 Your new post is loading...
À l'UQTR, les bibliothécaires, dans une démarche collaborative, ont conçu six scénarios pédagogiques sur l'IA générative, structurés selon le Référentiel de compétences informationnelles. Plutôt qu'une formation unique trop dense, l'équipe a opté pour une intégration transversale de l'IAg dans...
La commission Bibliothèques Vertes de l’Association des Bibliothécaires de France poursuit sa série Chaud Devant, sur l’adaptation climatique et aux bibliothèques, avec ce second billet…...
Aux États-Unis, la censure des livres s’étend aux bibliothèques publiques et devient un enjeu politique, menaçant aussi celles et ceux qui les font vivre.
La commission Pédagogie de l'ADBU vous invite à une deuxième session du webinaire : Former à l'utilisation des bases de données : comment sensibiliser aux mécanismes de pistage à l’œuvre sur les plateformes des éditeurs ? Elle aura lieu le vendredi 13 novembre de 12 heures à 13 heures.
Ce webinaire, animé par Florent Cantaluppi et Thomas Porquet, membres du groupe Pistage et Surveillance de Couperin proposera une présentation du travail de ce groupe, une présentation des mécanismes de pistage à l’œuvre sur les plateformes des éditeurs et une boîte à outils pour sensibiliser nos usagers à ces enjeux et améliorer l’information fournie concernant le respect de la vie privée.
Issus d’une collaboration entre enseignants-chercheurs en sciences cognitives, bibliothécaires formateurs et ingénieurs pédagogiques, ces modules enrichissent à la fois les formations documentaires et les enseignements disciplinaires et transverses, sous le prisme des compétences informationnelles.
Voie verte, dorée, bronze, diamant, noire… Depuis plus de vingt ans, l’Open Access se décline en couleurs. Une palette devenue familière pour décrire les différentes manières de rendre accessibles les publications scientifiques.
Le Kit pour bien utiliser Step & Star vous accompagne désormais dans la prise en main des applications et l’approfondissement de vos connaissances. Il a été présenté au membres du réseau Thèses lors d’un « J.e-cours », et l’enregistrement de cette session est désormais inclus dans le Kit, à la rubrique « Mode d’emploi ». Pour accéder […]
This study evaluates the effectiveness of four internal and external AI tools in supporting subject analysis within a multilingual bibliographic environment and the Library of Congress Classification (LCC) framework. Between January and May 2026, 550 Western-language book titles and abstracts were randomly selected for testing. LC-assigned classification numbers were used as the authoritative answer and were compared with 6,600 AI-generated recommendations using three match levels based on the hierarchical structure of the LCC. Ranking and match-level analyses revealed that the locally developed AI assistant “Lin, Wu-Lin (powered by Google Gemini)” achieved the strongest overall performance, with a Top-1 Accuracy of 48.73% and a Top-3 Accuracy of 59.45%. Although the external tool “CatalogerGPT” performed less effectively in identifying exact classification numbers, it demonstrated relatively stable subject-direction identification, achieving a Close Match Rate of 54.73% and a Broad Match Rate of 69.52%. The findings indicate that locally developed AI tools designed to follow catalogers’ subject-analysis workflows can substantially reduce the time required for preliminary classification assessment. However, because AI-generated outputs remain vulnerable to hallucinations, professional catalogers continue to play an indispensable role in final quality control and complex intellectual evaluation.
La mission de la politique documentaire du Ministère de la Transition Écologique nous invite à la Grande Arche pour mener une réflexion autour des portails documentaires, le 20 novembre 2026 de 9 h30 à 16h30.
Proposé et animé par Florence Lamor, cheffe du bureau valorisation et appui de la mission documentaire
Loin de la rendre obsolète, l'intelligence artificielle pousse la veille stratégique à se réinventer. Son avenir dépendra de sa capacité à absorber la technologie sans perdre ses fondamentaux et la maîtrise humaine.
Souvent confondues, l’anonymisation et la pseudonymisation sont deux techniques qui permettent de protéger les données à caractère personnel collectées dans le cadre des activités de recherche.
Cette intervention aura pour objet d’une part, de présenter le cadre juridique de ces deux notions en considérant notamment les dernières jurisprudences et, d’autre part, de donner quelques outils/astuces pratiques permettant d’anonymiser/pseudonymiser efficacement les données.
Retour sur les pratiques de formation en bibliothèques universitaires, qui misent sur l'interactivité, la ludification et les formats hybrides.
Du 16 au 19 novembre, vous pourrez assister à des webinaires en ligne et des ateliers en présentiel sur les différentes facettes de l’Open Access et les enjeux de la diffusion des connaissances. À travers nos ateliers et les présentations de nos intervenants Vladislav Yastrebov, Lonni Besançon, Nicolas Galtier et Nicolas Vigneron, vous découvrirez notamment les avantages de Wikimédia pour diffuser vos travaux, les difficultés à surmonter pour diffuser les savoirs sans diffuser la fraude, comment trouver une revue diamant dans laquelle publier, l’utilisation de l’identifiant international ORCID pour valoriser votre recherche, et bien d’autres aspects de l’Open Access.
|
Du 9 au 21 mars 2027, le Printemps de l'esprit critique invite tous les acteurs engagés à explorer une thématique plus que jamais essentielle : la démocratie.
Face aux grands défis de notre société, cultivons ensemble l'esprit critique et faisons vivre le débat auprès de tous les publics. Avec déjà 200 acteurs, 400 événements et 14 pays mobilisés sur trois continents en 2026, le Printemps de l'esprit critique s'affirme comme un rendez-vous collectif incontournable, réunissant établissements culturels et d'enseignement, organismes de recherche, associations, collectivités, bibliothèques et médias. Et si vous preniez part à cette nouvelle édition ? Musées, centres de sciences, universités, bibliothèques, associations, collectivités…Prenez part à cette nouvelle édition et contribuez à faire vivre l'esprit critique sur l'ensemble des territoires !
Un nouveau jeu de cartes dédié à l’esprit critique et à la lutte contre la désinformation est à télécharger sur Les Bases du numérique d’intérêt général, plateforme collaborative nationale de partage de ressources et de communs numériques. Pensé pour animer des temps de discussion, il invite les participants à partager leur expérience face aux fausses informations.
La BU Lettres, Sciences Humaines et Sociales de Nancy organise la troisième édition de « La roue du numérique », animation ludique autour des ressources numériques. Elle aura lieu les lundis 2 et 23 novembre de 10h à 13h dans le hall de la BU. Étudiants et étudiantes, découvrez ou redécouvrez les bases d
Pubmed sous l'administration Trump: en 2026, où en est-on ?
En 2025, les médiathèques de l’agglomération de Saint-Nazaire ont porté « Dans nos bulles », une série d’ateliers et de rencontres autour de la bande dessinée documentaire, de l’éducation aux médias et à l’information, et de l’esprit critique. Imaginé en collaboration avec la journaliste Mathilde Chevré et l’auteur-illustrateur de BD Sylvère Jouin (Le Cil Vert), ce projet de résidence visait à questionner les images, les récits, les sources et les mécanismes de l’information. En 2026, cette initiative, soutenue par le ministère de la Culture, a été récompensée par le prix EMI « Bibliothèques et Médiathèques » aux Assises du journalisme de Tours. Ce Bibliogrill propose de revenir sur cette expérience et d’échanger sur les possibilités qu’offre la bande dessinée concernant les pratiques d’éducation aux médias en bibliothèque.
As Generative AI transforms the information landscape, public libraries play a pivotal role in fostering digital equity through inclusive education. This project highlights a strategic partnership between the Community Workshop Series (CWS) at University of North Carolina at Chapel Hill, School of Data and Information Sciences (UNC SDIS) and two local public libraries to launch a foundational AI literacy program. The curriculum demystifies AI for adult patrons by fostering familiarity and critical awareness, helping community members navigate these tools effectively and understand their societal impact.
The October 2026 edition of IFLA Journal includes 19 articles focused on libraries’ responses to technological change, social challenges, and evolving community needs. Contributions include an essay that documents the impact of war on Ukrainian public librarians plus original research on artificial intelligence applications and equitable access through disability inclusion. Other articles address library anxiety, predatory publishing, and private reading spaces. Together, these contributions highlight opportunities and challenges in strengthening inclusive, ethical, and responsive library services across diverse contexts.
Veille concurrentielle, surveillance de sources ou encore identification de signaux faibles : Cikisi propose différentes fonctionnalités pour aider les professionnels de l’information à transformer le flux d’informations du web en données pertinentes et exploitables. Céline Thibaud (Université de Lille) vous présentera les principales fonctionnalités de l'outil et quelques cas d'usage.
Dans la continuité de ses travaux antérieurs sur
l’IA générative et la mésinformation, l’Académie des technologies étudie la prolifération des informations toxiques et les moyens d’endiguer ce phénomène et ses effets. Les informations toxiques sont les contenus faux ou manipulatoires qui peuvent altérer la capacité de leurs destinataires à comprendre leur environnement pour agir dans leur intérêt ou dans l’intérêt général. Amplifiées par les réseaux numériques, les algorithmes de recommandation et certains usages de l’intelligence artificielle, ces informations toxiques fragilisent la confiance, polarisent la société, discréditent les institutions, troublent le débat public et sapent ainsi les fondements de la démocratie.
Dans un contexte où il devient de plus en difficile d’évaluer l’usage des ressources, le GTI met à votre disposition une procédure de calcul du coût à l’accès pour une ressource documentaire et la variation de ce coût selon des critères explicites.
L’objectif de la démarche est double :
• faciliter la compréhension et promouvoir l’utilité d’un indicateur “coût à l’accès” pour les collègues négociateur·ice·s Couperin et en établissement,
• proposer une méthode de calcul commune pour que les valeurs de coûts à l’accès soient homogènes entre elles, d’un établissement à lʼautre et dʼune négociation à lʼautre
La méthode s’appuie sur les nouvelles possibilités offertes par la norme Counter version 5.1 (type d’accès Free_to_Read notamment), l’outil ezMesure / ReadMetrics et les données de coûts centralisées...
La plateforme Istex Loterre évolue et propose une nouvelle fonctionnalité dédiée à l’amélioration collaborative des ressources terminologiques. En effet, les utilisateurs peuvent désormais suggérer l’ajout d’un concept ou proposer une modification dans les ressources terminologiques.
|
Scoop.it!
![[Atelier] La Roue du numérique à la BU Lettres, Sciences Humaines et Sociales | InfoDoc - Information Scientifique Technique | Scoop.it](https://img.scoop.it/Gubwidsq9iU0e2lof3HDiTl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
