Formation professionnelle continue et apprentissage : 56,6 milliards d’euros de dépenses en 2024

En amont de la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme, ce jeudi 2 avril, La Croix s’est rendue à l’université Lyon 1 à la rencontre d’étudiants concernés par ce trouble. Le programme national Atypie friendly, qui y est déployé localement, permet depuis peu une meilleure prise en compte de leurs besoins.

Le nouveau bureau de la conférence des doyens de médecine soutient le projet d'une voie unique d'accès aux études de santé, qui garantirait toutefois une diversité de mineures disciplinaires. Mais réfute l'idée d'une "réforme complète" et d'un retour à la PACES.

En complément, consultez la Position sur l’évolution de l’accès aux études de Médecine, Pharmacie, Odontologie et Maïeutique de la Conférence des doyennes et doyens des facultés de médecine

Un peu plus de trois mois après le lancement des Assises du financement des universités, les deux présidents, Gilles Roussel et Jérôme Fournel, ont présenté certaines de leurs réflexions aux présidents d’universités, en présence de Philippe Baptiste. Cependant, de nombreuses questions sensibles demeurent, notamment sur la réforme du modèle d’allocation des universités ou encore sur les frais d’inscription.

Dans quelques mois, certains bacheliers vont partir étudier à l'étranger. Combien sont-ils ? Où vont-ils ? Reviennent-ils en France ensuite ? Enquête sur ces « primo-partants » qui sont les grands oubliés des statistiques publiques.

L'examen du projet de loi du ministre Philippe Baptiste qui devait avoir lieu au Sénat en mai, devrait être reporté. Du côté des associations étudiantes, la déception est de mise.

Six ans après le Covid et son tout distanciel, les étudiants ont massivement repris le chemin des amphis. Si le présentiel est redevenu majoritaire, il s’est adapté aux nouveaux modes d’apprentissage et aux besoins des établissements, en complémentarité avec une hybridation raisonnée.

Face à la baisse de la démographie, les magistrats financiers proposent de rebattre les cartes du système scolaire avec des propositions qui promettent de vifs débats.

Quelle méthode utiliser pour évaluer les dispositifs d’accompagnement à l’orientation mis en place dans un projet PIA (TIP, NCU), et avec quels résultats ? Ces questions ont été abordées à l’occasion d’un colloque à l’université de Lorraine le 10 mars 2026.

Document pdf disponible sur le commun Ressources / Orientation

Le blog de Bernard Desclaux

Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques »

Le discours sur l’orientation convoque constamment la figure du jeune qui choisit, qui aspire, qui se projette. Ce présupposé du libre arbitre est si profondément inscrit dans le vocabulaire du champ qu’il passe inaperçu.

Depuis la création de Parcoursup et des enseignements de spécialités, les lycéens doivent réfléchir à leur orientation tôt dans leur parcours. Mais avec 20.000 étudiants en réorientation en plus sur la plateforme en 2025, cette orientation précoce est-elle réellement efficace ?

Face à l'urgence de former 10 000 ingénieurs supplémentaires par an pour le plan France 2030, l’Université de Lorraine brise le plafond de verre des concours. En lançant les Classes Préparatoires Universitaires - Grandes Transitions (CPU-GT), l'établissement Grand Est sécurise l'accès à huit grandes écoles d'ingénieurs dès la licence.

Présentation des CPU-GT : https://formations.univ-lorraine.fr/fr/blog/classes-preparatoires-universitaires-grandes-transitions--n51

A la tête du Hcéres, Coralie Chevallier explique les nouveaux guides d’évaluation pour les établissements d’enseignement et de recherche. Rythme d’évaluation tous les six ans, implication des équipes dans l’autoévaluation... Elle détaille également le fonctionnement du nouveau département consacré à l’évaluation des établissements privés.

Les organisateurs des Assises du financement des universités invitent leurs présidents à faire preuve d'une gestion plus capitalistique des deniers publics, pour se redonner des marges de manœuvre.

Sur Parcoursup, les filières STAPS, droit et PASS/LAS concentrent les plus fortes tensions. Derrière les chiffres nationaux se cachent des disparités régionales et des stratégies que les lycéens déploient pour décrocher une place.

Master of science, mastère, certains bachelors… ces étudiants ont découvert une fois diplômés que leur formation n’a pas la même reconnaissance qu’un diplôme universitaire. Pire, que la suite de leur parcours est compromise.

Dans un contexte de profonde mutation de l’enseignement supérieur, l’Union des grandes écoles indépendantes entend renforcer son rôle de porte-parole majeur du secteur privé en France.

Les étudiants sont représentés dans l'ensemble des instances des universités et écoles publiques, et plus ou moins fréquemment dans les écoles consulaires et privées. Dans quelle mesure cette présence se traduit-elle dans les décisions stratégiques des établissements ?

Les responsables de master examinent depuis le 21 mars des centaines de dossiers d’étudiants en fin de licence qui souhaitent poursuivre leur cursus. La sélection est parfois rude, notamment lorsqu’un « projet de recherche » est exigé de la part des candidats.

Edouard Geffray, le ministre de l’Education nationale appelle les entreprises à ouvrir leurs portes aux élèves en stage et période de formation en milieu professionnel, un investissement pour attirer sur les métiers alors que la révision des diplômes se poursuit en lycée professionnel. La hausse du niveau en maths passe, pour lui, par une révision de la pédagogie.

Selon une note de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), les six enseignements de spécialité les plus choisis au bac général sont les mêmes chez les filles et chez les garçons, mais leur ordre diffère.

Le blog de Bernard Desclaux

Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques »

Le terme « orientation » est polysémique : les posts précédents l’ont montré. Mais cette polysémie ne reste pas confinée au mot lui-même. Elle se propage à l’ensemble du vocabulaire qui en est dérivé : conseil en orientation, conseiller d’orientation, éducation à l’orientation, logiciel d’orientation. Chacun de ces syntagmes hérite de l’ambiguïté fondamentale et la reproduit, en l’aggravant, dans les rôles, les dispositifs et les conflits qu’il structure.

Le blog de Bernard Desclaux

Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques »

Dans l’enquête analysée, 56 % des jeunes jugent les conseillers d’orientation « peu utiles ». Ce chiffre est souvent lu comme un verdict sur des individus. Il est plus justement lu comme le symptôme d’un poste construit à l’intersection de deux logiques incompatibles, sans que cette contradiction n’ait jamais été résolue. Le professionnel de l’orientation est peut-être le cas le plus emblématique de la propagation de l’ambiguïté sémantique dans les rôles institutionnels.