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Presque trois ans après le « Big Bang » de l’intelligence artificielle générative à grande échelle, la question taraude tous les acteurs de la formation, professionnels et académiques inclus. Quels seront sur le long terme les impacts de l’intelligence artificielle sur l’apprentissage ? ses apports

En 2026, la question ne sera plus de savoir s’il faut former, mais comment transformer chaque apprentissage en compétence réellement utile. Les métiers évoluent à un rythme inédit, les outils changent sans cesse, et les attentes des collaborateurs se redéfinissent profondément.

Elle résume mieux que personne, par sa seule existence, le dilemme du siècle : apprendre avec elle ou malgré elle. Installée dans tous les espaces d’apprentissage, publics comme privés, l’intelligence artificielle rédige, corrige, explique, conseille, évalue. Elle le fait vite, bien, souvent mieux. Les apprenants sont tentés de lui déléguer des pans entiers de leur cognition sinon de lui reconnaître une empathie trompeuse ; managers, tuteurs, formateurs, eux-mêmes consommateurs d'IA sont l'objet des mêmes tentations. La relation pédagogique (au sens le plus large du terme) y laissera-t-elle des plumes ? On peut le craindre…

Personnalisation des apprentissages, automatisation de tâches chronophages… L’intelligence artificielle peut être une formidable alliée pour les acteurs de la formation. Cependant, certains usages peuvent se révéler néfastes pour les apprentissages, voire désastreux. Voici une liste des cinq erreurs d’usage de l’IA en formation.

À l’ère des nouvelles technologies et des promesses qu’elles portent, il est possible pour les responsables de formation de relever le défi de l’accessibilité. Grâce à l’intelligence artificielle, certains LMS intègrent désormais des fonctionnalités pour mieux engager les apprenants en difficulté d’apprentissage.

Alors que le métavers s’impose comme un tournant technologique majeur, l’éducation se retrouve en première ligne d’une transformation sans précédent. Entre immersion, accessibilité et personnalisation, les promesses sont nombreuses.

Mais cette révolution soulève aussi des défis éthiques, techniques et sociaux qu’il est urgent d’adresser.

À l’heure où l’adoption de l’IA se développe rapidement mais encore partiellement, Cegos publie son nouveau guide : Maîtriser l’IA

Dans cet article je suis heureux de partager avec vous un projet sur lequel je planche de longue date : un Kit Open Source de formation à l’IA.

Avec quelques collègues passionnés de chez Microsoft, nous avons mis nos idées en commun pour créer cette boîte à outils spécialement conçue pour les enseignants et formateurs. Notre objectif ? Vous aider à intégrer l’intelligence artificielle dans vos cours et à rendre l’apprentissage de ces notions plus claires et plus accessibles au plus grand nombre. Et surtout vous faire gagner du temps en ne devant pas systématiquement partir de zéro pour créer un cours ou une formation spécifique autour de ces fondamentaux.

Google Scholar PDF reader uses Gemini AI to read research papers. The AI model creates direct links to the paper’s citations and a digital outline that summarizes the different sections of the paper.

Vous avez répondu à notre sondage sur l’intelligence artificielle. Les résultats sont d’une qualité impressionnante. Non seulement ils témoignent d’une expérience plus importante qu’attendu, mais les remarques et les suggestions sont riches et inspirantes.

l ne fait aucun doute que l'intelligence artificielle (IA) sera de plus en plus omniprésente dans les années à venir. En fait, elle est probablement déjà utilisée aujourd'hui par chacun·e d'entre nous, souvent sans que nous nous en rendions compte. Alors, qu'en est-il de l'intégration de l'IA dans le domaine de l'éducation? Peut-elle nous être utile d'une manière ou d'une autre? Cet article explore une façon d'exploiter l'IA à notre avantage. Une collaboration avec Jean-François Meunier, conseiller pédagonumérique au Service national du RÉCIT de la formation professionnelle.

Artificial intelligence is growing by leaps and bounds. It's no longer science fiction anymore!

Lots of AI tools can serve as our own personal assistants -- answering questions, helping us write text, create images, speak more effectively, and more.

Time has always been a barrier in the classroom. Most teachers would agree that they would be able to do more -- including the things that are most important -- if they had more time.

Teachers can find AI tools that are ready to help them out right now. Lots of them are free or have "freemium" plans with limited free options.

Below is a description of AI and how you can start using it to support your work in class.

L’Intelligence Artificielle (IA) est-elle en train de révolutionner l’éducation ? Les outils d’IA dite générative peuvent aujourd’hui être utilisés par les enseignants pour améliorer l’apprentissage, construire des séquences, différencier l’enseignement, etc.
Dans cet article, nous explorerons comment l’IA générative se met au service de la créativité des enseignants et des apprentissages des élèves.