Formation : Innovations et EdTech

Dès lors qu’ils souhaitent proposer des formations en ligne, les organismes de formation, les établissements scolaires et universitaires, et également les entreprises, ne peuvent faire l’économie d’un LMS (Learning Management System). Les LMS dits propriétaires, et les LMS dits open source se partagent aujourd’hui le marché. Les seconds, développés dans le giron d’universités avant-gardistes pour les besoins de l’enseignement supérieur, ont vu leurs fonctionnalités s’enrichir considérablement. De sorte qu’ils peuvent être déployés efficacement hors de leur domaine de prédilection, dans les CFA, dans les entreprises, dans les institutions internationales…

"Vous êtes utilisateur d’une ou plusieurs plateformes ou bien vous souhaitez vous équiper, quels sont vos critères de choix, les fonctionnalités que vous recherchez, comment évaluez-vous votre plateforme actuelle ? Participez à notre grande enquête ! Nous utiliserons les résultats pour questionner les éditeurs sur les fonctionnalités de leurs plateformes et vous proposer un guide "LMS Comment choisir votre plateforme" édition 2023 encore plus performant !"

"Il ne s’agit pas d’utiliser un « écosystème digital de formation » seulement pour le plaisir, mais parce qu'il créera de la valeur pour l’entreprise et ses collaborateurs. Tout professionnel de formation doit donc se poser deux questions fondamentales : « Pourquoi avons-nous besoin d'un écosystème digital de la Formation ? » et « Comment le construire ? ». La réponse de Didier Bayard (Directeur, Enovation — agence de Digital Learning développant des portails sur-mesure)."

"Qui l’emportera en 2023 ? Les LMS tendance « Netflix », valorisant avant tout l’autonomie, ou les plateformes procurant une approche structurée, pilotée et axée sur les compétences ? Nous avons notre petite idée… Revue des forces en présence."

Les nudges, ces changements subtils qui incitent à adopter certains comportements, ont-ils une utilité en eLearning ? Quelle place leur accorder dans les LMS ?

"Optimiser la qualité des contenus de formation des plateformes LMS afin de répondre aux enjeux cruciaux des compétences. Telle était la thématique du webinaire organisé récemment par la société Edflex."

“Bonjour, pourriez-vous nous aider à choisir notre LMS, LXP ou encore LCMS ? » “Quel LMS nous conseillez-vous ?” “Entre 360Learning et MySkillCamp, vous préférez quoi ?”   STOP ! Et vous ? Entre un cannelé et un banofee, vous préférez quoi ? Quel rapport entre un LMS et un dessert gourmand me direz-vous ? Le... Voir l'article

Le Centre d’appui à la pédagogie (Pédagolab) de l’Université de Poitiers offre une boîte à outils des pratiques pédagogiques diversifiées.

Disponible en format PDF, cette boîte à outils propose des fiches pratiques abordant :

• La classe inversée,
• La plateforme en autonomie ,
• La pédagogie par projet,
• La simulation et le jeu pédagogique,
• Le suivi individualisé sur plateforme.

"Mathieu Heidsieck (Directeur du développement, XPERTEAM) pointe la convergence en cours des solutions « mobile learning first » et des plateformes LMS. Une évolution dont les apprenants sont les premiers bénéficiaires : puissance du LMS, richesse du micro learning gamifié, de l’ancrage mémoriel et de la motivation… au bout des doigts !"

Qu'est-ce qu'un LMS ? Pourquoi en utiliser un pour gérer vos modules e-learning ? Regardons tout cela de plus près.

Quelles différences entre un contenu sur étagère et un contenu sur-mesure ? Et comment la combinaison de ces deux formats favorise la montée en compétences

"Les plateformes LMS ont résisté à toutes les tentatives de déboulonnement, parce qu’elles ont su évoluer au gré des attentes des apprenants, des managers et des services formation. Leur dernière évolution - le fonctionnel xLMS - constitue, selon Mathieu Heidsieck (Directeur du développement, Xperteam), le support du plan d'actions « piloter, créer, engager, coacher »…"

Comment exploiter au mieux un LMS pour générer des formations eLearning engageantes pour vos apprenants ? Que peut-on vraiment en attendre ?

Hybridation des apprentissages, méthodologies pédagogiques, réaménagement des espaces physiques... Le champ des compétences attendues des ingénieurs pédagogiques s’élargit. Voici les plus importantes d’entre elles, qu’il faut cultiver absolument pour répondre aux attentes des établissements d’enseignement.

"La question de la lutte contre les fractures sociales, numériques et éducatives est au cœur des enjeux de société. Elle fait l’objet d’un plan de financement de l’État dans le cadre de France 2030, notamment à travers des actions de soutien en faveur des EdTech. Comment, dans ce cadre, penser ces enjeux sous le prisme du numérique éducatif ? Les réponses d’Alice Bouteloup, responsable de programmes éducation France 2030 à la Banque des territoires."

La mise en place - souvent longue et complexe - d'une plateforme LMS est-elle vraiment une finalité dans un parcours de digitalisation de la formation

"Le commerce en ligne poursuit sa progression, et plus personne n’imaginerait avoir une plateforme digitale sans support utilisateur structuré, au moins par chat, et souvent aussi par téléphone. À l’heure où l’entreprise apprenante constitue le nouveau paradigme des responsables formation, et où la nécessaire autonomie des apprenants est sur toutes les lèvres, force est de constater que rares sont encore les grandes organisations ayant adopté un tel soutien de leurs apprenants… Retour d’expérience sur une approche qui présente bien des avantages."

"Piloter, créer, engager, coacher sur le terrain... si la plateforme réussit à nous « faire faire » sans perdre la « vue d’ensemble », l’efficacité de la formation en sera exponentielle.

Passons en revue les services attendus du nouvel écosystème digital de formation pour piloter par les compétences et déployer "le faire" en formation."

Vous entendez l’expression métavers et vous souriez en coin? Attendez! Ces nouveaux environnements numériques de collaboration pourraient bien offrir des opportunités pour le monde de l’éducation… et ce, dans un avenir pas si lointain. Tour d’horizon avec Alexandre Chenette, Marie-Eve Lapolice et Benoît Petit.

"Retour et commentaires sur une liste utile, récemment signée par John Leh ( CEO, Lead Analyst and LMS selection consultant, Talented Learning), portant sur la puissance attendue, et déjà actuelle, de l’intelligence artificielle nichée dans un nombre croissant de plateformes LMS. L'impact de ces 10 usages sur le secteur de la formation promet d'être majeur."

" [... En France, ce sont plus de 90% des entreprises françaises qui disposent aujourd’hui d’une plateforme d’apprentissage. Le marché mondial va évoluer de 15,8 milliards de dollars en 2021 à 37,9 milliards de dollars d’ici 2026.
En d’autres termes, ces plateformes d’apprentissage sont partout. 
Dans cet épisode, nous nous posons alors la question : peut-on former (en ligne) sans… Plateforme d’apprentissage ?".

Intelligence artificielle, serious game, vidéos, social learning, chatbot, assistant personnel d’apprentissage réalité virtuelle et augmentée... Les innovations technologiques rivalisent d'ingéniosité pour maintenir les apprenant·e·s en face de leurs écrans.