Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Le 17 mai marque la journée mondiale contre l’homophobie et la transphobie, l'occasion d'un temps privilégié dans les établissements scolaires pour la mise en place d'actions de sensibilisation et de prévention.

Sélection de ressources à l'intention des enseignants, qui fait partie des "clés en main e-sidoc", directement intégrables dans les portails documentaires des établissements scolaires. D'autres ressources s'adressant aux élèves sont également disponibles :

• collège
• lycée

Le Conseil des sages de la laïcité publie deux brochures à l’occasion des 20 ans de la loi de 2004 encadrant le port de signes ou tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles, collèges et lycées publics :

• « La laïcité à l’École, focus sur l’application du principe de laïcité à l’école primaire »
• « La laïcité à l’École, focus sur la loi du 15 mars 2004 »

ValeursdelaRépublique

Une enquête nationale a été menée dans les écoles en novembre 2023 et a ainsi permis de mettre en évidence la gravité des phénomènes de harcèlement, en croisant les atteintes déclarées par les élèves et leur ressenti vis-à-vis de la qualité de vie à l’école.

Sur la base de cette enquête, les mesures déjà engagées sont renforcées et de nouvelles mesures sont adoptées.

La circulaire « Lutter contre le harcèlement à l'École, une priorité absolue » (08/02/2024) précise l’organisation de la prévention et de la réponse aux situations de harcèlement.

« Plus de 20 ans après l’adoption de la loi de 2001 prévoyant que l’ensemble des élèves doit bénéficier d’une éducation à la sexualité (es), tout au long de la scolarité, à raison d’au moins trois séances annuelles, l’application effective de cette mesure se fait toujours attendre. Loin d’être anecdotique, ce défaut d’application est dommageable aussi…

Le harcèlement est une violence qui peut avoir des conséquences graves et multiples sur les victimes. La prévention et la lutte contre le harcèlement à l'École sont une priorité.

Le ministère chargé de l'éducation nationale a arrêté un ensemble de mesures qui se décline sur l'ensemble des territoires afin de combattre toutes les formes de harcèlement entre élèves.

Dans cet épisode, nous avons décidé d'aborder la question de l’accompagnement de la souffrance psychique des élèves par l’institution scolaire.

En effet, alors que les statistiques montrent que le malaise psychique des enfants et des adolescents s’accroît, comment l’école le repère, l’accompagne? Vers quelles partenaires se tourne-t-elle et dans quel(s) objectif(s) ?

Pour en parler nous avons le plaisir d'accueillir Sidonie Vacher, Doctorante en Sciences de l’éducation sous la direction de Gilles COMBAZ au laboratoire ECP à l’université lumière lyon 2 et Thibaud Pombet, Maître de conférences, à la Faculté d’Éducation et de Formation de l’ICP l’institut catholique de Paris.

Chaque agression, chaque insulte, chaque incivilité doit être signalée et sanctionnée. Il ne saurait être transigé avec ce principe, a fortiori si ces actes sont dirigés contre un représentant de l'autorité publique, qu'il soit professeur ou personnel de l'éducation nationale.

L'institution scolaire doit poursuivre son travail de prévention mais aussi apporter des réponses concrètes et efficaces pour répondre à ces situations.

À l’heure des premiers bilans scolaires, de la préparation des rencontres de fin de trimestre, Réseau Canopé fait le point sur son offre de formation et ses ressources en faveur d’une relation enseignants-familles « collaborative ».

La seule certitude qu’on peut avoir quand on débute sa carrière de chef d’établissement, c’est qu’il faudra savoir gérer des situations de crise. Aucun établissement scolaire n’y échappe : mouvement de lycéen, conflit interne avec des enseignants

Personnels enseignants, personnels d'éducation, psychologues de l'éducation nationale, personnels d'encadrement, personnels de la jeunesse et des sports et personnels administratifs, sociaux, de santé et des bibliothèques

Bibliographie pour le concours de chef d'établissement. Il s'agit de faire gagner du temps aux candidats en les orientant vers des ressources nombreuses et de qualité. 

https://data.over-blog-kiwi.com/1/49/21/48/20211002/ob_2ff036_2022-bibliographie-concours-chef-etabl.pdf

"Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports s'est engagé depuis plusieurs années dans la lutte contre l'homophobie et la transphobie en sensibilisant l'ensemble de la communauté éducative aux effets des violences fondées sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre, ainsi qu'en prévenant celles-ci. [...]

La transidentité est un fait qui concerne l'institution scolaire. Celle-ci est en effet confrontée, à l'instar de leur famille, à des situations d'enfants - parfois dès l'école primaire - ou d'adolescents qui se questionnent sur leur identité de genre. Concrètement, si chaque situation est unique, celle-ci se manifeste souvent - chez les enfants, les adolescents et les adolescentes - par un ensemble d'actes visant à affirmer socialement leur identité de genre vécue, par exemple un changement d'allure vestimentaire et/ou la demande d'être désigné par un nouveau prénom. Elle peut également se traduire par une certaine souffrance psychique et être, parfois, la cause de harcèlement.

Les personnels peuvent se trouver légitimement déstabilisés par ces demandes et, en tout état de cause, se trouvent confrontés à des questions très pratiques liées, par exemple, à l'utilisation d'un prénom choisi ou à l'usage des lieux d'intimité, auxquelles les réponses apportées sont aujourd'hui disparates et souvent improvisées. Or, celles-ci peuvent créer des situations préjudiciables au bien-être et donc à la réussite scolaire des élèves concernés. Elles peuvent également mettre certains personnels en difficulté, voire les exposer à des risques en termes de responsabilité.

[...] Ce texte s'adresse à l'ensemble des personnels, qu'ils exercent dans le premier ou dans le second degré, et il a pour objet de rappeler, dans le respect du droit commun, les règles à suivre pour prendre en compte les élèves transgenres et partager les bonnes pratiques qui ont pu être mises en œuvre dans des établissements scolaires en vue de faciliter leur accompagnement et les protéger, sans préjudice de ce que seront par ailleurs leurs parcours personnels.

La mobilisation de tous et toutes est indispensable pour créer des environnements scolaires qui garantissent à ces élèves le droit à l'intégrité, au bien-être, à la santé et à la sécurité. En regard, il est essentiel que chaque membre des équipes éducatives soit mis en mesure de comprendre les besoins exprimés par les jeunes concernés, de les protéger à travers la mise en place de mesures d'accompagnement individuelles, nécessairement élaborées en lien avec les familles, mais aussi de déployer des mesures générales et préventives garantissant à chaque élève les meilleures chances d'épanouissement personnel, de persévérance et de réussite scolaires, ce qui est la finalité première de notre institution."

Bulletin officiel n°36 du 30 septembre 2021

"La lutte contre le harcèlement à l'École : la circulaire « Lutter contre le harcèlement à l'École, une priorité absolue » détermine l’organisation de la prévention et de la réponse à apporter."

Dossier Eduscol mis à jour et enrichi en mars 2024.

Cette page s'adresse à tout personnel souhaitant mettre en œuvre ou développer les compétences psychosociales (CPS) de ses élèves. Les ressources proposées permettent aux équipes pédagogiques de mieux comprendre ce que sont les CPS et ce qu’elles peuvent apporter dans l'objectif de développer ces compétences chez les élèves.

Une expérimentation de séances d'empathie est conduite dans un millier d'écoles. Un kit est mis à la disposition des professeurs pour les accompagner.

2 moments forts pour la journée de la laïcité. Le 6 décembre à 14h une conférence qui fait le point sur les enjeux actuels liés aux tenues vestimentaires en contexte scolaire avec Syham Ghemri, IA-IPR et chargée de mission auprès du Conseil des sages de la laïcité.

L'exposition "S'habiller pour l'école" du MUNAE est à découvrir en ligne.

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Présentation du Prix Non au harcèlement, qui a pour objectif de donner la parole aux élèves pour qu’ils s'expriment collectivement sur le harcèlement en milieu scolaire, à travers la création d’une affiche ou d’une vidéo ; celle-ci servant de support de prévention pérenne dans leur établissement.

Le Centre National d'Etude des Systèmes Scolaires (Cnesco) organise une conférence de comparaisons internationales sur la thématique du bien-être à l'École et de la qualité de vie des élèves et de ses personnels, les 21 et 22 novembre 2023. Il est possible de la suivre gratuitement et à distance sur inscription.

Présentation de travaux de recherche menés par l'Université de Montréal, sur la perception d’élèves de maternelle, du primaire, du secondaire et du secteur adulte concernant leur vécu social et relationnel à l’école.

L’éducation à la sexualité est une obligation légale, inscrite au sein du Code de l’éducation. Le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse Pap Ndiaye a rappelé dès sa nomination l’importance de cette éducation, ainsi que la nécessité de rendre plus effective la mise en œuvre des trois séances obligatoires par an, du cours préparatoire à la terminale.

"Enjeu démocratique majeur, l’égalité entre les filles et les garçons à l’école se fonde sur l’éducation contre les représentations stéréotypées, l’accompagnement de parcours de réussite pour les filles et les garçons et de choix d’orientation favorisant la mixité, enfin la prévention et la lutte contre les violences sexistes et sexuelles."

 Le secrétariat général de l'enseignement catholique a produit une ressource pour ses personnels sur la question de la laïcité dans les établissements privés catholiques

ValeursdelaRépublique

Notre pays est confronté à un fléau, le harcèlement scolaire, dont le prolongement dans l'espace « cyber » a tristement démultiplié les conséquences dramatiques, tout en sapant insidieusement les fondements de notre vivre ensemble."
Télécharger le document :  http://www.senat.fr/.../r20-8431.pdf
  

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"A compter de la session 2022, l'une des épreuves d'admission des concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) ainsi que des concours externes et des troisièmes concours du Capes, du Capeps, du Capet, du CAPLP et de recrutement des conseillers principaux d'éducation consiste en un entretien avec le jury. 

• Attendus de l'épreuve
• Conseils aux candidats concernant la seconde partie de l'épreuve
• Exemples développés de situations professionnelles

L’épreuve d’entretien avec le jury porte sur la motivation du candidat et son aptitude à se projeter dans le métier de professeur ou de conseiller principal d’éducation au sein du service public de l’éducation et, le cas échéant, des établissements privés sous contrat qui participent à cette mission de service public dans le respect de leur caractère propre."

"Notre pays est confronté à un fléau, le harcèlement scolaire, dont le prolongement dans l'espace « cyber » a tristement démultiplié les conséquences dramatiques, tout en sapant insidieusement les fondements de notre vivre ensemble.

Certes, depuis 2010, les pouvoirs publics s'emploient à le combattre. Mais, et c'est l'objet des 35 préconisations de ce rapport, il est nécessaire d'aller plus avant.

La mobilisation générale doit être décrétée autour de ce qui doit constituer, sans tarder, une grande cause nationale, avec trois priorités :