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Dès l’expansion de l’utilisation des ordinateurs personnels dans les foyers et les écoles, les discussions sur l’intervention des technologies de la communication dans l’éducation explorent des avantages et des limites. D’un côté, il y a le débat sur la « bonne » utilisation des TICs à l’école, ou dans l’éducation, surtout en ce qui concerne les ordinateurs et les logiciels éducatifs. De l’autre, l’accès à l’information à travers internet et les possibilités d’apprentissage avec les réseaux sociaux du Web 2.0 fait aussi des points de discussion. En tant qu’apprentie de la recherche en éducation, je me demande aussi qu’est-ce qu’on apprend sur le monde et sur nous à travers nos entourages, nos écoles formelles, nos média ? Est-ce que le 2.0 pourrait-il être une nouvelle fenêtre pour la compréhension des autres ?
C'était la pré-rentrée de l'industrie sur le campus d'HEC. Du 31 août au 02 septembre, à l'Université d'été du Medef, les pontes de l'industrie et de la politique européens ont discuté de solutions pour redresser l'industrie de notre pays.
Sandoss Benabid - IREDU-CNRS Université de Bourgogne
Gilles Grolleau - UMR INRA – ENESAD Agricultural Economics and Sociology Department
A la différence des générations précédentes où l'information constituait une denrée rare, les individus du XXIème siècle, notamment dans les pays développés, vivent de plus en plus dans des environnements extrêmement riches en informations, et cette tendance va croissant. Cette surabondance informationnelle est notamment liée aux nouvelles technologies de l'information et de communication (NTIC) ...
Ce n’est pas vrai que les entreprises doivent impérativement être sur les réseaux sociaux tels que Facebook et Twitter. Je suis un gestionnaire de communauté depuis de nombreuses années. Je propose l’idée aux entreprises d’avoir une présence soutenue sur les médias sociaux.
Its a RSS feed reader with following features 1) FullScreen Feed Reader, with stunning readable UI. 2) OFFLINE reading capability. 3) High stress on keyboard navigation, limited navigation with mouse. 4) Share items on Facebook and twitter. 5) Geeky configuration. 6) Uses HTML5 Local-storage, No login required. 7) Import OPML from Google Reader and other services. 8) One click (or keypress) to change theme, font & zoom. 9) Pure HTML5 implementation works on all devices including iPad, iPhone & Android.
Il y a une chose dont on ne pourra jamais se passer en utilisant l'internet c'est la photo et l'image, un moyen d'expression le plus convaincant comme on dit une image vaut mille mots. Ceci pousse des utilisateurs d'internet à copier des images en ligne sans se soucier trop des droits des propriétaires. Aujourd'hui avec un outil appelé Who stole my pictures, on peut suivre nos images en ligne pour savoir qui les a copiées pour ne pas dire "volées".
In an informal chat at Twitter headquarters on Thursday, chief executive Dick Costolo talked about some of the numbers behind the service (as Erica reported earlier), including the fact that the network has over 100 million active users now.
That may be a long distance away from Facebook’s more than half a billion, but the fact is that Twitter isn’t really competing with Facebook — it’s not really a social network, but a real-time information network.
In other words, it’s a media entity, and the sooner it starts living up to that reality the better.
Il existe finalement 3 piliers qui composent un profil Klout Score: - Le Klout Score lui-même - Les Topics d’influence - Une tentative de qualification de la nature de participation que chaque Klouted incarne sur les médias sociaux : êtes-vous un curator? Un leader d’opinion? Un spécialist? C’est sur ce dernier point que vient d’apparaitre ce schéma fort intéressant sur la façon dont Klout modélise sa matrice d’influence.
Ce Scoop.it est mis en place par 3 étudiants dans le cadre d'un Master II "Stratégie et Management des Entreprises Associatives de l'Economie Sociale et Solidaire" à l'université de Marnes la Vallée. Ce Master, mis en place grâce à un partenariat entre l'Université de Marnes la Vallée et la Ligue de l'enseignement, est suivi par quinze étudiants, tous des cadres de fédérations départementales de la Ligue de l'enseignement, en formation continue.
Dans le cadre de ce Master, nous organisons un séminaire sur le thème des Technologies de l'Information et de la Communication dans les organisation de l'ESS les 4 et 5 octobre 2011 à Paris.
Cet outil de veille a un double objectif : - Pour les 3 étudiants en charge de l'organisation du séminaire : recueillir diverses informations et ressources afin de nous aider dans notre réflexion pour ce séminaire et nous construire une base commune de références. - Pour les autres étudiants : permettre de se familiariser avec le thème du séminaire et faire éventuellement émerger des questionnements qui pourront alimenter les débats.
Pour plus de renseignements sur le séminaire sur les Technologies de l'Information et la Communicatiion dans les organisation de l'ESS : http://seminairetic.blogspot.com
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So when having a Twitter #hashtag chat, if you want to avoid overwhelming your followers, start any tweet you want to “hide” with @HideChat. (Do NOT follow @HideChat. It exists only to help you hide your Twitter chats.)
Contrairement à Facebook ou Linkedin, Google+ à l’avantage d’être un espace social qui peut à la fois être utilisé à des fins personnels et professionnels.
Article intéressant sur quelques aspects des plateformes collaboratives en entreprise. Mais ce qui est absolument à voir est le vidéo de Clay Shirky, sur le partage, les valeurs civiques et les changements dans la société.
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Penseur et visionnaire, résolument tourné vers l’avenir, Clay Shirky est un homme très influent outre atlantique.
*** Shirky est professeur adjoint à l’université de New York New York pour l’Interactive Telecommunications Program, pour lequel il donne un cours dénommé “Social Weather.” Il est l’auteur des livres Here comes everybody, qui traite du pouvoir des foules et de Cognitive Surplus: Creativity and Generosity in a Connected Age. Les réseaux sociaux et la production de contenus Dans la vidéo qui suit Clay Shiry, lors d’une conférence, nous explique les deux versants de notre culture sociale médiatique mondialisée. Il défend la théorie selon laquelle nous oscillons entre deux modes de conversation/partage. Une qui tend vers une valeur communautaire où ce que nous créons/produisons a comme valeur ajoutée un aspect plutôt ludique et une autre qui s’avère être une valeur ajoutée « civique ». Il prend deux exemples types de ce que le monde du web est capable de créer pour illustrer son propos : ce qu’il appelle les « lolcats », photos de chats prises dans un contexte humoristique ou affublé d’un commentaires amusant et Ushahidi, réseau solidaire crée à l’occasion d’événement dramatique au Kenya. Ces deux exemples illustrent les deux schémas de production et de diffusion de contenus et leur intention de réaction différente.
Les jeunes et les réseaux sociaux : Guide pratique (« pour mieux comprendre et répondre aux pratiques de vos enfants ») est un dépliant (édité fin août 2011) et mis à disposition en téléchargement gratuit (au format pdf) à cette adresse. Il a été conçu par l’UNAF (Union Nationale des Associations Familiales) en partenariat avec la CNIL et l’association Action Innocence.
Ce dépliant propose aux parents quelques « bonnes pratiques » afin d’instaurer dialogue, règles et réflexion avec les enfants et l’adolescent sur l’utilisation de ces services en ligne. Les chiffres indiqués dans le dépliant Les jeunes et les réseaux sociaux : Guide pratique proviennent d’une étude réalisée en juin 2011 par l’institut TNS Sofres auprès d’un échantillon représentatif de la population française (jeunes âgés de 8 à 17 ans).
Les 4 thématiques évoquées dans la brochure : la moitié des jeunes sont connectées ; quelle place pour les parents ? la maîtrise de sa vie privée ; l’exposition aux contenus sensibles
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