Quels sont les enjeux autour de l'intelligence artificielle générative et les conséquences de l'utilisation de ces outils sur l'apprentissage dans l'Enseignement supérieur ? Une veille collaborative de la bibliothèque du campus Palaiseau (AgroParisTech) et de l'Institut Agro Dijon.
"Cette étude explore les perceptions, usages et défis liés à l'intégration des outils d'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement supérieur. Face à l'essor des technologies d'intelligence artificielle, des questions se posent quant à leur adoption dans les institutions académiques, impliquant divers acteurs tels que les enseignants, étudiants et administrateurs."
Accompagnements, conseils, appels à projets, formations … des mesures concrètes en actions pour accompagner la transformation pédagogique à l’Université Bretagne Sud pour la réussite des étudiants.
Dans un contexte de profondes mutations de l’enseignement supérieur et aux évolutions des usages, l’Université Bretagne Sud se dote de véritables leviers et de moyens pour accompagner sa transformation pédagogique et numérique afin de soutenir la réussite de ses étudiants et leur insertion professionnelle.
eTwinning est une plateforme permettant à plus d’un million d’enseignants européens de 43 pays de mener des projets collaboratifs à distance, avec l’aide des outils numériques !
EMPAN est un MOOC hybride à dominante collaborative ; le cours propose à la fois des apports de contenu et permet la mutualisation et les échanges de pratiques pédagogiques.
Il aborde comment chacun peut, avec le numérique : - Enrichir sa pratique pédagogique en formation présentielle - Enrichir ses scénarios en diversifiant les modalités pédagogiques - Enrichir les travaux dirigés et pratiques professionnelles avec les outils numériques et la vidéo - Enrichir le lien entre les acteurs (pairs, équipe pédagogique, maîtres d’apprentissage et tuteurs) avec des outils collaboratifs
La révolution numérique permet aux bibliothèques d'offrir de nombreux services à distance : des ressources numériques, mais aussi la possibilité de réserver des salles de travail, de constater l'affluence dans la bibliothèque, de vérifier la disponibilité d'un document, etc.
Pour la treizième édition du Colloque scientifique Ludovia#14, 39 communications seront présentées sur le thème « Partage, échange, contribution, participation ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût du contenu du colloque et vous propose les résumés des communications qui débuteront le lundi 21 août.
Un nouvel outil de pédagogie numérique a été inauguré et testé sur le campus de Troyes, il s’agit des marqueurs connectés "Smart Marker" qui offrent de nombreuses possibilités.A l’initiative de Cathel Zitzmann, enseignante-chercheur et porteuse du projet, les étudiants ont pu découvrir cette innovation aux multiples fonctionnalités :
Entretien avec Anne Alombert, maître de conférences en philosophie française contemporaine à l’Université Paris 8, dont le livre Schizophrénie numérique (Allia, 2023) se présente comme une exploration de « la crise de l’esprit à l’ère des nouvelles technologies ».
As a teaching subject, animal welfare is challenging for educators and learners, as was recently shown in a recent survey on the evolution of animal welfare teaching in Europe. Among several suggestions to overcome the current resistance to implementing animal welfare education, we highlight two. The first is that animal welfare education should be based on learner-centred approaches; the second is that it should encompass both animal welfare science and ethics and law..."
La plateforme d'évaluation et de certification des compétences numériques "PIX" est actuellement consultable en ligne dans sa version "bêta". Cette plateforme est une application adossée au cadre de référence des compétences numériques qui vise à suivre l'évolution tout au long de la vie, du niveau de maîtrise des compétences numériques d'un individu.
PIX proposera à terme, dans sa version finale, une série de tests qui permettra aux collégiens, lycéens, étudiants et aux adultes, d’évaluer leurs compétences numériques et d'obtenir une certification du niveau de maîtrise atteint. Il offrira des tests en auto-évaluation, sur les 5 domaines et les 16 compétences du cadre de référence
La vidéo est aujourd’hui présente dans nos habitudes de vie en permanence et à la portée de tous. Prendre son smartphone, capter une vidéo de soi en train d’agir, la partager, la sauvegarder est un moyen de s’auto former en y superposant le principe réflexif : penser sur soi-même. Cela permet aussi d’être observateur / lecteur devant un contenu, d’alimenter sa connaissance, ou encore susciter de l’engagement à aller plus loin dans une formation.
Le Ministère en charge de l’agriculture a mis en place en 2017 une délégation ministérielle au numérique, pilotée par François Moreau. Celle-ci a pour mission d’accompagner les usages du numérique en agriculture. Le lien recherche-formation est un des enjeux suivi par la délégation, et tout particulièrement l’enseignement numérique.
« Les outils de la classe de #technologie sont mis à disposition des participants. On y trouve bien entendu une imprimante 3D, mais aussi des perceuses, une thermoplieuse, une découpeuse par fil chaud, etc… Les compétences partagées, ce sont celles de tous les participants. C’est cet échange de connaissances qui va permettre aux
Dans bien des cas, la technologie est plus qu’un outil au service de la pédagogie mais bien un vecteur de changement et un opérateur de collaboration sans commune mesure avec un livre-papier, dont la manipulation reste le fait d’individus isolés sans interaction ou connexion immédiate.
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