Innovation et transformation pédagogique

Une équipe d'enseignement et de recherche américaine a réalisé une expérience de classe inversée dans le cadre d'un cours d’introduction à la sociologie de premier cycle universitaire. Les chercheuses ont ensuite analysé l'apprentissage et l’engagement des étudiant·es dans cette formule.

Marlène Chemin vous fait un retour sur son expérience de classe inversée. En effet, depuis quelques années elle refaçonne son cours de français en utilisant des méthodes de pédagogies actives. Hélène Josse travaille sur la didactique de la grammaire et la gamification, de la maternelle à l’université.

Trucs et astuces pour l'enseignement à distance sur tableauxinteractifs.fr.

La période actuelle de confinement nous pousse à nous questionner par rapport à la transposition à distance de tout ou partie des enseignements. Il m'a semblé utile de préciser mon point de vue sur le sujet et de le formaliser.

Les mesures sanitaires associées à la pandémie ont imposé aux milieux scolaires une adaptation rapide et non anticipée des stratégies pédagogiques pour maintenir une qualité d’enseignement virtuel. Du préscolaire au postsecondaire, les enseignants ont dû revoir leur pratique afin de proposer des activités d’apprentissages diversifiées et innovantes, permettant de préserver et de stimuler l’intérêt des élèves envers les matières proposées.

Quelle méthode suivre et pourquoi ?

Pour donner un sens, beaucoup cherchent à apprendre autrement. Ainsi, avec Sup de Pub, nous revenons sur les innovations pédagogiques.

Le plan de travail : un outil de la classe inversée au service de la différenciation pédagogique.

Le rôle de l’enseignant a souvent été vu comme un transmetteur de savoirs. Or, à partir du moment où la pédagogie change, ses tâches se modifient. Avec l’enseignement inversé ou actif, il se devient un incitateur et un animateur de la classe.