Formation : Innovations et EdTech

"Jacques Rodet a testé la capacité de ChatGPT à assurer un tutorat à distance des apprenants. Pour ce faire, il a repris, en les anonymisant, des messages que des apprenants lui ont envoyés en demandant à ChatGPT d’y répondre. Bilan."

"Passée la phase de découverte et après avoir soumis l’outil à diverses demandes pouvant aider le formateur ou l’apprenant dans son apprentissage se pose la question des limites d’un tel outil en formation."

"Le monde de la formation et de l’éducation a commencé à s’interroger sur les impacts de l’intelligence artificielle dans l’enseignement, dès son développement dans de nombreux secteurs. Coup de projecteur sur ChatGPT, un agent conversationnel qui répond à des questions en temps réel, et ses potentialités d'usages auprès des professeurs et apprenants. 

"Ce webinaire s’inscrit dans notre cycle de 3 webinaires sur l’utilisation de l’IA en formation*. Il a pour objectif, au travers d’un double retour d’expérience, de comprendre comment l’intelligence artificielle peut accélérer la mise en œuvre de solutions pédagogiques efficaces pour une mémorisation à long terme des apprentissages."

"Neurosciences, sciences cognitives ou intelligence artificielle appliquées à la formation professionnelle : pas facile de s’y retrouver entre discours marketing et véritables bénéfices pour l’apprenant ! Le Learning show qui s’est tenu à Rennes récemment était l’occasion de faire le point."

"Retour et commentaires sur une liste utile, récemment signée par John Leh ( CEO, Lead Analyst and LMS selection consultant, Talented Learning), portant sur la puissance attendue, et déjà actuelle, de l’intelligence artificielle nichée dans un nombre croissant de plateformes LMS. L'impact de ces 10 usages sur le secteur de la formation promet d'être majeur."

"Connaissances actuelles de l’impact des systèmes d’intelligence artificielle (IA) sur les opportunités de travail des femmes, impacts des technologies d’IA sur les compétences dont les employeurs auront besoin, présence plus importante des femmes dans la conception et le développement de systèmes d’IA…"

"Dans ce podcast, Denis Floréan, spécialiste de « l’Intelligence Artificielle » et « des Sciences de l’Education », aborde les usages de l’Intelligence Artificielle dans le domaine de la formation, comment l’IA peut améliorer l’expérience apprenant et nous explique ce qu'est l'apprenant augmenté."

"La Chaire [UNESCO RELIA] participe à un nouveau projet du Labex CominLabs : CLARA, pour Creating and Linking Licensable Educational Resources. Son objectif est de permettre la création de nouvelles ressources éducatives à partir d’existantes dont les licences sont adéquates et compatibles, en suggérant aux enseignants et enseignantes des ressources pertinentes au regard de plans de cours. Le projet, qui a officiellement débuté le 1er décembre 2021, regroupe des membres des laboratoires LS2N (Nantes Université) et IRISA (Université de Rennes 1)"

"Le terme d’intelligence artificielle (IA) est né en 1956 dans un colloque. Les organisateurs associaient "l’intelligence" (qui est le propre de l'homme) et "l'artificiel", qui permettait de s'interroger sur le fait que la machine peut, à terme, se retrouver au même niveau que l'homme".

L’Intelligence artificielle ou IA est en train de bouleverser l’univers de la formation. Que peut-elle lui apporter ?

"Animée en hybride depuis le salon Educatec-Educatice par Florian Forestier et Sonia Ouadda, cette conférence-débat exposera différents projets et visera à montrer comment les enseignants peuvent s'approprier ce type d'outils et les mettre au service de leur stratégie pédagogique. Elle part d'un postulat : les progrès de l'IA ouvrent de nouvelles potentialités en faveur d’une école véritablement inclusive, qui assure le développement des capacités de chaque élève, en particulier en matière de personnalisation de l'enseignement et d'adaptation de l'environnement. "

"Intégrer le numérique dans sa pratique pédagogique.

À travers la présentation de deux projets d’innovation, cette contribution se propose d’envisager les potentialités d’applications intelligentes destinées aux tablettes équipées d’un stylet dont l’objectif est d’accompagner l’enseignement et l’apprentissage de la graphomotricité d’écriture et de l’orthographe lexicale. "

L'irruption récente des intelligences artificielles "grand public" fait le le buzz de cet hiver. Au sein des professions dites intellectuelles, il y a les "pour" et les "contre". Mais comment se servir à bon escient de l'IA lorsqu'on est formateur ? Comment mieux apprendre, à une époque où l'IA va s'installer partout ? Découvrez nos propositions concrètes.

Pédagoscope, le podcast de l’enseignement supérieur, s’intéresse à une intelligence artificielle qui fait beaucoup parler d’elle ces dernières semaines et qui pourrait bien avoir un impact sur nos manières d’apprendre et d’évaluer.

"Organisé par le Carif-Oref C2RP, ce webinaire permettra aux participants de :

- Comprendre les notions d’Intelligence Artificielle,
- Identifier les leviers d’actions dans la formation,
- Être sensibilisé à la mise en place d’une action formation en Adaptive Learning."

"Publication du rapport de synthèse et recommandations du groupe de travail “Intelligence artificielle et numérique pour l’éducation” du Conseil scientifique de l’éducation nationale sur les agents conversationnels en classe."

L’IA, va-t-elle remplacer les pédagogues ?

L’Intelligence Artificielle, est-elle en train de gagner la guerre de contenus ? La machine, va-t-elle remplacer l’homme dans son métier de créateur de contenu ? Quelle sera la conséquence pour le monde de la formation ? L’IA agent conversationnel, on connaît, mais l’IA créateur de contenu, c’est nouveau. Qu’est-ce qui restera au bon formateur d’antan ?"

Si certains prophétisaient la fin du travail, anticipant une automatisation massive de tous les secteurs, qu'en est-il réellement ? Quels sont les effets concrets de l'intelligence artificielle et de la robotique sur les travailleurs ? Notre rapport au travail est-il en passe d'être révolutionné ?

Rendez-vous le 10 mai de 11h30 à 12h30 pour un webinaire autour de l'#IA au service de la formation avec plusieurs experts du FFFOD.

"Voix métallique, inexpressive, débit trop lent… la synthèse vocale restait optionnelle lorsqu’il s’agissait de créer des contenus audio pour l’e-learning. Aujourd’hui, avec l’Intelligence Artificielle (IA), il est bien plus difficile de faire la différence entre une voix de synthèse réaliste et celle d’un humain. Vocaliser les modules d’e-learning prend désormais une tout autre dimension. Explications de Roy Lindemann, CMO et CCO EMEA chez ReadSpeaker."

La pandémie provoquée par la Covid-19 a stimulé la transformation du monde dans lequel nous vivons, c’est-à-dire une société de plus en plus interconnectée dans laquelle la technologie s’est imposée comme l’outil du présent et du futur.

Le "métavers", c'est la prochaine version d'Internet, où des espaces virtuels, persistants et partagés seront accessibles en interaction 3D. Avec plusieurs partenaires, le Cnam vient de lancer, le 20 novembre 2021, le projet Jenii (Jumeaux éducatifs, interactifs et immersifs) : un métavers universitaire ouvert et gratuit, qui permettra de se connecter à des formations.