Medienkompetenz im digitalen Zeitalter

Haben Sie schon einmal darüber nachgedacht, die Facebook-Gemeinschaft zu verlassen? Erfahren Sie, wie Sie Kontakte mitnehmen, Fotos zügeln und ohne FB auskommen.

Auf dieser Plattform geht es um die Frage, über welche Fähigkeiten Kinder und Jugendliche heute verfügen müssen, um selbstbestimmt mit Medien umgehen zu können: Vor welchen Herausforderungen stehen sie heute? Inwieweit können sie sich die Welt der Medien selbst erschließen, inwieweit brauchen sie Unterstützung?

Öffentlicher Verkehr
Ruhe ist, wenn alle Kinder Geräte streicheln
Eine fünfköpfige Familie verteilt sich auf zwei Zugabteile. Wie stets bei solchen Gelegenheiten öffnen die Eltern den Rucksack, um den hibbeligen Nachwuchs (ungefähr drei- bis siebenjährig) mit einer kleinen Belohnung zu beruhigen. Zum Vorschein kommen weder Zeltli noch Schokolade. Die Vaterhand verteilt technische Geräte, genauer: zwei iPhones für die Kleinen und ein iPad für die Grosse. Sofort kehrt Ruhe ein, und wie Pinselstriche konzentrierter Maler gleiten Kinderfinger über Bildschirme. Alle sind glücklich: die Mitfahrer, die sich auf Geschrei eingestellt hatten, die Eltern, die ein Buch lesen können, die Kinder, denen das Herumschieben virtueller Jasskarten offenbar mehr als genügt. Bis ein Anruf die Idylle zerstört. Der Vater nimmt ein iPhone an sich, worauf das gerätlose Kind bei seinem Bruder mitschauen will. Es kommt zum Streit. Zum Glück endet das Telefongespräch nach wenigen Minuten. (bat)

(Tagesanzeiger.ch/Newsnet)
Erstellt: 25.04.2012, 17:52 Uhr

Wer twittert, kann seinen Ruf zerstören wie der SVP-Politiker Alexander Müller. Oder Falschmeldungen verbreiten, die alle glauben. Woher die Faszination für das neue Medium?

Von Nando Stöcklin
"In der aktuellen Ausgabe des Basler Schulblattes (Ausgabe Nr. 6-7, Juni/Juli 2012) erschien ein kurzer Beitrag von mir zum Einfluss der Wikipedia auf die Schule. Der Beitrag kann auf der Website des Basler Schulblattes als Flash-Version gelesen werden (S. 4-5). Alternativ hier die von mir eingereichte unlektorierte Version des Beitrages:"

Das Gymnasium Kirschgarten (Basel) hat zwei besonders IT-affine Schüler. Sie hackten den Schul-Server. Aufgeflogen ist das Ganze erst nach einem Jahr - und auch nur wegen eines dummen Fehlers.

This e-learning site focuses on a critical, but often neglected skill for business, communication, and engineering students, namely visual literacy, or the ability to evaluate, apply, or create conceptual visual representations. After this tutorial, students should be able to evaluate advantages and disadvantages of visual representations, to improve their shortcomings, to use them to create and communicate knowledge, or to devise new ways of representing insights.

The didactic approach consists of rooting visualization in its application contexts, i.e. giving students the necessary critical attitude, principles, tools and feedback to develop their own high-quality visualization formats for specific problems (problem-based learning). The students thus learn about the commonalities of good visualization in diverse areas, but also explore the specificities of visualization in their field of specialization (through real-life case studies). They will not only learn by doing, but in doing so contribute new training material for their peers to evaluate (peer learning).