"Tesis doctoral sobre hipertexto y documentación por María Jesús Lamarca Lapuente.
El hipertexto nos abre un camino nuevo y desconocido lleno de posibilidades. Tradicionalmente la escritura se ha producido y transmitido de forma secuencial y jerárquica y los soportes sólo permitían la lectura lineal, pero el hipertexto rompe esa concepción del texto como una línea recta y esto trae consecuencias no sólo para la concepción del propio texto, sino para conceptos tales como autor, lector, obra, edición, etc.
Por otro lado, el hipertexto ofrece una nueva manera de organizar la información y esto tiene enormes repercusiones sobre la tradicional forma de concebir el documento y la ciencia documental, modificando conceptos tan arraigados en el análisis documental como la descripción bibliográfica/documental, la localización del documento, la catalogación, clasificación, indización o el resumen documental, etc.; y modificando los métodos de búsqueda y recuperación de la información en los que Internet, y más concretamente, la World Wide Web, se ha convertido en una especie de biblioteca total en donde obtener no sólo las referencias bibliográficas y documentales requeridas, sino lo que es más importante, un directo e inmediato acceso al documento."
"Leer textos a través de Internet, mayormente hipertextos, no parece ser lo mismo que leer un texto fuera de Internet, mayormente un texto plano. Sobre todo si nuestra intención es aprender.
La intuición parece decirnos lo contrario: si la cuestión es aprender, lo mejor parecer ser que el texto esté jalonado de vínculos que enlacen con otras páginas, así se conseguirá una suerte de conocimiento interconectado, global, orgánico, de perspectiva múltiple, etc.
Pero la investigación sugiere, en base a los efectos cognoscitivos del hipertexto, que éste no es ninguna panacea para la educación del futuro. El mayor handicap es que el la propia estructura del hipertexto dificulta la lectura: implica la realización de tareas muy exigentes ajenos al acto de leer en sí mismo, tal y como señala Nicholas Carr en Superficiales: Descifrar hipertextos es una actividad que incrementa sustancialmente la carga cognitiva de los lectores; de ahí que debilite su capacidad de comprender y retener lo que están leyendo. Un estudio de 1989 demostró que los lectores de hipertextos a menudo acababan vagando distraídamente “de una página a otra, en lugar de leerlas atentamente”. Otro experimento, de 1990, reveló que los lectores de hipertextos a menudo “no eran capaces de recordar lo que habían leído y lo que no”. En un estudio de ese mismo año, los investigadores hicieron que dos grupos de personas respondieran a una serie de preguntas mediante consultas a un conjunto de documentos".
En esta lista de reproducción hay mas de 2hs de video aprendizaje y curiosidades sobre cómo se hace para que un noticiero salga al aire desde una unidad ...
"Los objetivos de conocer la literatura ,entre otros pueden ser,producir placer,por el entretenimiento que produce,por la belleza estética ,por su conexión con nuestros sueños y fantasías ,por su capacidad de hacer vivir aventuras,héroes,mitos,etc; adquirir la capacidad de disfrutar con la lectura y el hábito de leer;desarrollar la expresión personal; desarrollar la sensibilidad artística y familiarizarse con la estructura del texto literario,acercarse a la diversidad cultural porque nos transmite valores culturales sociales y morales.
Entre los contenidos específicos de los textos literarios encontramos,las fórmulas establecidas de principio a fin,por ejemplo con las expresiones Había una vez…” y “Colorín colorado…”;descripción de personajes y situaciones o ambientes;narración de hechos vividos o fantásticos;comunicación de sentimientos y emociones,etc."
Narrar en tiempos hipertextuales. El relato frente a los nuevos entornos digitales interactivos por Juan Mascardi, Martín Groisman y Fernando Irigaray La ...
Un informe del Ministerio de Educación de la Nación reveló que los niños y adolescentes que utilizan la computadora para buscar información o hacer la tarea son más afectos a los libros
Curso "Introducción al desarrollo web": historia y definiciones de: - Hipertexto: Conjunto estructurado de textos, gráficos, etc., unidos entre sí por enlaces y ...
"Curso "Introducción al desarrollo web": historia y definiciones de: Hipertexto: Conjunto estructurado de textos, gráficos, etc., unidos entre sí por enlaces y conexiones lógicas. Multimedia: Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información. Hipermedia: Conjunto estructurado de diversos medios, como textos, gráficos, imágenes y sonidos, unidos entre sí por enlaces y conexiones lógicas para la transmisión de una información".
Prepara la psu de Lenguaje junto a educarchile. En éste capítulo Paulina nos muestra los dos tipos de textos presentes en la prueba: textos expositivos y ...
"Prepara la psu de Lenguaje junto a educarchile. En éste capítulo Paulina nos muestra los dos tipos de textos presentes en la prueba: textos expositivos y argumentativos"
"El Texto es una palabra o un grupo de palabras que al leerlas dicen algo que tiene un significado. Por ejemplo leer un cuento, leer una instrucción para una tarea, leer un letrero, etc. Estos ejemplos y muchos más son textos. Los textos se dividen en 2 tipos: TEXTOS LITERARIOS y TEXTOS NO LITERARIOS. En los Textos literarios hallamos que son todos aquellos textos escritos por autores o escritores que sirven para entretener y expresan sentimientos y que pueden encontrar personajes reales y fantásticos"
EL TEXTO..De acuerdo con su etimología,,el término texto procede de tejido;por eso se concibe como un enunciado o un conjunto coherente de enunciados orales o
Se aprende a escribir, escribiendo. Un buen escritor le dirá que siempre siente temor cuando se enfrenta al inicio de un nuevo texto, hecho conocido en el argot como el síndrome de la hoja o de la pantalla en blanco.
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Con la intención de crear una serie de recomendaciones para la producción de texto e-Learning, presento este primer video: cinco errores en producción de ...
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"Tesis doctoral sobre hipertexto y documentación por María Jesús Lamarca Lapuente.
El hipertexto nos abre un camino nuevo y desconocido lleno de posibilidades. Tradicionalmente la escritura se ha producido y transmitido de forma secuencial y jerárquica y los soportes sólo permitían la lectura lineal, pero el hipertexto rompe esa concepción del texto como una línea recta y esto trae consecuencias no sólo para la concepción del propio texto, sino para conceptos tales como autor, lector, obra, edición, etc.
Por otro lado, el hipertexto ofrece una nueva manera de organizar la información y esto tiene enormes repercusiones sobre la tradicional forma de concebir el documento y la ciencia documental, modificando conceptos tan arraigados en el análisis documental como la descripción bibliográfica/documental, la localización del documento, la catalogación, clasificación, indización o el resumen documental, etc.; y modificando los métodos de búsqueda y recuperación de la información en los que Internet, y más concretamente, la World Wide Web, se ha convertido en una especie de biblioteca total en donde obtener no sólo las referencias bibliográficas y documentales requeridas, sino lo que es más importante, un directo e inmediato acceso al documento."
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Lamarca, M. (2013). Hipertextoinfo. Retrieved 16 June, 2015, from http://www.hipertexto.info/