 Your new post is loading...
Your new post is loading...
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 8, 2013 4:45 AM
|
Coursera ne permet ni de retrouver ses amis d'enfance, ni de récolter des pépites de savoir de 140 signes. Ce site offre de suivre gratuitement des cours des plus prestigieuses universités américaines : Princeton, Brown, Stanford, Columbia, etc.
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 8, 2013 4:39 AM
|
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 8, 2013 4:36 AM
|
Si en France on semble encore frileux en ce qui concerne l’arrivée de la tablette dans le milieu éducatif, on est bien en avance dans ce domaine de l’autre côté de l’Atlantique.
Via Mathieu Noppen
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 7, 2013 3:43 PM
|
|
|
Rescooped by
Gilles Le Page
from Education & Numérique
May 7, 2013 4:10 AM
|
didactitiel pour prendre en main prezi. Mis à jour Mars 2013
Via Profdoc
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 7, 2013 3:58 AM
|
Apprendre une langue est une activité complexe. De nombreux spécialistes de la pédagogie cherchent à développer LA méthode d'apprentissage infaillible.
|
|
Rescooped by
Gilles Le Page
from Easy MOOC
May 6, 2013 8:57 AM
|
... Le GT LL (groupe Thématique Logiciel Libre) de Systematic, en collaboration avec des institutions académiques et des industriels, et en présence d'un représentant du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, organise ce workshop le 30 mai 2013 avec l'objectif de débattre autour des questions suivantes...
Via Lucas Gruez
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 5, 2013 6:28 AM
|
|
|
Rescooped by
Gilles Le Page
from Moodle and Web 2.0
May 2, 2013 5:43 AM
|
|
|
Rescooped by
Gilles Le Page
from Revolution in Education
May 2, 2013 5:34 AM
|
Conférence de Marcel Lebrun, professeur de l'Université Catholique de Louvain, au Mundaneum de Mons.
Via Marco Bertolini
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
April 30, 2013 4:50 AM
|
Ce billet fait écho à l’article Pourquoi faire des MOOC? dans lequel nous avons exposé quelques bonnes raisons de se lancer dans l’aventure des MOOC. Comme il avait été suggéré à la fin de cet article, maintenant que nous avons passé les bonnes raisons de se lancer, il faut maintenant parler des raisons de ne pas se lancer. Elles peuvent se résumer en une phrase: si vous n’avez pas les moyens de le faire, si le cours risque de n’intéresser personne ou si quelqu’un de motivé a décidé de se lancer sur le même sujet que vous, mieux vaut y réfléchir à deux fois.
|
|
Rescooped by
Gilles Le Page
from Salle de classe mondiale
April 29, 2013 8:26 AM
|
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
April 28, 2013 4:05 PM
|
Comment faire pour évaluer les travaux de plusieurs milliers d’étudiants à la fois ? Voilà la question qui se pose quotidiennement aux instigateurs de MOOCs
|
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 8, 2013 4:43 AM
|
Avec les MOOC, ou Massive Open Online Courses, la révolution numérique bouleverse désormais l'économie de l'enseignement supérieur. A l'heure de la rigueur, il s'agit aussi d'apprendre à "enseigner plus avec moins".
Via Dominique Demartini
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 8, 2013 4:38 AM
|
Ce dossier documentaire fait le point sur un trimestre d’activité intense en matière de formation à distance. Il se concentre essentiellement sur le phénomène des MOOC (massive open online courses).
Via Cbatime
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 7, 2013 4:02 PM
|
Certains découvrent à peine le phénomène MOOC (si nécessaire lire un résumé de l'année américaine 2012) mais aux États Unis on en est déjà à la saison 2. Au niveau des plate-formes/startups, Novoed...
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 7, 2013 3:40 PM
|
Explore connections among the major players.
|
|
Rescooped by
Gilles Le Page
from Educnum
May 7, 2013 3:55 AM
|
Il y a eu beaucoup d’agitation en France autour de l’acronyme MOOC et du mouvement lié aux États-Unis. Rappelons d’abord que c’est bien le nombre d’inscrits à ces cours (par milliers ou dizaines de milliers par cours) qui a retenu l’attention. Notons également que le mouvement pour décoller est passé par quelques étapes clés : d’abord l’initiative d’enseignants qui ont choisi d’ouvrir l’inscription à leur cours sur Internet, ensuite ces mêmes enseignants ont créé des portails suscitant et regroupant une offre visible, chaque cours étant accessible en 1 clic, avec comme affichage : 1 sujet attirant, 1 vidéo de présentation, 1 professeur et/ou un nom d’université.
Via Marco Bertolini, Michelle Laurissergues
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 6, 2013 8:40 AM
|
Les MOOCs continuent d'évoluer, à la recherche d'un public stable qui se substituera peu à peu aux enthousiastes versatiles des premières heures.
|
|
Rescooped by
Gilles Le Page
from Easy MOOC
May 5, 2013 1:28 AM
|
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
May 2, 2013 5:42 AM
|
On entend parfois dire qu’il est coûteux de faire héberger son MOOC par une plate-forme comme Coursera. Il n’en est rien; non seulement l’hébergement sur Coursera est gratuit, mais il peut constituer une source de revenus pour l’établissement à l’origine du cours si un système de certification payant est mis en place. En attendant, rares sont les ‘heureux’ élus qui peuvent aller sur Coursera; il faut donc trouver des solutions alternatives. Faut-il faire héberger le cours sur les serveurs de son établissement et collaborer avec la DSI ? Faut-il passer par une entreprise ? Quelques pistes de réflexion…
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
April 30, 2013 4:58 AM
|
Des MOOCs par GROLLEAU Anne-Céline Présentation des MOOCs et de l’exemple d’ITyPA au comité de pilotage de la mission numérique du PRES l’unam, le 15 avril 2013; Print PDF (Des MOOCs – L'exemple d'ITyPA - http://t.co/CIn9rdlWin)...
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
April 29, 2013 8:26 AM
|
Les motivations qui poussent les enseignants et/ou les établissements à mettre en place des MOOC sont variées: se faire un nom sur la scène internationale, susciter l’intérêt d’étudiants talentueux, atteindre de nouveaux marchés, etc. Un petit tour d’horizon des bonnes (et parfois moins bonnes) raisons de se lancer dans l’aventure.
|
|
Scooped by
Gilles Le Page
April 29, 2013 8:25 AM
|
Le projet d’Ecole 42, après les différents types de MOOC, est une occasion de réfléchir à une évolution de modèle économique pour l’Enseignement et la Formation, ou plus exactement à l’apparition d’une pluralité de modèles économiques.
Si l’on regarde l’activité cinématographique, elle nous montre, avec l’exemple des super productions de type Spielberg, que la vente des places de cinéma aux spectateurs n’a plus qu’une importance relative dans le modèle économique de ces super productions, comparée à la vente des droits aux chaînes de télévision, aux vidéo bien sûr, ainsi que des droits musicaux ou sur les livres, les jeux, les peluches, les tee-shirts, etc.
|
Scoop.it!
Extrait :
"Lancée en avril 2012, la plateforme Coursera propose environ 200 cours de 33 universités différentes. Les prestigieux établissements américains mais aussi des écoles internationales telles que l'université de Melbourne, l'université hébraïque de Jérusalem ou encore l'université de science et technologie de Hong-Kong.
Elle a déjà séduit environ 1,7 million d'utilisateurs dans près de 190 pays..."