Comment ChatGPT sape la motivation à écrire et penser par soi-même

À l’heure où l’adoption de l’IA se développe rapidement mais encore partiellement, Cegos publie son nouveau guide : Maîtriser l’IA

Une récente enquête révèle que de plus en plus d’adolescents se tournent vers le chatbot intelligent ChatGPT pour obtenir de l’aide dans leurs travaux scolaires. Cette tendance soulève des questions sur l’impact potentiel de cette technologie sur l’éducation et sur la manière dont elle pourrait être intégrée ou régulée au sein des écoles. L’engouement des […]

Dans cet article je suis heureux de partager avec vous un projet sur lequel je planche de longue date : un Kit Open Source de formation à l’IA.

Avec quelques collègues passionnés de chez Microsoft, nous avons mis nos idées en commun pour créer cette boîte à outils spécialement conçue pour les enseignants et formateurs. Notre objectif ? Vous aider à intégrer l’intelligence artificielle dans vos cours et à rendre l’apprentissage de ces notions plus claires et plus accessibles au plus grand nombre. Et surtout vous faire gagner du temps en ne devant pas systématiquement partir de zéro pour créer un cours ou une formation spécifique autour de ces fondamentaux.

Vous avez répondu à notre sondage sur l’intelligence artificielle. Les résultats sont d’une qualité impressionnante. Non seulement ils témoignent d’une expérience plus importante qu’attendu, mais les remarques et les suggestions sont riches et inspirantes.

l ne fait aucun doute que l'intelligence artificielle (IA) sera de plus en plus omniprésente dans les années à venir. En fait, elle est probablement déjà utilisée aujourd'hui par chacun·e d'entre nous, souvent sans que nous nous en rendions compte. Alors, qu'en est-il de l'intégration de l'IA dans le domaine de l'éducation? Peut-elle nous être utile d'une manière ou d'une autre? Cet article explore une façon d'exploiter l'IA à notre avantage. Une collaboration avec Jean-François Meunier, conseiller pédagonumérique au Service national du RÉCIT de la formation professionnelle.

Artificial intelligence is growing by leaps and bounds. It's no longer science fiction anymore!

Lots of AI tools can serve as our own personal assistants -- answering questions, helping us write text, create images, speak more effectively, and more.

Time has always been a barrier in the classroom. Most teachers would agree that they would be able to do more -- including the things that are most important -- if they had more time.

Teachers can find AI tools that are ready to help them out right now. Lots of them are free or have "freemium" plans with limited free options.

Below is a description of AI and how you can start using it to support your work in class.

L’Intelligence Artificielle (IA) est-elle en train de révolutionner l’éducation ? Les outils d’IA dite générative peuvent aujourd’hui être utilisés par les enseignants pour améliorer l’apprentissage, construire des séquences, différencier l’enseignement, etc.
Dans cet article, nous explorerons comment l’IA générative se met au service de la créativité des enseignants et des apprentissages des élèves.

Le programme Sabrewing, c’est le nom de cette expérimentation menée au David Game College, une école privée de Londres, qui ne manquera pas de faire réagir. Pendant un an, les 20 élèves de cette classe GSCE (équivalent de la troisième et/ou de la seconde en France) vont en effet voir leurs cours assurés par une intelligence artificielle et non par un être humain. Explications.

L’IA n’est efficace que lorsqu’elle est connectée à l’intelligence humaine ! A l’occasion d’une interview menée par la revue Enseignement Catholique Actualités (ECA), j’ai eu l’occasion de répondre à Mireille BROUSSOUS sur ma façon de considérer l’Intelligence Artificielle Générative (IAG) et son usage dans le monde de l’éducation. Ci-dessous, une synthèse de cet entretien et en pièce jointe l’original de l’article dans ECA.

Tout le monde connait Adeline Isach au Cnam ! Elle est très active sur les réseaux de la communauté des pédagogues. Cette enseignante intervient, entre autres, pour les Centres de PACA Cnam d’Occitanie et d’Ile de France sur la veille stratégique. Et elle foisonne toujours d’idées en matière d’innovation pédagogique ! Mais c’est surtout une enseignante généreuse, engagée, qui n’hésite jamais à partager ses découvertes avec le Living Lab Sofa. A chaque rencontre, il faut arbitrer parmi tous les retours d’expérimentation qu’elle propose et ce n’est pas facile ! Aujourd’hui nous avons choisi de recueillir son retour d’usages de l’application Vidnoz AI utilisée dans le cadre d’une formation hybride.