Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Ces premières recommandations de l’UNESCO sur l’IA générative dans l’éducation visent à aider les pays à mettre en oeuvre des actions immédiates, à planifier des politiques à long terme et à développer les capacités humaines afin de garantir une vision de ces nouvelles technologies qui soit centrée sur l’humain.

Le guide examine :

• ce qu’est l’IA générative et comment elle fonctionne, en présentant les diverses technologies et modèles disponibles
• présente les étapes et les éléments-clefs à examiner lorsque l’on cherche à réglementer l’IA générative
• propose des mesures qui peuvent être prises pour réglementer l’utilisation de l’IA générative dans l’éducation et la recherche
• examine les possibilités d’utiliser l’IA générative de manière créative dans la conception des programmes, l’enseignement, l’apprentissage et les activités de recherche
• explore les implications à long terme de l’IA générative pour l’éducation et la recherche

Le code de l'éducation a été mis à jour dans la section "La formation à l'utilisation des outils et des ressources numériques" :
"Cette mise à jour comporte notamment l'apparition à l'issue de l'école primaire et du collège d'"une attestation certifiant qu'ils ont bénéficié d'une sensibilisation au bon usage des outils numériques et de l'intelligence artificielle, de tous types de contenus générés par ceux-ci et des réseaux sociaux ainsi qu'aux dérives et aux risques liés à ces outils et aux contenus générés par l'intelligence artificielle ainsi qu'à la lutte contre la désinformation."

Compte-rendu et captation d'une conférence organisée par la Direction du Numérique Educatif lors du salon Educatech 2023, et consacrée à la politique numérique de l'Education Nationale.

Les membres de la promotion 2022-2023 du Cycle annuel des auditeurs de l’IH2EF ont remis jeudi 29 juin leur rapport de synthèse portant sur "Le système éducatif dans une société numérique" au Ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, Monsieur Pap Ndiaye.

Compte rendu d'une table ronde organisée par le Ministère de l'Education Nationale, Direction du numérique pour l'éducation. Les participants exposent des actions concrètes pour enseigner et apprendre en classe avec des outils numériques pédagogiques puis échangent sur les nouvelles perspectives des outils basés sur l’IA en France et en Europe.

Depuis 2011, EDUtech Global a pour mission de susciter des idées, de rechercher des solutions et d'uniformiser les règles du jeu en matière d'éducation à l'échelle mondiale. Les principaux éducateurs, leaders d'opinion et décideurs d'Europe auront l'occasion de découvrir EDUtech au cœur d'Amsterdam lors de la première édition d'EDUtech Europe, les 5 et 6 octobre 2022.

"La crise sanitaire de ces deux dernières années et la forte mobilisation en un temps record des enseignants pour assurer une continuité pédagogique grâce au numérique a accéléré la montée en compétences des personnels enseignants (enseignement à distance, outils collaboratifs etc…).[...]

Mais tous les personnels ne sont pas encore à l'aise avec tous ces outils, il est donc nécessaire de poursuivre la formation des enseignants".

Au sommaire :

• Le plan numérique pour l'Éducation, qu'est-ce que c'est ?
• Accompagner les enseignants dans leur formation au numérique
• Le C2i2e, un certificat qui s'intègre à la formation des futurs professeurs

L’équipement numérique de base doit permettre, par un usage des ressources et des outils mis à disposition, dans le cadre de confiance du Ministère de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, d’enseigner, de conduire en classe des activités d’apprentissage et de donner aux élèves des éléments d’une culture numérique.

Ces documents visent à éclairer les collectivités compétentes dans leurs investissements, en fonction du niveau d’équipement attendu dans leurs écoles, collèges et lycées.

| Le rapport établit de manière synthétique l’état des connaissances sur les désordres informationnels à l’ère numérique et sur les perturbations de la vie démocratique qu’ils engendrent et formule des recommandations pour y faire face. Chercher à agir contre la désinformation comporte le risque de porter atteinte à des valeurs essentielles de la démocratie, telles que les libertés d’expression, d’opinion ou d’information. Les recommandations ne visent pas à éradiquer les désordres informationnels mais à limiter la propagation des contenus qui nuisent à la vie démocratique, dissuader les comportements malveillants, sanctionner les pratiques illicites, améliorer la prévention des risques et renforcer la vigilance des utilisateurs.

Ecorys is pleased to submit this Final Report for the study: Enhancing learning through digital tools and practices: how digital technology in compulsory education can help promote inclusion (EAC/08/02/2020). Carried out over 12 months between September 2020 and September 2021, this EU comparative educational study aimed to assess the actual and potential role of digital technologies in promoting access, quality and equity in compulsory school education across Europe, and their role in complementing and enhancing traditional forms of teaching and learning. The findings are based on a mixed methods design, combining EU and country level desk research and interviews, with a Virtual Policy Delphi to consult on the interim findings with a wide range of key stakeholders across Europe. It also included a set of eight (8) country case studies and 32 examples of promising practice measures, which were selected using a sampling framework. This report presents a final summative analysis of the study findings. The structure was agreed with DG EAC prior to submission and complies with the tender specifications. The case study outputs are also presented separately in a Case Study Compendium. In Chapter 1, we provide an overview of the context, aims and objectives of the study, a definition of key concepts, and we present a brief outline of our methodology.

Télécharger le document :  https://op.europa.eu/.../b12644c4-315c-11ec-bd8e-01aa75ed71a1

Face aux nombreux actes de malveillances qui ont touché les espaces numériques de travail (ENT) ces derniers mois, les autorités françaises en charge des sujets de cybersécurité ont souhaité mener une action de prévention collective forte pour responsabiliser les jeunes aux enjeux de cybersécurité.

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif. Le numéro de mars 2024 s'intéresse au bâti scolaire et à la Veille de l’Institut international de planification de l'éducation.

L’attestation de sensibilisation au numérique PIX pour les élèves de 6e est généralisée à la rentrée 2023.

"Pour donner suite à différents constats et etats généraux, le ministre de l’Éducation Nationale Pap Ndiaye a présenté le 26 janvier 2023 sa stratégie pour le numérique pour la période 2023-2027. En effet, depuis mars 2022, les acteurs de l’éducation, l’État, ses opérateurs, les collectivités territoriales, les éditeurs et les EdTech, les associations et communautés d’acteurs ont conduit une réflexion stratégique sur le numérique pour l’éducation, en approfondissant et en enrichissant les propositions qui avaient émergées ces dernières années, notamment dans le cadre des états généraux du numérique éducatif.

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation (contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire) : infographie bilingue et livret.

Dès la rentrée prochaine, ces solutions seront mises gratuitement à disposition des enseignants et de leurs élèves dans les 12 départements des Territoires numériques éducatifs (TNE). Elles feront l’objet d’une formation pour accompagner les enseignants dans leur usage pédagogique. 
Les solutions retenues seront présentées lors d’un événement "Éducation numérique et EdTech : collaborer et innover au service de la réussite de tous", qui aura lieu le 27 juin au Secrétariat général pour l’investissement (SGPI) en présence des entreprises lauréates et de la presse. 

Le numérique s’impose désormais dans tous les actes de la vie quotidienne. Cette réalité est d’autant plus prégnante qu’un néologisme est apparu pour qualifier les difficultés individuelles à utiliser les outils numériques. L’innumérisme, au même titre que l’illettrisme, constitue aujourd’hui un véritable handicap économique et social de nature à priver un individu du plein exercice de sa citoyenneté.

Arrêté du 5 avril 2022 portant approbation des modifications de la convention constitutive du groupement d'intérêt public dénommé « Pix »

L’ambition de cet appel à projets s’inscrit dans une volonté d’impulser une nouvelle dynamique en renforçant l’éducation aux médias et à l’information (EMI) telle que présentée dans la circulaire du 24 janvier 2022, par la mise en place d’une webradio dans les collèges non équipés.