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Entrevista a Fernando Trujillo, profesor de la Universidad de Granada, nos habla acerca del recurso educativo de las TIC para aplicarlas en el aula. 
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Fragmento de la conferencia que Francisco Tonucci pronunció en el Parque de las Ciencias de Granada el 13 de febrero de 2012. Via Gumersindo Fernández
Raúl Luna's insight:
Tonucci recupera en este fragmento de su conferencia el sentido del texto libre de Celestin Freinet para cuestionar la utilidad de los deberes.
Adriana Pineda's curator insight,
January 26, 10:01 PM
Estoy de acuerdo con Tonucci. Los niños tienen que sentirse felices al hacer sus tareas, deben verlas como algo divertido donde aprenderán por gusto.
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Publicado el 08/04/2014
Raúl Luna's insight:
En un ecosistema educativo en el que la la medición de resultados, que no la evaluación, va camino de convertirse en el Santo Grial afirmaciones como la de Jordi Adell son una bocanada de esperanza para pensar que otra educación es posible.
uamblearning's curator insight,
May 5, 2014 2:38 PM
Está abierta la discusión entre los profesores, pedagogos y didáctas. (LuisH - elearning) |
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“Competir atenta contra el aprendizaje”: Alfie Kohn experto en educación Via Silvano Poblano Morales
Raúl Luna's insight:
En un mundo en el que los rankings y las pruebas estandarizadas parecen ser el grial de la educación se alzan voces que alertan sobre el carácter nocivo de la competitividad para el desarrollo de un aprendizaje sólido, haciendo que el objetivo sea la nota.
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Marcos que nos ayudan a diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras con dispositivos móviles: SAMR, TPACK, Cuadrícula de Paradigmas de Derry, Levin y Schau… Via Ramon Aragon, Elisa Hergueta, Víctor Xepiti Eme
Raúl Luna's insight:
Si bien el título original del post se refiere a aprendizaje móvil las referencias y las cuestiones planteadas en torno a las decisiones que hay que adoptar son aplicables al diseño de cualquier actividad de aprendizaje.
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Raúl Luna's insight:
Grabación de los 48 minutos de la videoconferencia de Jordi Adell en Ibertic. También disponlble el coloquio posterior en http://oei.adobeconnect.com/p6ddxktq9t7/ ; Aunque en los corolarios se pudo calificar de preocupante el diagnóstico considero que no es así, sino para dejarnos pre-ocupados en escapar la fascinación por la tecnología para recuperar de forma sistemática la preeminencia de la pedagogía a la hora de incorporar las TIC en el aula
Elizabeth Roman's curator insight,
February 6, 2014 9:29 AM
Propuestas de Jordi Adell trascendiendo las metáforas tradicionales, la primera con base en saber, la segunda en pensar cómo, y se orienta hacia la tercera analogía, enfocada a crear soluciones. |
Cuando escucho a los políticos de turno hacer las cuentas sobre la cantidad de computadoras disponibles para colegir a partir de ello que se ha minimizado la brecha digital y que la escuela se ha adaptado a los nuevos tiempos me da la risa.
Es verdad que la puesta a disposición de la tecnología es un paso imprescindible. Pero, mientras no se produzca un cambio pedagógico que la integre realmente en la práctica docente, seguiremos teniendo escuelas ancladas en el pasado.
Hace falta que los docentes estén capacitados en el uso de las herramientas, pero lo esencial es que dispongan de referencias para pensarlas desde la utilidad didáctica y no meramente instrumental... y que la legislación adquiera la flexibilidad suficiente para permitir nuevas formas de organizar la actividad escolar y de enfocar el currículum.