Formation : Innovations et EdTech

Le sociologue et médecin Nicholas Christakis estime que si l’intelligence artificielle peut être bénéfique, il faut doter les machines de principes fondamentaux afin qu’elles ne nuisent pas aux sociétés humaines. Article du Monde publié le jeudi 21 novembre 2019 dans un dossier réalisé dans le cadre d’un partenariat avec le World Innovation Summit for Education.

Le développement de l'intelligence artificielle progresse de manière exponentielle dans la presse et suscite autant de fascination que de crainte dans de nombreux domaines, dont l'éducation. [...] On nous répète constamment que l'IA sera omnipotente dans les années à venir, et que le secteur de l'éducation doit absolument prendre en considération cette technologie pour former les adultes de demain. Mais quelles sont les pistes d'exploration exploitables ? Comment utiliser l'IA de manière tangible ? Un article de Florence Sedaminou Muratet.

Laboratoire vivant de co-création, le TURFU Festival vous invite pendant 7 jours à explorer et réinventer le monde de demain, notamment en termes d'éducation, d'orientation et de formation : réalité virtuelle, intelligence artificielle, open badges.

Du fait du développement de l'IA, 120 millions d'employés devront être requalifiés ou réorientés à travers le monde ces trois prochaines années, dont plus de 2 millions en France. C'est ce que pointe une étude d'IBM portant sur les compétences.

Retrouvez une série d'articles dans le Dossier de la semaine de Thot cursus sur les usages des robots en formation : la place des tuteurs robotiques, les interactions et l'engagement, robot et pédagogie, l'apprentissage et l'IA...

Par Pascal PLANTARD, Professeur des Universités, Anthropologue des usages des technologies numériques, Co-directeur GIS M@rsouin (réseau de recherche qui rassemble les équipes de recherche en sciences humaines et sociales des quatre universités bretonnes et de trois grandes écoles) - Introduction par Laurent BUCHON, Directeur du CNAM Bretagne

Cette note du Cedefop montre que l'automatisation et l'intelligence artificielle ne détruisent pas nécessairement les emplois mais les transforment. Face à cette évolution, les entreprises et les personnes vont devoir développer de nouvelles compétences qui leur permettront de "coopérer avec des machines". L'offre de formation doit s'adapter pour offrir des compétences "compatibles avec les robots", qui associeront compétences professionnelles et compétences-clés.

• La note d'information du Cedefop (09/2019)

Dans le cadre du plan gouvernemental d'investissement d'avenir, les 4 universités bretonnes (UBO, UBS, Rennes 1 et Rennes 2), les grandes écoles, le Conseil régional de Bretagne et l'académie de Rennes se sont regroupées dans le projet Bretagne Réussite Information Orientation (BRIO). L'objectif : construire une plateforme web d'information sur l'offre de formations supérieures bretonnes qui sera à terme dotée de l'intelligence artificielle pour proposer des contenus personnalisés.

La machine et l'IA peut apporter une aide considérable à l'enseignant et lui faciliter les choses. Plutôt que de voir l'IA ou le robot comme substitut à l'humain, il est plus réaliste de les voir comme complément...