Formation : Innovations et EdTech
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Formation : Innovations et EdTech
Formation : Innovations et EdTech pour les acteurs de la formation professionnelle                                                                                            Je m'abonne à la lettre bi-mensuelle http://bit.ly/2lf2v6f
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A lire - La formation ouverte à distance : une modalité d'apprentissage adaptée à certains métiers et profils de demandeurs d'emploi, une étude de Pôle emploi

A lire - La formation ouverte à distance : une modalité d'apprentissage adaptée à certains métiers et profils de demandeurs d'emploi, une étude de Pôle emploi | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Les résultats d’une enquête menée en novembre 2020 sur la FOAD montrent que 83% des demandeurs d’emploi bénéficiaires estiment que le mode à distance est approprié à la formation suivie. La motivation et l’autonomie demeurent des éléments essentiels dans le processus de formation à distance : pour trois quart des stagiaires, l’entrée en FOAD fait suite à une démarche personnelle. Si l’intérêt et le contenu des formations à distance satisfont l’ensemble des bénéficiaires, la disponibilité et les échanges avec le formateur sont moins souvent appréciés que dans le cadre de formations en présentiel."

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« Distinguer le distanciel subi et les pratiques hybridées choisies » à l'université de Franche-Comté

« Distinguer le distanciel subi et les pratiques hybridées choisies » à l'université de Franche-Comté | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
L’enseignement à distance n’a pas bonne presse auprès des enseignants de l’Université de Franche-Comté. Toutefois, beaucoup s’orientent vers
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« L’ingénierie de la formation à distance doit se renouveler » (Bernard Blandin)

« L’ingénierie de la formation à distance doit se renouveler » (Bernard Blandin) | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Quelle ingénierie de formation au XXIe siècle ? C’est en s’appuyant sur 30 ans d’évolution des modalités de formation passées au crible de la recherche que Bernard Blandin, chercheur émérite au Lineact Cesi, a apporté sa réponse, lors du colloque du Cned (Centre national d’enseignement à distance), qui s’est tenu récemment."

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14/10/22 - webinaire : Les usages des ressources pédagogiques numériques en EAD

14/10/22 - webinaire : Les usages des ressources pédagogiques numériques en EAD | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"La prochaine Rencontre de l'EAD aura lieu le vendredi 14 octobre à 10h avec Juliette Touzene et Camila Monge (UOH et L'Université Numérique).

L'objectif du webinaire sera de vous faire réfléchir sur les intérêts et les usages des ressources pédagogiques numériques pour vos enseignements à distance. À partir des ressources issues notamment des portails des Universités numériques thématiques (UNT) complétés d'un ou de retours d'expérience d'enseignants, vous disposerez de clés pour utiliser des supports numériques dans votre pédagogie."

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20-21/10/22 - La formation à distance, résolument ? [Colloque international en ligne]

20-21/10/22 - La formation à distance, résolument ? [Colloque international en ligne] | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
Organisé par des acteurs historiques de la formation à distance, ce colloque 100% en ligne s’adresse aux formateurs, enseignants chercheurs, ingénieurs et conseillers techno pédagogiques, aux professionnels de la formation, aux responsables d’entreprises, aux décideurs du domaine de la formation à distance.
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De la multiplicité des facteurs à prendre en compte pour mieux comprendre l’abandon en formation à distance

De la multiplicité des facteurs à prendre en compte pour mieux comprendre l’abandon en formation à distance | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Il a fréquemment été mis en avant que les taux d’abandon sont particulièrement élevés en formation à distance. Cet article fait ressortir la multiplicité des facteurs susceptibles d’expliquer l’abandon et la nécessité de croiser plusieurs d’entre eux pour en comprendre l’influence sur le parcours des étudiants [...] met ainsi en lumière que le lien entre le design pédagogique de cours et l’abandon n’est pas direct, mais dépend des caractéristiques propres aux étudiants et à leur environnement à l’instar de l’appréciation de l’accompagnement offert."

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Faut-il encore prouver l’efficacité de la formation en ligne ?

Faut-il encore prouver l’efficacité de la formation en ligne ? | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
La formation en ligne présente de nombreux avantages. Faut-il encore prouver son efficacité ? Découvrez les 5 grands points forts du e-learning.
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Action Learning : comment impliquer les 3 niveaux de management ?

Action Learning : comment impliquer les 3 niveaux de management ? | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
L’Action Learning est en passe de devenir pour les responsables L&D en entreprise, un levier incontournable du développement des compétences.  L’Action Learning ouvre des perspectives très prometteuses pour « apprendre au travail et par le travail ». Cela concerne évidemment les apprenants et leurs tuteurs et également les formateurs internes, les référents AFEST et les experts métiers. …
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4 exemples de stratégies pédagogiques d’utilisation du jeu en classe… et le métavers

4 exemples de stratégies pédagogiques d’utilisation du jeu en classe… et le métavers | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
Retour sur la conférence de Maude Bonenfant lors de la Semaine de la FAD. Elle a présenté différentes façons de penser le jeu dans un contexte éducatif. Elle n’a d’ailleurs pas pu s’empêcher de parler du métavers.
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Concevoir sa formation en ligne en 2022

Concevoir sa formation en ligne en 2022 | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Le CApP (Centre d'Appui à la Pédagogie) de l'École des hautes études en santé publique (EHESP) a réalisé ce parcours libre sur la plateforme Moodle à destination des enseignants et accessible en accès direct à tous...."

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" Accompagner en ligne et à distance", le dernier numéro de la revue Questions Vives

" Accompagner en ligne et à distance", le dernier numéro de la revue Questions Vives | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Ce numéro propose des articles apportant des réflexions et éclairages complémentaires sur les pratiques qui se sont déployées pendant la pandémie. Il met en relief différents cadres théoriques et méthodologies permettant de questionner l’accompagnement sous plusieurs angles."

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Tous les articles de ce numéro sont disponibles en texte intégral

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Les enjeux du distanciel vus par quatre experts réunis par Campus Matin et Global Exam

Les enjeux du distanciel vus par quatre experts réunis par Campus Matin et Global Exam | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
Comment mettre en place des cursus en distanciel dans les établissements ? Comment s'imposer sur la scène internationale ? Campus Matin en collaboration avec Global Exam a organisé une table ronde où des représentants d’établissements ont partagé leurs expériences.
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Le Modèle de cohérence pédagonumérique comme initiation à l’enseignement à distance à l’université

Le Modèle de cohérence pédagonumérique comme initiation à l’enseignement à distance à l’université | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
Dans ce numéro, France Lafleur, professeure au Département des sciences de l’éducation et titulaire de la Chaire d’excellence en enseignement de la formation à distance (FAD) à l’UQTR, présente les avantages de l’application du Modèle de cohérence pédagonumérique.
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La formation à distance n’est-elle qu’un dispositif de crise ?

La formation à distance n’est-elle qu’un dispositif de crise ? | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
Pendant les confinements liés à la pandémie de Covid 19, de très nombreux étudiants, écoliers, travailleurs, ont pu expérimenter la formation à distance, sous une forme quasi unique : la visioconférence. Pourquoi certains sont-ils tentés de réduire la formation numérique à cela ?
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Formations hybrides ou à distance : 2 publications de l’IH2EF

Formations hybrides ou à distance : 2 publications de l’IH2EF | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"L'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF) vient de publier : 
- un article scientifique écrit par deux professeurs des universités, Daniel Peraya et Jean-François Cerisier, intitulé "Concevoir aujourd’hui des formations hybrides ou à distance".
- Le "Guide de l’ingénierie de formation à l’IH2EF - pour une assise scientifique de l’hybridation" est le fruit d’une écriture collaborative mobilisant les expertises internes."

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A lire : Persévérance et abandon en formation à distance - Thot Cursus

A lire : Persévérance et abandon en formation à distance - Thot Cursus | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
Cet ouvrage des Presses de l'Université du Québec propose de cerner les principaux facteurs de persévérance et d'abandon dans l'enseignement supérieur à distance, en s'intéressant tant aux étudiants universitaires en formation à distance dans leur ensemble qu'à des profils plus particuliers.
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7/10/22 - Webinaire : Le tutorat à distance : opportunités et bonnes pratiques, par Jacques Rodet

L’équipe UHA++ de l'Université de Haute Alsace accueille le 07.10 le spécialiste du tutorat Jacques Rodet pour un webinaire interactif sur le #tutorat à distance. Au programme :
• Identifier le potentiel pédagogique du tutorat à distance et ses bonnes pratiques (30 mn)
• Conception du tutorat à distance : actions et livrables (30 mn)
• Echanges avec les participants (30 mn)

https://www.linkedin.com/events/webinairetutorat-distance-oppor6977637913245212672/

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Le distanciel s’installe dans la formation

Le distanciel s’installe dans la formation | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Le spécialiste de la formation à distance Unow livre les résultats d’une enquête sur les besoins et attentes des responsables formation en France. Seule solution durant les confinements, le distanciel demeure ancré dans les pratiques en sortie de crise."

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Les 4 défis de la formation à distance, selon Cathia Papi

Les 4 défis de la formation à distance, selon Cathia Papi | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
Le Grand rassemblement du REFAD 2022 s’est ouvert par une conférence de Cathia Papi, professeure à l’Université TÉLUQ. Sa présentation a porté sur la place que prend la formation à distance dans le monde de l’enseignement et celui du travail.  Elle est revenue sur l’historique de la formation à distance, en plus de présenter les principaux défis de cette pratique.
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Formation à distance : les erreurs à éviter en 2022

Formation à distance : les erreurs à éviter en 2022 | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
La formation à distance s’est rapidement développée avec la crise et, avec elle, son lot d'erreurs. Que faudra-t-il bannir en 2022 ?
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Pourquoi la formation à distance demeure, à tort, le parent pauvre de la formation professionnelle ?

Pourquoi la formation à distance demeure, à tort, le parent pauvre de la formation professionnelle ? | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
La formation distancielle souffre encore de préjugés qui freinent sa prise en charge par certains financeurs, alors qu'elle pourrait pallier les inégalités d'accès à la formation des Français.
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Vers une banalisation de la formation à distance ? par Joël Ruiz

Vers une banalisation de la formation à distance ? par Joël Ruiz | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

La tribune de Joël Ruiz, président du Forum des acteurs de la formation digitale (FFFOD).

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10/06/22 - webconférence : APUI - les bonnes pratiques des formations à distance | FIED

10/06/22 - webconférence : APUI - les bonnes pratiques des formations à distance | FIED | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

APUI - les bonnes pratiques des formations à distance” avec Thierry Spriet, Vice-Président Délégué au Numérique et Innovation Pédagogique, Avignon Université aura lieu le vendredi 10 juin de 10h à 12h

Après la présentation des réflexions menées pendant la pandémie par la mission d'appui à la pédagogie universitaire et innovante d'Avignon Université sur les bonnes pratiques en enseignement à distance, animera un webinaire sur les bonnes pratiques en EAD dans la continuité du livre de blanc édité par la FIED.

Thierry Spriet est également responsable de la mission d'appui à la pédagogie, enseignant chercheur en informatique et responsable du Cursus Master en ingénierie informatique d'Avignon.

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Webdocumentaire - Public empêchés - Les étudiants incarcérés - Thot Cursus

Webdocumentaire - Public empêchés - Les étudiants incarcérés - Thot Cursus | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Ce webdocumentaire, porté par l'Université Paul-Valéry Montpellier 3 en collaboration avec la FIED, [...] est un réel outil dynamique et évolutif pour découvrir, à travers des retours d'expériences d'étudiants et des différents acteurs mobilisés, l'environnement concret des étudiants incarcérés, les enjeux et les contraintes des formations à distance ainsi que les réponses des différents acteurs mobilisés sur le terrain.

[...] Actuellement plus de 700 étudiants incarcérés sont inscrits dans l’enseignement supérieur à distance dont un tiers environ préparent une formation en vue d’obtenir le diplôme d’accès aux études universitaires (DAEU)".

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GREF Bretagne's insight:

Deux guides complètent ce webdocumentaire, l'un à destination des personnes de l'enseignement supérieur et de l'administration pénitentiaire, l'autre est consacré à l'adaptation de la formation à distance au milieu carcéral

 

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La région Grand Est propose un nouveau dispositif de formation en ligne : E-Modules

La région Grand Est propose un nouveau dispositif de formation en ligne : E-Modules | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Dans le cadre du PRIC (Pacte régional d’investissement dans les compétences 2019-2022), qui permet l’expérimentation de nouvelles modalités pédagogiques, la Région Grand Est propose un nouveau dispositif de formation à distance, pour les jeunes à partir de 18 ans et les demandeurs d’emploi du Grand Est."

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