L’intelligence artificielle (IA) ne transforme pas uniquement les outils ou les processus, elle redéfinit les rôles, les responsabilités et les formes d’expertise dans les organisations. À la différence des vagues précédentes (automatisation, numérisation), l’IA introduit une dynamique d’apprentissage permanente, contextuelle et souvent non linéaire. Cet article soutient que les approches traditionnelles de formation – fondées sur des référentiels figés et des logiques descendantes – sont inadaptées pour accompagner cette mutation. Il plaide pour une gouvernance apprenante des compétences IA, structurée autour d’une évaluation continue, d’une personnalisation des parcours et d’une reconnaissance de la compétence comme bien commun.