E-pedagogie, apprentissages en numérique
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E-pedagogie, apprentissages en numérique
pédagogie et numérique, elearning, MOOC, mlearning, digital learning, flipped classroom, ...
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Le marketing, c'est quoi ?

Le marketing, c'est quoi ? | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
La démarche de « mise en marché d’un produit » n’est pas une compétence aisée à maîtriser. C’est celle qu’on désigne la plupart du temps sous le terme anglais de démarche « …
Gilles Le Page's insight:

Marketing : une petit parabole pour mettre des mots simples sur le jargon du marketing. #pedagogie #marketing #oranges

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8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano

8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

"Robert Marzano et John Hattie ont tous les deux analysé un nombre important de recherches afin de cibler les facteurs qui influencent le plus les résultats scolaires des élèves. En utilisant des méthodes différentes, les chercheurs ont tiré plusieurs conclusions semblables de leurs analyses et s’entendent sur l’efficacité de huit stratégies d’enseignement."


Via Réseau Canopé, Marcel Lebrun, CECI Jean-François
Gilles Le Page's insight:

#elearning : Que du bon sens !

ROCAFORT's curator insight, May 1, 2016 2:32 AM
8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano
Willem Kuypers's curator insight, May 2, 2016 2:50 AM
A retenir la capacité d'auto-efficacité !
Pascale Jallerat's curator insight, May 23, 2016 9:04 AM
Apprendre, enseigner, oui mais comment ?

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[Storify] La scénarisation pédagogique

Une série de 5 articles écrits par Elodie Lestonat pour Thot Cursus. A la base réservés aux abonnés de l'édition professionnelle, ces articles sont désormais en accès libre !
Gilles Le Page's insight:

une série de 5 articles "méthodo" sur la scénarisation pédagogique d'une formation proposée en contexte numérique, que ce soit en elearning complet ou en mode hybride.

Je suis complètement en phase avec la méthodo proposée par ce document !

#elearning #pedagogie #scenarisation

 

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D’ici 5 ans, quelles technologies s’imposeront à l’éducation ? | E-media, the Econocom blog

D’ici 5 ans, quelles technologies s’imposeront à l’éducation ? | E-media, the Econocom blog | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Via CECI Jean-François
Gilles Le Page's insight:

Cet articleque j'ai beaucoup apprécié fait l'inventaire de ce qui marquera demain l'environnement technlogique de l'apprentissage et de l'enseignement.

 

Les points clefs évoqués par l'étude :

- le BYOD (Bring your own device)

- le Cloud computing

- l'enseignant mobile

- l'enseignant à distance

- la publication numérique

- l’analytique (l’analyse Big Data)

- Les ressources en accès libre

- L’impression 3D

- La réalité augmentée

- Le laboratoire virtuel

- Les objets connectés

Ronald Bannon MBA, C.Adm., FCMC's curator insight, August 9, 2013 9:43 AM

Au sein du NMC (New Media Consortium), des experts internationaux regroupant enseignants et chercheurs ont identifié les nouvelles technologies – et leurs atouts – qui seront adoptées par les professionnels de l’enseignement à court, moyen et long terme dans le secondaire.

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Google Drive en classe : pour collaborer, mutualiser, sociabiliser - Educavox

Google Drive en classe : pour collaborer, mutualiser, sociabiliser - Educavox | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Photo Credit : @pach via Compfight cc Article rédigé par Laurence Juin. Retrouvez cet article sur son blog.

Via Marco Bertolini
Gilles Le Page's insight:

c'est un retour d'expérience, mais aussi un mode d'emploi :-)

Marco Bertolini's curator insight, May 10, 2013 10:28 AM

Un professeur utilise Google Drive en classe : une excellente idée !  Des jeunes qui seront prêts pour les entreprises collaboratives  !

Bernard Buchel's curator insight, May 13, 2013 6:40 PM

Une nouvelle fois, favorisons la collaboration.

Rescooped by Gilles Le Page from Classe inversée (Flipped Classroom)
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Que nous apportent les classes inversées ?

Les classes inversées ça apporte quoi concrètement ?

Quelques éléments de réponse en vidéo et sur ce blog :

 

http://edulogia.com/2-exemples-classe-inversee-science/ ;


Via beebac
Gilles Le Page's insight:

des explications venues du Québec

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Créer en 2 à 3 heures un scénario pédagogique interactif et/ou QCM, sortie Web, Pdf, Ppt

Créer en 2 à 3 heures un scénario pédagogique interactif et/ou QCM, sortie Web, Pdf, Ppt | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Opale est une chaîne éditoriale permettant la production et l'édition sur différents supports de contenus de formation enrichis (cours et exercices).
Cette prise en main rapide ne nécessite aucune connaissance préalable d'Opale.
Grâce au tutoriel proposé ici, vous produirez un module simple et vous publierez en trois clics :
- un site Web
- un document imprimable
- un diaporama


Via Frédéric DEBAILLEUL, Mathieu Pesin
ab ae's comment, June 8, 2013 9:11 AM
c'est un des points fort de scenari
paw's comment, June 8, 2013 11:38 AM
Scenarii demande un peu d'expertise à installer et utiliser. Nous proposerons d'ici quelques semaines des modules sur e-compendium.org.
sarahdoc's curator insight, June 10, 2013 3:49 AM

pédagogie, opale, productions scénario pédagogique

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La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique

La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation. Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. L’individu doit satisfaire les besoins qui sont à la base afin de pouvoir réaliser ceux qui sont au niveau supérieur. Le plus haut niveau étant le besoin de s’épanouir.

Voici l’explication de chacun des niveaux. (J’ai récemment découvert l’outil de présentation Prezi, je vous invite donc à aller voir l’explication ici)


Via Frédéric DEBAILLEUL, jgiraudeau, Mathieu Pesin, COURS PARTICULIERS
Gilles Le Page's insight:

cette bonne vieille pyramide est toujours aussi efficiente !

Christian Dhinaut's curator insight, February 21, 2013 6:42 AM

La pyramide de Maslow n'est pas du tout incompatible avec notre nouveau monde liquide et social, bien au contraire. Les besoins d'appartenance et de reconnaissance sont au coeur des relations sociales, même dans un monde qui parait de plus en plus individualiste. Après tout, sans le regard de l'autre (même digital) nous n'existons pas !

Anne B.'s curator insight, February 21, 2013 2:23 PM

Une hiérarchisation des besoins qui permet parfois de redescendre sur Terre!

Marie Christine Daeron's curator insight, December 29, 2013 11:05 AM

Indispensable

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Quelques échanges d'une microconférence sur la veille

Quelques échanges d'une microconférence sur la veille | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Quelques échanges d'une microconférence sur la veille

Le thème de la veille est expliqué par François Duport

 

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Le connectivisme favorise l'apprentissage - Pédagogie, éducation et formation

Le connectivisme favorise l'apprentissage - Pédagogie, éducation et formation | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

un article rédigé par CONSCIOUNESS sur le Connectivisme, une démarche d'apprentissage adaptée au monde connecté dans lequel nous évoluons de plus en plus.


Via Priscille, Emmanuel Zimmert
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Module en ligne : Mise en place d'une classe inversée

Module en ligne : Mise en place d'une classe inversée | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Présentation d'une expérimentation de pédagogie en mode classe inversée pour un cours de PSE (Prévention Santé Environnement) niveau Bac Pro 

Via idremeau
Gilles Le Page's insight:

#elearning  - un cours en ligne sur les classes inversées

Willem Kuypers's curator insight, September 5, 2017 2:51 AM
Petite présentation sur une possibilité d'utilisation de la classe inversée.
Claude Tran's curator insight, September 13, 2017 12:25 AM
La modélisation de la salle de classe sur un logiciel approprié (Sweet Home 3D [fr]) a permis de placer le mobilier existant de manière à gagner de la place. Ainsi, les armoires ont été vidées et déplacées pour prendre place dans des espaces perdus de la salle : entre une porte et une fenêtre (sans en empêcher l'ouverture) ; sur le mur contiguë à l'armoire électrique (sans en bloquer l'accès). Les tables ont été placées en «L» afin de permettre les travaux de groupe sans avoir besoin de déplacer les chaises ou les tables tout en pouvant visualiser le tableau directement. Cette disposition permet également d'augmenter les espaces libres et faciliter les déplacements des élèves vers d'autres groupes ou vers les ordinateurs. Le bureau du prof a été déplacé et collé au mur pour disparaître au profit d'un bureau utilisable par les élèves pour leur travaux d’interactions avec le tableau blanc et la vidéoprojection. Il n'y a ainsi plus d'obstacle entre les élèves et le tableau. Il n'y a eu finalement que peu d'ajouts : La salle a été sonorisée par l'ajout de 2 hauts parleurs (tout était déjà prêt pour les recevoir), la connexion audio se faisant directement au niveau de l'ordinateur dédié. Deux tables ont été remontées d'une remise (ainsi que 4 chaises) pour accueillir 4 ordinateurs recyclés.
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Webographie de sites gratuits avec une interface en français

Webographie de sites gratuits avec une interface en français | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Portail du e-learning et des usages du numérique en Bretagne


Via Frédéric DEBAILLEUL, Matthieu Dunias, Bruno De Lièvre
Gilles Le Page's insight:

utile ! merci !

Carole Bredard's curator insight, November 27, 2014 4:25 AM

Un répertoire  outils en ligne gratuits pour la formation mais pas que ...

Marc Lanssens's curator insight, November 28, 2014 5:22 AM

Faites votre marché.

Jean Pascal Mollet's curator insight, December 1, 2014 8:32 AM

Tous les liens rassemblés ici concernent des outils avec une interface en FRANCAIS (même si les noms sont parfois en anglais !), en ligne (à l’exception de trois catégories de logiciels) et avec une offre GRATUITE. Ces outils peuvent être utilisés dans le cadre d’une situation de formation et d’enseignement afin d’introduire les TIC dans les pratiques pédagogiques.

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Réseaux sociaux et pédagogie : comment imaginer le binôme?

Objectifs, leviers, freins, bilan et perspective de 5 ans d'usages des réseaux sociaux en classe


Via Frédéric DEBAILLEUL, Vincent Martinet, cpeyronnet
Gilles Le Page's insight:

J'apprécie beaucoup cette présentation, qui donne des pistes argumentées pour mettre en oeuvre, avec des apprenants,  Twitter, Pinterest, Tumblr, ...et en collaboratif !

Philippe-Didier Gauthier's curator insight, December 10, 2013 1:14 PM

Pour resituer sa pédagogie et son accompagnement en tenant compte des possibilités des réseaux sociaux #accompagnement

pbernardon's curator insight, December 21, 2013 1:34 AM

Une belle initiative pédagogique avec un échange professeur élèves qui va au delà des frontières (géographique et temporelles) de l'enseignement classique. 

Le partage enrichit profs et élèves, apprend à apprendre aux élèves ....

j'aime bien ce concept ....

IFP Nord Pas de Calais's curator insight, December 24, 2013 2:13 AM

Des exemples concrets d'utilisation combinée de tous les outils du web social, sauf Facebook (j'approuve !)

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Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0 , le numérique à l'école : carte mentale

Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0 , le numérique à l'école : carte mentale | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Suite au Dossier d’actualité n° 79 (Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0, déjà mentionné dans ce blog), j’ai été sollicité pour parler du numérique à l’école à plusieurs reprises  (...) Mes interventions se basent sur ce que j’ai pu écrire dans le dossier, complété par ce que j’ai pu lire ou voir depuis. Je vous livre ci-dessous la trame (sous forme de carte heuristique)...

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez, Gilles Le Page, Frédéric DEBAILLEUL, Nathalie Chaline
Gilles Le Page's insight:

Belle carte mentale !

Karine Marquis's curator insight, June 30, 2013 4:23 AM

Un SWOT efficace de la pédagogie 2.0

Hein Holthuizen's curator insight, June 30, 2013 11:48 AM

I prefer it in english, nevertheless 

Bernard Buchel's curator insight, July 5, 2013 9:55 AM

Chouette ! Une mindmap pour parler des apprentissages 2.0 !

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Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux (audio)

Conférence de Marcel Lebrun, professeur de l'Université Catholique de Louvain, au Mundaneum de Mons.

 


Via Marco Bertolini
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encore un régal à écouter

vgpascal's curator insight, May 13, 2013 5:26 AM

Les proximités de Marcel Lebrun avec Philippe Carré : de "on peut m'enseigner tout ce que l'on veut, apprendre c'est moi qui vais le faire" du premier au "on apprend toujours seul, mais pas sens les autres" du second. A écouter sans modération ;-)

Joao Carlos Ferreira Correia's curator insight, May 16, 2013 7:43 PM

To look to social networks not as enemies of culture and sociability. It's only a start.

 

nihal abitiu's curator insight, May 27, 2013 10:44 AM
Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux (audio). Conférence de Marcel Leburn

professeur de l'Université Catholique de Louvain.

 


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Qui veut surfer sur un MOOC ? L'expérience de Dominique THOMAS, moniteur en Maison familiale rurale

Qui veut surfer sur un MOOC ? L'expérience de Dominique THOMAS, moniteur en Maison familiale rurale | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Après avoir vu passer de nombreuses méthodes d'enseignement au cours de ça longue carrière. Dominique Thomas a décidé de s'intéresser aux MOOCs, à leurs origines, leurs tenants et aboutissants... 
Il revient aujourd'hui vers nous avec un article très complet et très bien écrit  pour nous aider à comprendre les MOOCs dans leur ensemble.

http://reussirautrement.wordpress.com/2013/03/05/qui-veut-surfer-sur-un-mooc-lexperience-de-dominique-thomas-moniteur-en-maison-familiale-rurale/ ;


Via beebac, Michelle Laurissergues
Gilles Le Page's insight:

intéressant, ce retour d'expérience du cMOOC ITyPA !

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LES NOUVELLES PEDAGOGIES DE LA FORMATION

Ce rapport de recherche répond à plusieurs questions posées par les entreprises au regard de l’évolution des méthodes et dispositifs pédagogiques : quelles sont les méthodes de formation innovantes en termes d’interactivité ? Quels sont leurs apports, leurs avantages et leurs inconvénients pour l’apprentissage des participants ? Quels sont les critères les plus pertinents et les plus utiles pour les évaluer ?


Via Audrey Bardon, Mickaël GESLIN
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Les profs Internet

Les profs Internet | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Extrait :

 

... "une nouvelle génération d’enseignants, qui utilisent le « je » à tout bout de champ, gèrent leur image comme des vedettes de cinéma et font fructifier leurs talents de pédagogue bien au-delà de leur quota d’heures légal. Cette vogue vient d’Amérique, qui toujours chérit ses self-made men et sait apprécier les performances. Dans le jargon, on les appelle les trophy professors, ceux que les facs s’arrachent chaque été au terme de transferts dignes de la NBA."

...


Via Terheck
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Le rôle des médias dans le renouvellement de la pédagogie des langues

Le rôle des médias dans le renouvellement de la pédagogie des langues | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Dans le cadre de l'apprentissage / enseignement des langues, les médias représentent avant tout une source inépuisable de documents et de lieux de rencontre de la langue cible. Ils permettent d'accéder à des connaissances autres que linguistiques et de trouver des supports d'apprentissage en lien étroit avec les objectifs ou les intérêts thématiques de chaque groupe d'apprenants. Michel Boiron, directeur du CAVILAM, revient sur cette thématique.


Via Emmanuel Zimmert
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Utliser les réseaux sociaux en classe : motivation(s) et objectifs

Utliser les réseaux sociaux en classe : motivation(s) et objectifs | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Quelles sont les motivations que je rencontre depuis trois années scolaires à intégrer et développer les réseaux sociaux dans ma pédagogie ?

Via Frédéric DEBAILLEUL
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