La France est le pays où le nombre d’élèves par enseignant est le plus élevé à l’école primaire. Combien cela coûterait-il de réduire la taille des classes de manière significative ? Proposition et chiffrage par de Noam Leandri de l’Observatoire des inégalités.

Comment changer l’école ? Dans « Le Grand Entretien », une spécialiste des mathématiques et des questions éducatives partage son expertise : Laure Saint-Raymond, professeure au Collège de France et membre de l’Académie des sciences depuis 2013.

Si le discours sur le mérite a changé de forme, il continue de valider la reproduction d’inégalités sociales et scolaires soulignées dans les années 1970 par les sociologues P. Bourdieu et J.-C. Passeron.

Face aux violences sexuelles, les enfants parlent, mais les institutions ne savent pas toujours les entendre. La systématisation d’un questionnaire dans le cadre scolaire peut-elle changer la donne ?

Au collège, il y a autant d'enfants d'ouvriers que d'enfants de cadres. Dans l'enseignement supérieur, les enfants d'ouvriers sont deux fois moins nombreux. Comment expliquer leur disparition au fil de la scolarité ? Extrait du Centre d’observation de la société.

Les grèves de lycéens témoignent d’une convergence des inquiétudes. D’où un soutien de leur mouvement par leurs parents.

En 2025, la dépense moyenne annuelle s’établit à 9 440 euros par élève pour le premier degré, 11 780 euros pour le second degré et à 13 350 euros pour le supérieur.

Cette formule absurde, provenant d’un message Snapchat, que l’on voit maintenant brandie dans les manifestations lycéennes en dit long sur les stéréotypes qui circulent au sujet de la jeunesse, mais aussi sur la créativité et la résilience des manifestants.

Du 12 octobre au 8 novembre 2026, le ministère de la Santé, des Familles, de l’Autonomie et des Personnes handicapées, en lien avec le 119, est à l’initiative d’une campagne digitale nationale de lutte contre les violences faites aux enfants.

À l’heure des mobilisations lycéennes, des données permettent de mettre en regard la dégradation de la santé mentale des jeunes et des conditions de leur scolarité (pression, impact de Parcoursup…).

Faire en sorte que les enfants soient heureux devrait être l’objectif de toute politique publique. Des indicateurs fiables mesurent le bonheur des enfants, et des pays les utilisent. À quand la France ?

Si les arts génèrent un état émotionnel positif, propice à aborder des sujets graves, peuvent-ils pour autant devenir le support d’une prévention efficace des violences auprès des enfants ?

Si de nombreux jeunes ont déjà pratiqué un sport, beaucoup décrochent à l’adolescence. Le véritable enjeu n’est-il pas alors de fidéliser ce public ?