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El año que viene está previsto que el Instituto Nacional de Datos sea una realidad. Un organismo "encargado de gestionar toda la información personal de los ciudadanos que manejen las Administraciones Públicas", según explican documentos oficiales del Gobierno.
Una gestión para la que se utilizará Inteligencia Artificial (IA) y que permitirá a las empresas acceder, entre otra información, a los datos financieros, de salud y penales de millones de españoles. El objetivo, según el Instituto Nacional de Datos, es mejorar los servicios al ciudadano.
El anuncio de que analizará datos de móviles españoles para un estudio de movilidad ha provocado un escándalo.Sin embargo, se los cedemos con gusto a Facebook, Amazon o Google. ¿A qué se debe esta contradicción? Mientras ellos nos 'regalan' algún servicio tangible a cambio, los proyectos públicos son difusos y a largo plazo
JORGE BENÍTEZ y JOSE MARÍA ROBLES
Ayer se publicó en el diario elpais.com un artículo titulado: “El INE seguirá la pista de los móviles de toda España durante ocho días”, al que seguía esta entradilla: “El Instituto Nacional de Estadística pacta con las operadoras realizar un estudio sobre movilidad empleando información anónima”. El cual provocó, durante todo el día, numerosas muestras de preocupación en las redes sociales y medios.
El Servei Públic d’Ocupació de Catalunya (SOC), per la seva pròpia naturalesa, genera i té al seu abast moltes dades. Dades que, tractades aïlladament, sovint no permeten esprèmer tot el potencial que tenen. Perquè una dada és com el petroli: un producte que té molt valor gràcies als seus derivats.
Per això, l’any 2016 es va crear el Business Intelligence (BISOC). Aquesta tecnologia emmagatzema un seguit de conceptes, tècniques i eines que permeten integrar i analitzar les dades conjuntament i globalment per facilitar l’obtenció de la informació i generar coneixement estratègic.
Cada vez más, las empresas y organizaciones se dan cuenta de la importancia de los datos de que disponen. Ser capaces de transformar estos datos en información útil es crucial para mejorar la toma de decisiones, la competitividad y la eficacia.
No obstante, la gran mayoría de los datos se encuentran almacenados y aislados en multitud de bases de datos distintas. Estas bases de datos, conocidas como transaccionales, están diseñadas para dar soporte a los distintos procesos de negocio de la entidad (compras, administración, recursos humanos, etc.), es decir, para gestionar el día a día. Sin embargo, dichos sistemas normalmente no acumulan datos históricos, ni están homogenizados entre si (se generan silos), por lo cual es sumamente difícil combinar estos datos para tener una visión transversal y tomar decisiones desde un punto de vista estratégico.
"¿Es posible otra economía de datos? ¿Pasar de extraer, explotar y apropiarse de los datos a limitarse a acceder a ellos y poner a sus propietarios al mando? Así lo están haciendo los pioneros del empoderamiento.
(...)
Extraer la máxima información de cada persona para rentabilizarlo en beneficio no de dicha persona sino de las empresas que gestionan sus datos. En ello se basa el negocio de los gigantes tecnológicos Google, Amazon, Facebook y un número creciente de empresas. ¿Es posible cambiarlo? En busca de respuesta, los investigadores Liliana Arroyo, Obaid Amjad y David Murillo han pasado el último año mapeando iniciativas que demuestran que sí lo es. Sus resultados los recoge el informe My Data, My Rules: From data extractivism to digital empowerment (Mis datos, mis reglas: del extractivismo de datos al empoderamiento digital) publicado por el Instituto de Innovación Social de ESADE. (...)"
Imagen: @bilbao_udala
Azkuna Zentroa-Alhóndiga Bilbao, Centro de Sociedad y Cultura Contemporánea del Ayuntamiento de Bilbao, acoge hasta el 26 de enero de 2020 'Open Codes. We are data', exposición que refleja la mirada de una veintena de artistas internacionales sobre el mundo en el que vivimos, un mundo "creado y gobernado por los códigos".
Pedro Herrero (derecha) en la reunión de ayer con el director de la Oficina municipal de Datos de Barcelona, Màrius Boada, y técnicos del área de Planificación y Recursos de Valladolid. / El Norte
El Ayuntamiento captará y almacenará la información de la ciudad para unificarla en una única web de cara a optimizar las políticas públicas y la transparencia
No hay fecha definida, pero en cuestión de semanas el Ayuntamiento de Valladolid contará con una oficina municipal de datos para gestionar mejor los recursos que generan todas las concejalías y áreas de Gobierno, la información que proporciona la ciudad, «cruzarlos y tratarlos». ¿Con qué fin? El de mejorar las políticas públicas, que sean «más rigurosas y eficientes».
Los datos están presentes en todas las tecnologías emergentes. La mayoría de procesos automatizados de decisiones privadas y públicas se basan en procesos de datos y algoritmos predictivos de inteligencia artificial. ¿Qué película o vuelos nos ofrecen en base a nuestro historial? ¿Qué cantidad de tráfico se espera en un día? Debemos disponer de datos con perspectiva de género para que sirvan de base para tomar mejores decisiones, decisiones que no generen más brechas de género.
Para 2020, la cantidad de datos almacenados en sistemas TI se habrá duplicado con respecto a 2018. Ante este panorama, parece lógico que crezca la demanda de profesionales con capacidades analíticas y de gestión de datos, algo de lo que ya hemos hablado en numerosas ocasiones.
Una forma de impulsar el aprendizaje de estas capacidades es a través de los datos abiertos y su uso en las aulas como un recurso educativo más. El desarrollo de proyectos colaborativos donde los estudiantes tengan que buscar y filtrar información, analizar datos o generar visualizaciones tienen cabida en casi todas las asignaturas. Con este tipo de proyectos los estudiantes pueden adquirir una gran diversidad de capacidades: desde el uso de herramientas tecnológicas y, la capacidad de análisis y argumentación, hasta la mejora de las llamadas habilidades blandas como el trabajo en equipo –también fundamentales para el desarrollo profesional-.
A principios del siglo XXI, los proyectos educativos, se consideran como un espacio concebido para la colaboración y la experimentación ajustada a la realidad que tiene un niño que explora el mundo a su manera y en su realidad imaginaria, creativa, innovadora y recursiva; estos experimentos “son codificados por un sinnúmero de estrategias para la adaptación del niño en su mundo mágico y real donde se brindara respuestas semejantes a lo que es la misma realidad que se vive.
Los proyectos de aula, intervención y pedagógicos brindan acceso a experiencias prácticas y reales en un entorno que resulta especialmente valioso para el aprendizaje en ciertas áreas o casi todas donde el acceso a las prácticas es muy limitado.
La flexibilidad y la accesibilidad de los proyectos permiten a los profesionales del futuro acceder a entornos de aprendizaje innovadores en cualquier momento y desde cualquier lugar, con el objetivo de practicar y experimentar fuera de un entorno tradicional, donde las limitaciones geográficas, de tiempo y recursos pueden ser un gran obstáculo.
Tener acceso a un aprendizaje interactivo y personalizado, genera nuevas oportunidades para que los estudiantes puedan explorar y experimentar a su propio ritmo, realizando prácticas repetidas de manera ilimitada, ajustando las variables y obteniendo diferentes resultados a través del ensayo, error y reajuste.
Mediante un entorno seguro y controlado, los proyectos promueven un aprendizaje más profundo y significativo, familiariza a los estudiantes con conceptos científicos complejos, mediante un proceso de causa y efecto a través de la experimentación activa.
Es importante adaptarse a la aceleración de los procesos educativos. La innovación responde a una aceleración del ritmo de vida al que no estábamos acostumbrados. El sociólogo Hartmut Rosa ya nos advierte que la Modernidad se concibe como una aceleración del tiempo "es la dinamización del mundo en su realidad material y, también, en su realidad social. Con lo anterior se mejora la calidad educativa a través de la tecnología; fomentando la calidad educativa al introducir nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, así como nuevos enfoques pedagógicos a través de herramientas y recursos de última generación, maximizando el potencial de los estudiantes y garantizando transición como profesionales del futuro. Y la innovación promueve el trabajo en equipo y el aprendizaje multidisciplinario, rompiendo las barreras entre áreas de conocimiento: la interrelación entre disciplinas y la colaboración entre estudiantes y profesores de diversos campos, fomenta la creatividad, genera una perspectiva global y amplían la resolución de problemas prácticos cada vez más complejos.
En una sociedad donde los procesos de aprendizaje se basan en la innovación, calidad y tecnología, los estudiantes requieren algo más que una base teórica-conceptual si no, además, conocimientos prácticos que se puedan aplicar a situaciones reales, para desarrollar habilidades necesarias para el éxito personal y profesional.
Por eso debemos autoinvitarnos los docentes a transformar la educación convirtiéndola en un todo muy sencillo y complejo en si intencionalidad para que nuestros estudiantes sean autores de su propio conocimiento y no tengan excusa alguna de que no aprendí como yo quería porque no me dieron herramientas para aprender lo que realmente le interesaba. Es imperante ajustar todos nuestros proyectos, integrarlos, intervenirlos según el contexto que tengamos para que la educación y formación se refleje y visualice en el quehacer diario de nuestros niños.
Varios expertos de la educación señalan que la investigación formativa en la educación superior debe fortalecerse, ya que las universidades “han sido tradicionalmente diseñadas para la profesionalización y no fueron concebidas como instituciones para el desarrollo investigativo”.
La pedagogía actual sabe de la importancia de diseñar entornos en donde la experimentación y la investigación práctica, enfocada a la resolución de problemas, sea el eje narrativo del aprendizaje, familiarizando a los profesionales del futuro con situaciones apegadas al mundo real.
DataBeers es una iniciativa sin ánimo de lucro especializada en eventos dinámicos enfocados en distintas áreas relacionadas con el universo de los datos. El objetivo: divulgar en torno a los temas relacionados con los datos, tan de moda y tan habitualmente plagados de lugares comunes, mitos y algo de desconcierto.
En datos.gob.es hemos hablado con Marcelo Soria Rodríguez y María Sánchez, organizadores de Databeers y Databeers Málaga respectivamente, para que nos cuenten su experiencia al frente de este proyecto y reflexionen sobre los retos y oportunidades del open data.
Fecha/Hora
02/10/2019 - 03/10/2019
15:00 - 21:00
Taller: Datos en la web, por el Dr. Tony Hernández
Seminario I: Fuentes de información y de datos oficiales. Caso práctico de búsqueda, recuperación y reutilización de información con datos de la web. 4 horas (1 aula, 3 de laboratorio).
Seminario II: Esquemas para la descripción de datos, repositorios de datos y motores de búsquedas de datos en la web. Caso práctico de reutilización de información con datos de la web. 6 horas (2 aula y 4 laboratorio)
Para el relator especial de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre el derecho a la privacidad, Joe Cannataci, los datos son y seguirán siendo un activo económico clave, como lo son también el capital y el trabajo, por ejemplo. Por ello, ha instado recientemente a los sectores público y privado a que revisen las formas en que comparten algunos datos en la actualidad, resaltando la importancia de garantizar la privacidad de las personas.
Con toda probabilidad cualquiera de nosotros hemos estado recientemente navegando por Internet, leyendo varias noticias en la Web, realizando algunas compras online, o simplemente andando por nuestras ciudades con nuestros teléfonos móviles en el bolsillo como parte de nuestras rutinas diarias. Sin embargo, es también muy probable que quizás no hayamos sido totalmente conscientes de la gran cantidad de datos que hemos estado produciendo y de la huella digital que hemos creado a consecuencia de esas interacciones aparentemente inofensivas (...)
Desde gestionar la red de transporte o las inspecciones sanitarias, hasta predecir las necesidades futuras del personal. La analítica de datos puede ser una herramienta poderosa para optimizar las políticas municipales, garantizando una respuesta más ágil y eficaz a las demandas de los ciudadanos. Cada vez más ayuntamientos están apostando por tecnologías como Big Data, inteligencia artificial o machine learning con el fin de mejorar la gobernanza de la ciudad. Sin embargo, en muchas ocasiones, los responsables de la toma de decisiones desconocen cómo aproximarse a una iniciativa de este tipo.
En este contexto, la asociación Civic Analytics Network ha desarrollado el informe How to Do Data Analytics in Government, una reflexión sobre cómo las innovaciones basadas en datos y la tecnología afectan al gobierno municipal. A través de múltiples ejemplos, el informe nos recomienda seguir un enfoque sistemático basado en 5 pasos. Estos pasos pueden ser replicados por cualquier tipo de iniciativa, independientemente de su nivel de madurez.
Lxs compañerxs de Fent Estudi han elaborado el informe con las líneas estratégicas y posibles acciones para seguir dinamizando las iniciativas de datos generados por la ciudadanía. El informe pretende establecer una serie de recomendaciones sobre las líneas estratégicas a seguir por la cátedra Govern Obert a corto y medio plazo. El contenido que se presenta recoge una síntesis de las conclusiones del informe de “IDENIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE INICIATIVAS DGC DESDE EL CONTEXTO VALENCIANO” publicado por el Ayutamiento de Valencia y de las reflexiones y resultados de los talleres de las jornadas “RECURSOS PARA INICIATIVAS DE DATOS GENERADOS POR LA CIUDADANÍA”, que tuvieron lugar los días 19, 20 y 21 de junio en las Naves de València.
Descargar informe en formato PDF.
El desarrollo de políticas basadas en la evidencia (y no en los prejuicios o las intuiciones) exige la utilización abierta de los registros administrativos. La información está dispersa entre organismos que no se relacionan entre sí
José Luis Escrivá es presidente de la Autoridad Independiente de Responsabilidad Fiscal (AIReF).
De izq. a dcha.: Juan Manuel López Zafra, CDO de Cunef; Ignacio Álvaro Fariñas, director de prácticas digitales de Minsait by Indra; María Jesús Villamediana, gerente del IAM (Informática del Ayuntamiento de Madrid); Lluis Pons, director de márketing de Banco Sabadell; y Eleonora Bottino, 'manager data scientist' de Unidad Editorial.
El 'big data' ya revoluciona todo tipo de procesos, compañías y sectores, y requiere que las organizaciones desarrollen nuevas estrategias para sacar partido a esta fórmula de innovación.
Con más voluntad (a la fuerza ahorcan) que acierto, seguimos asistiendo a la digitalización de todos los servicios de contratación en el sector público.
En el territorio nacional, no detecto aún (no significa que no se esté produciendo) ningún atisbo real de coordinación, cooperación ni colaboración, para generar el mercado único digital de la contratación pública que las directivas comunitarias persiguen.
Todavía seguimos tratando de cumplir la ley en su literalidad (que se ha demostrado algo difusa) aunque no se consiga en su espíritu. Ya habrá tiempo y presupuestos.
(...) Para que este ecosistema funcione correctamente, las empresas no solo necesita datos internos, sino que también es necesario tener acceso a información externa: datos abiertos de fuentes públicas o privadas que enriquezcan los modelos de análisis o que puedan funcionar como base para la creación de nuevos productos y servicios. Es decir, es necesario crear un Mercado Digital Único, donde ciertos datos se compartan entre los estado miembro.
La Unión Europea es consciente de esta situación y por ello está entablando diálogo con los estados y empresas interesadas. El objetivo es desarrollar las acciones más apropiadas para aprovechar todo el potencial de la economía de datos europea. De acuerdo con la UE, el valor de la economía de datos en el territorio comunitario fue de 272.000 millones de euros en 2015, lo cual supone casi el 1,9% del PIB, pero este valor podría duplicarse para 2020 si se aplicasen políticas y soluciones legales adaptadas a tal fin.
Una de las primeras acciones que la UE está llevando a cabo es analizar los posibles retos y proponer soluciones, como se detalla a continuación: (...)
¿Quieres proponer un proyecto para Visualizar'18: Datos Personales? Rellena el formulario antes del 26 de agosto. Durante el taller que se celebra del 21 de septiembre al 5 de octubre se desarrollan un máximo de 6 propuestas seleccionadas entre las que hayan respondido a esta convocatoria abierta de ideas, propuestas o proyectos.
Solo pueden participar aquellas que estén abiertas a la participación de colaboradorxs interesadxs que puedan contribuir a su desarrollo durante el taller. Esto implica que sean proyectos con licencias libres.
Las propuestas podrán presentarse de forma individual o colectiva. Cada participante o equipo podrá presentar tantas como desee.
Fechas importantes
Publicación de la convocatoria de propuestas, 28 de junio.
Fecha límite de envío de propuestas, domingo 26 de agosto a las 23:59 CEST.
Anuncio de propuestas seleccionadas, viernes 31 de agosto.
Publicación de convocatoria de colaboradorxs, viernes 31 de agosto.
Taller: viernes 21 de septiembre a viernes 5 de octubre.
El curso de verano está dirigido por Antonia Ferrer, que es también directora de la Càtedra de Transparència y Gestió de Dades y del Máster Universitario en Gestión de la Información de la UPV (MUGI.). Colaboran en esta III edición de la Escuela de Verano, la Fundación Ciudadano Inteligente y Las Naves Valencia.
27 y 28 de junio.
Organización: Renata Avila
Colaboración: Fernanda Peset, Sara Diago, Juan Sebastian Bejarano, Christian Vidal y German Boris
Descarga el programa en PDF
Portada del juego, basado en datos, de Panama Papers. ICIJ
ANA ISABEL MARTÍN CORDOBÉS es Periodista de datos y docente.
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Difusión de contenidos de la Red de Entidades Locales por la Transparencia y la Participación Ciudadana de la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP).
Web de la RED FEMP:
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