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La interacción física y la virtual se acumulan, no se sustituyen la una a la otra Via Marta Torán, Alfredo Calderón 
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Decía Elizabeth Eisenstein que no pudo valorarse el impacto de la imprenta en nuestra sociedad hasta 100 años después de su invención. Disminución de los poderes institucionales, la revolución científica, la transformación de la educación, cambios en la concepción de la infancia, etc. pueden atribuirse sin demasiado margen de error al invento de Gutttenberg. Del mismo modo, después de poco más de 20 años con la www, no resulta fácil realizar una prospección sobre cuáles serán Via Silvano Poblano Morales
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Maritza Pérez Hdez 's curator insight,
January 10, 2014 12:26 AM
Puntos claves para generar investigación y curación de contenidos.
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Una opinión personal sobre el concepto de "competencias digitales" en la educación. Via Silvano Poblano Morales
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xCloud es un servicio de sincronización de archivos entre un ordenador y dispositivos móviles, la herramienta tiene un enfoque muy similar a Dropbox. Via esteban, Carlos Villalobos
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Este curso 2012/2013 hemos puesto en marcha en el Centro un nuevo Ciclo Formativo de Grado Superior, el ciclo de Marketing y Publicidad. Con los nervios y las inseguridades de todo inicio pero con mucha ilusión y con ganas de formar a un buen número de chicos y chicas en un área por la que apostamos en Somorrostro.
Planes de marketing, gestión de eventos, atención al cliente o planes de medios son algunas materias en las que nuestros chicos y chicas se están formando, y por supuesto las nuevas tecnologías, tanto en el campo del diseño como en el mundo del marketing digital.
Via Andoni Gonzalez
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David Álvarez's curator insight,
May 7, 2014 3:35 AM
Recuperamos este artículo de Cristóbal Suárez (https://twitter.com/cristobalsuarez) en el que reflexiona sobre algunas de las ideas que pone sobre la mesa el diseño y desarrollo de cursos masivos.
"El aporte teórico y práctico de un MOOC, desde mi punto de vista, no consiste sólo en pensar el aprendizaje en red, sino en pensar la red como estructura y condición de aprendizaje. Es decir, unMOOC –como parte del desarrollo pedagógico virtual- buscaría ir más allá del reconocimiento del aprendizaje CON Internet para entender, además y fundamentalmente, que acceder a Internet ya implica acceder a una forma de organización del conocimiento, esto es, aprender EN Internet." Para Cristóbal Suárez un MOOC es un avance porque supone "una extensión educativa de la dinámica y elementos de participación y acceso abierto, masivo y libre a la información propio de Internet asumidas como condición de aprendizaje". Internet no es sólo un lugar o una caja de recursos y fuentes de información, es un "contexto sociotecnológico que da cabida al aprendizaje". 
José Cuerva's curator insight,
May 7, 2014 6:01 AM
Recuperamos este artículo de Cristóbal Suárez (https://twitter.com/cristobalsuarez) en el que reflexiona sobre algunas de las ideas que pone sobre la mesa el diseño y desarrollo de cursos masivos. Según Suárez si el aula supone una forma de organización que condiciona una lógica de acción educativa, el usar Internet como plataforma de aprendizaje supone tener en cuenta nuevas formas de organización (e incluso de desorganización): "El aporte teórico y práctico de un MOOC, desde mi punto de vista, no consiste sólo en pensar el aprendizaje en red, sino en pensar la red como estructura y condición de aprendizaje. Es decir, unMOOC –como parte del desarrollo pedagógico virtual- buscaría ir más allá del reconocimiento del aprendizaje CON Internet para entender, además y fundamentalmente, que acceder a Internet ya implica acceder a una forma de organización del conocimiento, esto es, aprender EN Internet." Para Cristóbal Suárez un MOOC es un avance porque supone "una extensión educativa de la dinámica y elementos de participación y acceso abierto, masivo y libre a la información propio de Internet asumidas como condición de aprendizaje". Internet no es sólo un lugar o una caja de recursos y fuentes de información, es un "contexto sociotecnológico que da cabida al aprendizaje".
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Marta Torán's curator insight,
February 13, 2014 3:30 PM
Un artículo para entender qué es la web semántica y lo que implica añadir "significado" a "la sintaxis" en nuestra interacción con la red.
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Javier Celaya (Bilbao, 1963) es el director académico del V Congreso Iberoamericano de Cultura, que desde hoy hasta el viernes reunirá en Zaragoza a 174 ponentes, 1.400 participantes inscritos y 15 delegaciones nacionales para debatir sobre el impacto de las nuevas tecnologías en el intercambio de información. Via Lorena Acosta
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No es lógico seguir un sistema educativo que se ha encarecido un 84% desde el año 2000 en el mundo desarrollado, más aun cuando se ha demostrado sus limitaciones e inutilidad.
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El periodista Hans Joachim Neubauer aborda la representación de la habladuría a lo largo de los siglos en distintas culturas
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Un gran artículo de Laura Rosillo sobre Internet como canal de conversación e interacción. Esta es la clave. Las personas que en el mundo profesional o personal rechazan la interacción a través de la red, deberían comprobar cómo esto no tiene marcha atrás.
La discusión no es "presencial" o "no presencial", sino si lo que se comparte, transmite o interacciona tiene sentido.
Muy bueno!!!!