GREIP Grup de Recerca en Ensenyament i Interacció Plurilingües

Melinda Dooly recently presented a paper entitled 'A micro-analytical approach to ‘unpack’ multimodal telecollaborative interaction' as part of the colloquia: Researching Learning Outcomes in Telecollaboration and Virtual Exchange in the American Association of Applied Linguistics (Atlanta, Georgia, USA).

El 12 de marzo, Luci Nussbaum, antigua directora del GREIP, impartió una conferencia en la Universidad Autónoma  de Madrid dirigida a estudiantes de los grados de Antropología social y cultural y de Lenguas modernas y comunicación. 

La conferencia, titulada "Los retos de la educación lingüística en Cataluña", trató sobre las características que distinguen a la educación lingüística de la población escolar de Cataluña de otros programas de educación plurilingüe. En la primera parte de la charla, Nussbaum describió las coordenadas sociolingüísticas, demográficas y políticas que originan el modelo y su evolución, para luego señalar los desafíos que plantea su desarrollo actual.  

An interview of Joan Ploettner was recently published in the ICLHE Newsletter, Issue 7, February 2019. The Integrating Content and Language in Higher Education (ICLHE) is an international association for expertise, networking and resources in the integration of content and language in higher education.

Luz Cruz, estudiante doctoral del grupo GREIP, presentó la primera sesión de datos del 2019, titulada "EL LLAMADO DEL PUEBLO EMBERA-CHAMÍ: POR UNA EDUCACIÓN DESDE Y PARA LA COMUNIDAD". Cruz presentó datos recogidos en una localidad indígena Embera-chamí de Colombia. A través del análisis de fragmentos de audio de charlas y entrevistas con distintos líderes de la comunidad, se intentó esclarecer la visión que éstos tienen sobre la gestión de la educación dentro de la propia comunidad, con el objetivo de desarrollar un proyecto de educación Intercultural bilingüe. La sesión contó con una muy buena acogida de las asistentes. 

GREIP va acollir el 9è Seminari internacional de l'aula com a àmbit d'investigació. L'esdeveniment es va dur a terme durant dos dies i amb gairebé 100 persones inscrites, va ser considerat un veritable èxit per tots els assistents. Convocat cada dos anys,  el seminari és un espai de trobada de diversos grups de recerca d’universitats de Catalunya, el País Basc, el País Valencià, Castella i Lleó i Portugal.

Bones Festes a tothom i i un Any 2019 ple de justícia, coratge i somriures!

Melinda Dooly ha realizado una presentación virtual sobre un estudio de profesorado universitario y sus experiencias al integrar el intercambio virtual en su docencia. El estudio incorporó datos cuantitativos y cualitativos de más de 30 intercambios llevados a cabo alrededor del mundo. La presentación destacó los resultados derivados de las entrevistas a los profesores participantes. La audiencia estaba formada por más de 50 rectores de las universidades españolas. Melinda ha estado acompañanda por su colega, el Dr. Robert O'Dowd, frecuente colaborador de GREIP e investigador principal del proyecto de la UE 'EVALUATE'.

Membres del GREIP van presentar una comunicació en el seminari 'Multilingualizing Compulsory Education in the Age of Neoliberalism: Issues, Processes and Inequalities' (MUCEAN) 2018, que va tenir lloc els dies 22 i 23 de novembre a la UAB. La presentació, titulada 'Multilingual education for the 21st century: Moving from trending to meaningful through criticality and collaboration', va descriure i il·lustrar amb dades el tipus de recerca que fem com a grup, basada en la col·laboració amb els agents socials per a la millora de les pràctiques educatives dins i més enllà de l'escola. 

A finals de novembre, la Luci Nussbaum va fer un conferència per invitació en la Universitat de Ginebra, dins de la Jornada d'Estudis "El rol del discurs en la construcció, la transmisió i l'apropiació dels coneixements'. 

 El 30 d'octubre, l'Emilee Moore i la Claudia Vallejo, membres del GREIP; van presentar la primera sessió de dades del curs 2018-2019 del grup. La sessió va girar al voltant de la producció i l'ús de vídeos com a vehicle d’expressió creativa i de comunicació transnacional en un projecte que connecta joves de llocs diversos, que representen les seves vivències produint i compartint vídeos amb participants d’altres països. 

Des de la perspectiva de la transmodalitat (Hawkins 2018) vam explorar les implicacions culturals de les produccions dels estudiants, i els models culturals implícits en els vídeos, considerant el seu significat per a la comunicació transnacional entre grups culturalment diversos.

Algunes de les preguntes que van guiar la reflexió conjunta van ser:

Com entenem la semiosi, en tant que construïda en representacions creatives en forma de vídeo, a través de l’espai i de grups de persones i cultures diversos?

Quins nous significats i possibilitats emergeixen quan els recursos comunicatius es desplacen en intercanvis transmodals i transnacionals?

L'anàlisi també es va fixar en com, en un projecte transnacional com aquest, l'expressió creativa dels joves necessàriament implica aspectes ètics.

On October 27th, GREIP member Maria Mont and collaborator Alexandra Bonet leaded a seminar on developing resources and materials to encourage primary students creativity in the English class. The workshop was part of a 'flash training session' entitled 'Create, Innovate & Communicate in ELT' addressed to English teachers from pre-school, primary and secondary education. The session was organised by the Associació de Professors d'Anglès de Catalunya (APAC) with the Consorci d’Educació de Barcelona, and with collaboration from Trinity College London and the Associació de Mestres Rosa Sensat.

Other workshops implemented focused on competence-based assessment and ICT tools in everyday teaching.

Recientemente la doctoranda Nathaly Gonzálvez Acevedo ha asistido  al TransEVE/UNICollaboration Seminar on Research Methods to Study Telecollaboration and Virtual Exchange, convocado por la Aix-Marseille Université, en Aix-en-Provence, Francia. Nathaly tuvo la oportunidad de participar en talleres muy prácticos con expertos como Anthony Liddicoat, Gilles Aldon y Jeff Bezemer. Francesca Helm, miembro asociada de GREIP, también estuvo en el taller para hacer la clausura del seminario de 2 días.

Recently, PhD candidate, Nathaly Gonzálvez, along with her supervisor, Melinda Dooly, presented preliminary findings from her doctoral thesis at the NYC MOBILLE conference. The audience was captivated by the data of young language learners working with Beebots - including the renowned scholar Dr. Larry Selinker, who had lots of questions and comments.

Two members of GREIP, Dolors Masats and Maria Mont, along with several collaborating teachers were invited to take part in the annual APAC conference (Associació de Professors d'Anglès de Catalunya). Dolors and Maria coordinate a working group for the Institut of Ciències UAB called the A+project. The name is an acrostic that stands for their mission statement: Analysing Pool of Resources and Offering Joint Experiences to Other Creative Teachers. The name is also a play on words: the group aims to design, implement and share excellent classroom projects - projects that deserve an A+ as a mark.

Melinda Dooly presented the results of the K3 project EVALUATE to teacher educators and Education ministry officials at the Faculty of Informatics, Eötvös Loránd University, Budapest (Hungary). The presentation was followed by a day-long workshop on how to set up Virtual Exchange in Higher Education. Several new exchanges were discussed and are likely to be set up in the upcoming months.

Emilee Moore and Melinda Dooly were invited guest speakers at Universität Graz (Austria), hosted by Dr. Elizabeth Erling from the Department of Fachdidaktik Anglistik. The talk, entitled “"Bringing down borders through ‘techno-pedagogical’ skills: Out of the classroom and into the world" was attended by students and staff members from the department. Discussions of potential collaboration between GREIP and researchers at the University of Graz portend fruitful projects and events in the near future.

Melinda Dooly va presentar una comunicació en el seminari 'Multilingualizing Compulsory Education in the Age of Neoliberalism: Issues, Processes and Inequalities' (MUCEAN) 2018, que va tenir lloc els dies 22 i 23 de novembre a la UAB. La presentació, titulada 'Exploring (and exploiting) identities in virtual exchange in education', va ser signada conjuntament amb Francesca Helm, de la Universita de Padova (i ex doctoranda GREIP). 

Dolors Masats, membre del GREIP, junt a Edelmira Badillo (GIPEAN), Digna Couso (ACELEC) i Isabel del Arco (EDO-UdL) participen com a ponents convidades al 'VI Simposio Internacional Currículo y Políticas Educativas' que se celebra els dies 6, 7, 8 i 9 de novembre a la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Magdalena, Santa Marta (Colòmbia). La ponència de la Dra. Dolors Masats porta pr títol 'Reflexiones en torno a la elaboración de un proyecto lingüístico de centro adoptando el enfoque por proyectos'.

El 26 d'octubre de 2018, la Luci Nussbaum, reconeguda experta mundial d'etnografia en l'educació, va impartir la xerrada inaugural de les 4es Jornades del Màster Universitari de Recerca en Educació de la UAB. La Dra. Nussbaum, membre honorària i IP del GREIP fins al 2014, va parlar sobre el compromís social de qui investiga en educació. 

Emilee Moore attended a meeting for early career Serra Húnter Fellows held at the Direcció General d’Universitats. According to the website, the Serra Húnter Programme "promotes the hiring of highly qualified faculty members with academic records meeting high-level international standards. The SHP is part of a new academic staff model that the Government of Catalonia is promoting to reinforce the internationalisation of the Catalan universities, with the ultimate goal of consolidating Catalonia as the knowledge hub of Southern Europe.” 

El 27 de septiembre de 2018, La Dra. María Isabel Lara Millapan, de la Pontificia Universidad Católica de Chile, presentó el seminario “Experiencias de revitalización de la lengua mapuche en Chile y la búsqueda de la igualdad de derechos lingüísticos y culturales” en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB. El grupo GREIP participó en la organización del seminario junto a la red INCASI y el grupo GRET.

En su presentación, la Dra. Millapán describió el proceso de reivindicación de la lengua mapuche en Chile, surgido especialmente de las demandas de dirigentes y profesionales mapuche. Para comprender este proceso, la ponente explicó el contexto de acciones históricas y políticas “que han conseguido traspasar las barreras de la negación de la lengua mapudungun y los procesos de asimilación cultural, hacia la búsqueda de una autonomía y de hacer que la lengua vaya ocupando lugares en los diversos espacios de la comunicación”. La autora se centró en dos ámbitos de dicho proceso: las condiciones políticas en pos de la oficialización de la lengua, y el rol de la educación “para revitalizarla y asegurar su permanencia en las futuras generaciones, considerando a la lengua como un derecho legítimo de la expresión humana”.