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En este apasionante documental se habla de la historia de internet, desde su origen más remoto, la inicial estructura militar ARPANET, hasta la actualidad con el inminente cambio de protocolo IPv6. Internet fue una de las consecuencias de la Guerra Fría en los años 50 cuando el mundo estaba dividido en dos grandes bloques antagonistas, el comunismo de la URSS y el capitalismo de los EEUU. Fue entonces cuando se logró poner un hombre en la Luna, pero también los militares tuvieron que pensar un sistema para que en caso de que hubiera una guerra nuclear no quedasen incomunicados, de esta forma se creó una primera red de uso estrictamente militar llamada ARPANET que supondría el embrión de internet, luego esta red empezó a tener derivaciones que básicamente lo que hicieron fue incorporar el mundo académico y científico hasta finalmente provocar la eclosión social a todos los ámbitos.

El documental tiene una duración de 8 minutos y puede proyectarse en cualquier ámbito educativo. Su objetivo es tener una visión panorámica y general de cómo se inventó internet y cuáles han sido los principales hitos desde su origen hasta nuestros días.

¿Qué son las rutinas de Pensamiento? “…puede ser considerada como cualquier procedimiento, proceso, o modalidad de acción que se utiliza varias veces para gestionar y facilitar el logro de metas o tareas específicas…estas rutinas de aprendizaje pueden ser estructuras simples, tales como la lectura de un texto y contestar las preguntas al final del capítulo, o pueden ser diseñados para promover el pensamiento de los estudiantes, tales como pedir a los estudiantes lo que saben, lo que quieren saber, y lo que han aprendido como parte de una unidad de estudio”

El ser humano es un ser social. Por naturaleza. Y es en sociedad, rodeado por otros de sus mismos intereses y afinidades, donde puede poner en marcha los mecanismos y los recursos necesarios para desarrollar sus aptitudes y sus conocimientos. Ponerlos en valor y permitir que otros se beneficien de ellos. Las situaciones coyunturales siempre han exigido grandes sacrificios y enormes esfuerzos. Y en la actualidad, nos encontramos ante un cambio de paradigma social que está obligando a muchos a replantearse la forma en que deben de relacionarse con su entorno.

Ana María Lara Díez es profesora de inglés en IES Comercio de Logroño (La Rioja), donde es toda una referencia en cuanto al conocimiento de herramientas educativas y su aplicación metodológica en clase. Premiada en 2012 por Didactalia, Ana analiza en esta entrevista la utilización de distintos servicios y cómo motivar tanto alumnos como a profesores en el uso educativo de la

Infografía con los pros y contras del social media en la educación. Como aprovechar de forma correcta lo que nos ofrecen las redes sociales para la educación y evitar un mal uso.

Add this massive infographic to the recent discussion of futuristic dorms and what education will look like in 2020--and beyond. Designed by Michell Zappa’s Envisioning Technology (which also created that fantastic interactive infographic mapping the future of technology), this chart maps innovations in education technology for the next few decades.

He sido invitado a participar en el primer taller de 2013:

FECHA: sábado, 9 de febrero de 2013
HORA: 8:30 a.m. a 2:00 p.m.
LUGAR: Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI)
MODALIDAD: Presencial
COSTO: $50.00
REGISTRO ELECTRÓNICO: Constant Contact
MAPA: Instrucciones para llegar a UNINI
AUSPICIAN: First Caribbean Educational Group, INNOVAT y UNINI

Preceden es una de las herramientas que encontramos en la web 2.0 para elaborar líneas de tiempo, un recurso educativo muy utilizado por todos, sea cual sea nuestra materia. Preceden es una herramienta sencilla que será adecuada para plantear actividades y trabajos cronológicos a nuestros alumnos. Tiene muchas ventajas, una de ellas es la posibilidad de seleccionar fácilmente los períodos de tiempo desde segundos, minutos, horas hasta siglos y más. También se pueden superponer capas de eventos históricos.

The paper, published in the journal Building and the Environment, found that classroom design could be attributed to a 25% impact, positive or negative, on a student’s progress over the course of an academic year. The difference between the best- and worst-designed classrooms covered in the study? A full year’s worth of academic progress.