E-Learning-Inclusivo (Mashup)

El verbo evaluar amplía su significado con términos como reflexionar, analizar, compartir, mejorar, planificar y superar.

Evaluación con rúbricas. Ejemplos interesantes.

Muchas gracias a leer.es por la difusión

Excelente material sobre el cual aprender, compartir,... Gracias.

El aprendizaje por proyectos  es una metodología que sitúa al alumno como protagonista de su propio aprendizaje, permitiéndole enfrentarse a desafíos, resolver problemas y trabajar con sus compañeros en un entorno autónomo, pero organizado y con un profesorado que asesora y evalúa durante todo el proyecto.

En el aprendizaje por proyectos, a través de una serie de pasos que configuran una secuencia didáctica con una temporalización adecuada, se guía el desarrollo de un proyecto donde es necesaria la implicación activa del alumno en todo el proceso. Esta metodología se caracteriza por impulsar muchas de las competencias para el siglo XXI como plantear preguntas, buscar y organizar información, sintetizarla y obtener conclusiones, crear soluciones creativas o trabajar en grupos cooperativos. Esta web ofrece una gran cantidad de recursos para sacar adelente las actividades de cada proyecto.

¿Cómo evaluar en AbP?

Conclusión de los autores:

Una consideración detenida de las ventajas que presenta la utilización de  rúbricas para evaluar los aprendizajes nos ha llevado a su consideración como elementos imprescindibles para entornos e-learning, pues se convierten en instrumentos idóneos para clarificar la realización de actividades y contrarrestar la
incertidumbre que genera la falta de presencialidad y de comunicación sincrónica que caracteriza a los entornos de enseñanza virtual. Esta circunstancia tiene una importancia trascendental si tenemos en cuenta que es precisamente esta
incertidumbre la que motiva, en un gran porcentaje, el abandono en este tipo de enseñanza. Su utilización, junto con una adecuada estructura y secuenciación de los contenidos y de las actividades que deben desarrollar los estudiantes, posibilita un adecuado encauzamiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, fomentando la motivación y la participación del alumnado, y con ellas, las probabilidades de éxito de este proceso.
No obstante, hay que extremar las precauciones a la hora de diseñar rúbricas adecuadas a la evaluación de las distintas competencias que se quieren medir en los estudiantes, de manera que se conviertan en auténticos motores de los aprendizajes y no en meros experimentos de nuevas formas de calcular las calificaciones. Bien utilizadas, se trata de poderosos instrumentos de profundización en los distintos elementos que componen las competencias
profesionales; un mal uso de ellas puede contagiar negativamente a los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, de manera que provoque un rechazo a este tipo de acercamientos metodológicos.

Evaluar mediante Google Drive

Interesante y clarificadora presentación sobre la creación y utiliza ión de rúbricas automaticas.

Trabajo colaborativo y rúbricas...Trabajo colaborativo y evaluación mediante rúbricas con Google | @scoopit via @netlearning20 http://sco.lt/...

Muy bueno, a compartirlo entonces.

Todo rúbricas, para que diseñes la tuya

Video explicativo