Pour les formateurs, le lancement des séquences pédagogiques devient vite une routine. Et comme toute routine, avec le temps, on finit par ne plus les interroger. Et pourtant, de la qualité du lancement de la séquence pédagogique dépend très souvent la réussite des apprentissages. Cet article reprend les bases.

En psychologie, on désigne sous le terme de « dynamique de groupe » le phénomène de vie de groupe en formation. Les situations de crise en formation sont rarissimes, mais savoir comment les gérer, nous conduit à oser les affronter. Voici les 5 étapes à suivre pour réussir une séance de régulation de la dynamique de groupe en situation de crise.

L’Université de Laval (Québec) vient de publier un guide en ligne très complet intitulé « Guide de bonnes pratiques d’enseignement » et destiné à accompagner les enseignants dans la mise en place de leur enseignement et de la pédagogie à adopter avec les étudiants.

Au fil du temps, l'intérêt pour les « situations difficiles » ne semble pas faiblir, bien au contraire. Nous vous proposons de passer en revue les principales difficultés que nos « apprentis formateurs » rencontrent.

Le storytelling est à la mode. S’agit-il d’un gadget de communicant recyclé par les formateurs pour capter l’attention ou au contraire d’un levier structurel pour réinventer la formation ? Est-ce un artifice ou un outil d’émancipation ? Dans un monde en infobésité, la parole de la formation est en recherche d’incarnation, le storytelling serait-il un outil pour refaire du sens ? Pour sortir de l’effet de mode, il est intéressant de revenir sur l’archéologie de cet outil pour en comprendre l’usage que l’on peut en faire. 

Nous avons passé en revue dans un article précédent 4 situations délicates que peut rencontrer en formation, un formateur ou une formatrice. Nous avons proposé quelques pistes de solution ( rester calme, à l’écoute, éviter de faire l’autruche, prendre les problèmes le plus tôt possible) et des techniques, trucs et astuces, qui varient en fonction du contexte.

Comment s’assurer qu’un message soit compris par tous, notamment par les publics qui ont des difficultés ? Du choix des mots à la mise en page, en passant par le recours aux pictogrammes ou à la méthode FALC, voici 5 clés pour rendre vos supports adaptés aux besoins de chacun. 

L'Union européenne conseille aux habitants des Vingt-Sept de confectionner un "sac de résilience", tandis que les autorités françaises doivent diffuser avant l'été un manuel sur la conduite à adopter en cas de crise.

Voici une liste de cours en ligne et de MOOC gratuits, dont les modules permettront d'acquérir des connaissances sur le fonctionnement et l'utilisation de l'intelligence artificielle générative.

Le visuel dans l’apprentissage joue un rôle crucial et la transmission des connaissances. Que ce soit à travers des images, des schémas, des vidéos ou des graphiques, les supports visuels facilitent la compréhension, la mémorisation et l’engagement des apprenants.

Voilà quelques années que le terme pairagogie, ou en anglais peeragogy, le pair à pair, ou le peer to peer, P2P, est entré dans la littérature de la formation. Que faut-il en penser ? Le responsable de formation, doit-il en faire un marqueur social de la transformation de ce début du 21e siècle ? Que recouvre véritablement  cette notion ?