Les 6 pièges à éviter lorsqu'on utilise l'IA en e-learning

l ne fait aucun doute que l'intelligence artificielle (IA) sera de plus en plus omniprésente dans les années à venir. En fait, elle est probablement déjà utilisée aujourd'hui par chacun·e d'entre nous, souvent sans que nous nous en rendions compte. Alors, qu'en est-il de l'intégration de l'IA dans le domaine de l'éducation? Peut-elle nous être utile d'une manière ou d'une autre? Cet article explore une façon d'exploiter l'IA à notre avantage. Une collaboration avec Jean-François Meunier, conseiller pédagonumérique au Service national du RÉCIT de la formation professionnelle.

Artificial intelligence is growing by leaps and bounds. It's no longer science fiction anymore!

Lots of AI tools can serve as our own personal assistants -- answering questions, helping us write text, create images, speak more effectively, and more.

Time has always been a barrier in the classroom. Most teachers would agree that they would be able to do more -- including the things that are most important -- if they had more time.

Teachers can find AI tools that are ready to help them out right now. Lots of them are free or have "freemium" plans with limited free options.

Below is a description of AI and how you can start using it to support your work in class.

L’Intelligence Artificielle (IA) est-elle en train de révolutionner l’éducation ? Les outils d’IA dite générative peuvent aujourd’hui être utilisés par les enseignants pour améliorer l’apprentissage, construire des séquences, différencier l’enseignement, etc.
Dans cet article, nous explorerons comment l’IA générative se met au service de la créativité des enseignants et des apprentissages des élèves.

Le programme Sabrewing, c’est le nom de cette expérimentation menée au David Game College, une école privée de Londres, qui ne manquera pas de faire réagir. Pendant un an, les 20 élèves de cette classe GSCE (équivalent de la troisième et/ou de la seconde en France) vont en effet voir leurs cours assurés par une intelligence artificielle et non par un être humain. Explications.

Tout le monde connait Adeline Isach au Cnam ! Elle est très active sur les réseaux de la communauté des pédagogues. Cette enseignante intervient, entre autres, pour les Centres de PACA Cnam d’Occitanie et d’Ile de France sur la veille stratégique. Et elle foisonne toujours d’idées en matière d’innovation pédagogique ! Mais c’est surtout une enseignante généreuse, engagée, qui n’hésite jamais à partager ses découvertes avec le Living Lab Sofa. A chaque rencontre, il faut arbitrer parmi tous les retours d’expérimentation qu’elle propose et ce n’est pas facile ! Aujourd’hui nous avons choisi de recueillir son retour d’usages de l’application Vidnoz AI utilisée dans le cadre d’une formation hybride.

Cela fait plus de deux ans maintenant que des IA telles que ChatGPT ont fait irruption dans l’univers de la formation. Nier leur existence ou tenter de les interdire serait donc parfaitement vain. Mieux vaut chercher à éduquer les élèves à s’en servir pour développer leurs compétences. Le Living Lab Sofa du Cnam présente un exemple d’usage pertinent de ChatGPT. Il a rencontré une responsable de formation du Cnam Pays de la Loire qui partage sa pratique pédagogique. Elle a imaginé une séance sur les entretiens professionnels dans le cours FPG114 portant les outils de ressources humaines. ChatGPT est utilisé pour jouer les rôles de « débatteurs » ou d’ « entraineur » à différentes étapes de la séance.

Au Leaning Technologies comme ailleurs, l’Intelligence Artificielle est sur toutes les lèvres. C’est bien normal vu ses capacités à augmenter à la fois vos formations et votre productivité.

L’Observatoire sur les impacts sociétaux de l’IA (Obvia) en collaboration avec le RÉCIT a rendu disponible « L’Abécédaire de l’IA ».

Il s’agit d’une ressource pédagogique conçue pour aider les personnes étudiantes et enseignantes à explorer les concepts fondamentaux de l’intelligence artificielle (IA). Il se présente sous la forme d’un recueil de fiches classées en ordre alphabétique, chacune traitant d’un concept clé de l’IA.

Ces fiches sont réparties en trois catégories : concepts fondamentaux, éthique de l’IA et techniques de l’IA. Chaque fiche comprend une explication claire et concise du concept abordé et propose une illustration concrète permettant de mieux comprendre la définition et de l’ancrer dans la réalité.

Des films ou des romans traduits avec l'IA : c'est possible, mais est-ce souhaitable ? Un traducteur littéraire, une traductrice pragmatique et u

À Saint Lô, le 21 juin 2024Organisé par Stratice pour Communotic - Région NormandieAvec :LES AVOCATS Sarah Perrier, FIM CCI Formation Fabrice Darrigrand...