt d’un perfectionnement, par exemple en proposant une grille d'autoévaluation pour débuter, plutôt que des formations à la carte", renchérit Antoinette Bouziane. Pour les nouveaux entrants, "le learningScape d'USPC pourra également être joué dans la phase de sensibilisation", complète-t-elle. Pour l’instant, Paris-Descartes se montre intéressée. À l'université de Perpignan, le Cepi vise les enseignants expérimentés Les nouveaux enseignants-chercheurs ne sont pas les seuls à pouvoir se former. Lauréate du prix Peps (Passion enseignement et pédagogie dans le supérieur) 2016, Perpignan propose depuis quatre ans le Cepi (Contrat enseignant pédagogie innovante), dans le cadre de son projet d'établissement 2014–2020. Ce contrat s'adresse aux enseignants-chercheurs expérimentés "qui souhaitent réfléchir sur leur pratique pédagogique et impulser un changement", indique Anne Lacroix, vice présidente chargée de formation de l'établissement. Se former demande du temps. Le Cepi consiste donc en une décharge de 96 heures sur le service statutaire annuel pour dix enseignants-chercheur de tous statuts et toutes disciplines sélectionnés après un appel à candidatures. Ce contrat les engage à créer un enseignement innovant d'une trentaine d'heures. À la rentrée 2018, un centre d'appui à la pédagogie verra le jour à Perpignan. "Il coordonnera l'ensemble des activités de pédagogies innovantes ouvertes à tous (conférences et ateliers, formations internes, des communautés de pratiques, etc.), en lien avec le service de formation des personnels, et proposera en plus un conseil personnalisé aux collègues qui en feront la demande", énumère Anne Lacroix. Début février, EducPros vous a fait voter sur les sujets que vous aimeriez voir traités sur le site. La formation à la pédagogie des enseignants-chercheurs est celui qui a recueilli le plus de voix. Morgane Taquet | Publié le 09.03.2018 à 16H57 Innovation Formations Université Personnels
Scoop.it!
Apprendre pourquoi et comment évaluer la satisfaction de vos apprenants après avoir suivi votre module e-learning dans cet article.
Scoop.it!
Téléchargez l'eBook gratuit : Le guide ultime pour trouver la plateforme LMS idéale pour votre PME. Découvrez ce qu'est une plateforme LMS pour PME.
Scoop.it!
VidCutter est un logiciel open source qui permet de couper et joindre facilement des vidéos. Pour ce faire, il s'appuie sur FFmpeg, l'une des références dans le logiciel libre pour manipuler les formats audio et vidéo. Via Freewares&Tutos
|
