Pédagogie IRFSS CRF HDF

Cet article est une mise au point sur ce qu'est un concept, l'acte de conceptualisation et la construction d'un paradigme. Peut être intéressant à un moment où la néologisation du monde conduit à créer des mots valises parfois tellement creux qu'ils n'ont pas le temps de résonner.

On explore pour vous la création de modules de formation efficaces et engageants. Comment concevoir des modules de formation ? Quelles erreurs à éviter ?

Les 28 et 29 mars 2024 ont lieu à Lyon les 8es Rencontres pour la Recherche en Soins en Psychiatrie.Marie-Hélène Goulet, PhD en sciences ...Lire la suite...

Les récits sur la « fin de l’école » se multiplient depuis une dizaine d’années, avec l’idée d’un tournant numérique appelant à réinventer l’éducation. Et si les mutations technologiques ne signent...

Introduction Dans le cadre d’une recherche doctorale (Guyet, 2019), en nous appuyant sur « la réingénierie » des études initiales de kinésithérapie de 2015, selon le processus LMD de Bologne et l’...

Voici une liste des derniers guides publiés entre 2020 et 2024 sur le thème de l'Intelligence artificielle appliquée au domaine de l'éducation et de l

"O'Lab !", un Learning lab normand, vient de publier, avec des structures partenaires, un guide dédié à la création d'un Learning Lab dans des organismes de formation. Conçu pour inspirer, guider et soutenir tous ceux qui sont engagés dans la transformation des espaces pédagogiques, il donne des pistes sur l'environnement, la temporalité, les priorités et les erreurs à éviter.

Quels sont les intérêts de développer l'auto-évaluation chez les apprenants ? Quelles conditions de réussite ? Quels outils concrets d'auto-évaluation proposer en formation formelle, en AFEST et en apprentissages entre pairs ?

Utiliser des outils d’IA generative comme assistant de conception pédagogique aux différentes phases d’un projet de formation...

Et si vous intégriez le jeu dans vos parcours de formation ? Décryptage d’une méthode notable pour créer des activités ludiques à fort taux d’engagement.

Le serious game : un outil ludique et innovant pour la formation professionnelle Les serious games, héritiers des jeux vidéo, sont de plus en plus utilisés

Malgré une transformation opérée à la suite de la crise du Covid-19, les organismes de formation accusent encore un retard en matière de modernisation. Comment parvenir à s’engager dans une véritable transformation alors que les enjeux d’acculturation numérique et de transition écologique s’imposent avec force ? 

Utiliser l’IA générative pour accompagner les apprenants n’est pas l’usage auquel les enseignants, les formateurs et les OF pensent en premier. 

Pour autant, les LLM peuvent se révéler une aide précieuse, en particulier pour ceux qui ont plus de mal à désinvestir la transmission pour mieux investir le soutien à l’apprentissage.

A l’occasion du lancement de Résonance, une table ronde a permis d'échanger sur le thème de l’intelligence artificielle : autour de la question suivante : « L’innovation dans l’acte de former / d’orienter : focus sur la valeur ajoutée de l’IA » Comment les organismes de formation perçoivent cette évolution et comment s’y préparent-ils ?
Cette table ronde a réuni quatre acteurs de la formation, de l’orientation et de l’enseignement supérieur.

➡️ Au programme du replay :

"Les neurosciences s’invitent dans l’Apprendre (Stanislay Deheane, 2018) avec ses fameux 4 piliers de l’apprentissage : l’attention, l’engagement actif, le retour sur erreur, la consolidation.
Où en sont les neurosciences ?
Qu’est-ce que la science peut apporter à la pratique métier ?

Clarisse Pamies nous présente sa cartographie de la situation."

Valoriser les compétences des collaborateurs, voilà un objectif que de plus en plus d’entreprises devraient se fixer pour développer l’engagement de leurs équipes. Dans ce cadre, la micro-certification des compétences peut être une voie vers une meilleure reconnaissance des talents. En voici les principaux atouts. Envisager autrement la formation Alors que les services formation s’appuient